【題目】如圖表示某種群在某穩(wěn)定生態(tài)系統(tǒng)中數(shù)量變化曲線，K代表的是環(huán)境容納量．下列敘述錯誤的是（ ）

A.種群數(shù)量達到K值之后呈現(xiàn)動態(tài)波動
B.如種群數(shù)量的a等于 ，則c等于2a
C.種群數(shù)量小于c時，出生率不一定大于死亡率
D.如b與c的值相差不大，則數(shù)量剛超過b之后種群出生率約等于死亡率

【答案】B
【解析】解：A、在穩(wěn)定的生態(tài)系統(tǒng)中，種群數(shù)量在K值附近波動，A正確；
B、由于種群數(shù)量在K值附近波動，說明K值處于b、c之間，所以c點種群的數(shù)量大于2a，B錯誤；
C、在c點之前，種群的出生率大于死亡率，c點后，種群數(shù)量下降的區(qū)段中，出生率小于死亡率，C正確；
D、b與c的值相差不大，則說明b點后出生率等于死亡率，D正確．
故選：B．
【考點精析】本題主要考查了種群數(shù)量的變化曲線的相關知識點，需要掌握“J”型增長曲線：無限增長曲線，呈指數(shù)增長的曲線，時間的增長率為常數(shù)；“S”型曲線：種群經(jīng)過一定時間的增長后，數(shù)量趨于穩(wěn)定的增長曲線才能正確解答此題．

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關生物膜的敘述，正確的是

A. 草履蟲攝食不依賴于細胞膜的流動性

B. 合成脂質(zhì)的細胞內(nèi)質(zhì)網(wǎng)一般不發(fā)達

C. 分泌蛋白的修飾、加工及運輸需要多種膜結構的共同參與

D. 生物膜之間可可通過具膜囊泡的轉移實現(xiàn)直接聯(lián)系

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關于細胞核的結構的敘述，錯誤的是

A. 核膜把核內(nèi)物質(zhì)與細胞質(zhì)分開

B. 核仁與核糖體的形成有關

C. 核孔可以實現(xiàn)核質(zhì)間的信息交流

D. 染色體可以通過核孔入細胞質(zhì)

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖為一家族某種單基因遺傳病的系譜圖，下列有關敘述錯誤的是

A. 該遺傳病是顯性遺傳病

B. 該遺傳病的致病基因位于常染色體上

C. Ⅱ3和Ⅱ4再生一個患病男孩的概率為1/4

D. 如果Ⅲ7和Ⅲ8婚配，所生后代患該病的概率為1/3

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】光合作用可分為光反應和暗反應兩個階段，下列敘述正確的是( )

A. 光反應消耗水，暗反應消耗ATP B. .光反應不需要酶，暗反應需要多種酶

C. 光反應儲存能量，暗反應消耗能量 D. 光反應固定二氧化碳，暗反應還原二氧化碳

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】長期處于相對穩(wěn)定狀態(tài)的生態(tài)瓶中只有一條食物鏈，共含有三個營養(yǎng)級．若每個營養(yǎng)級每日每小時的耗氧量如圖中曲線所示，則曲線a、b、c所反映的營養(yǎng)級依次是（ ）

A.第三營養(yǎng)級、第二營養(yǎng)級、第一營養(yǎng)級
B.第三營養(yǎng)級、第一營養(yǎng)級、第二營養(yǎng)級
C.第二營養(yǎng)級、第三營養(yǎng)級、第一營養(yǎng)級
D.第一營養(yǎng)級、第二營養(yǎng)級、第三營養(yǎng)級

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列甲圖中DNA分子有a和d兩條鏈,將甲圖中某一片段放大后如乙圖所示,結合所學知識回答下列問題:

（1）指出圖中序號代表的結構名稱：3____________，7________________。

（2）甲圖中，A和B均是DNA分子復制過程中所需要的酶，其中B能將單個的脫氧核苷酸連接成脫氧核苷酸鏈，從而形成子鏈；則A是________酶，B是________酶。圖甲過程在綠色植物葉肉細胞中進行的場所有_________________。

（3）DNA分子兩條鏈上的堿基通過________連接成堿基對，并且遵循_______________原則。已知G和C之間有3個氫鍵，A和T之間有2個氫鍵。若某DNA片段中，堿基對為n，A有m個，則氫鍵數(shù)為______________________。

（4）若讓含14N的DNA分子在15N的培養(yǎng)液中復制n次，含14N和15N的DNA分子占總DNA分子數(shù)的比例為__________，這說明DNA分子復制的特點是___________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】多氯聯(lián)苯是一種對人體有很大危害的有機物質(zhì)，呈油狀液體，污染土壤后，很難清除．研究發(fā)現(xiàn)部分酵母菌具有分解多氯聯(lián)苯的作用，為消除這種污染，科研人員計劃從受污染的土壤中篩選出高效分解多氯聯(lián)苯的菌株．
（1）篩選分解多氯聯(lián)苯的菌株時，應將土壤樣品 ， 接種到以為唯一的碳源培養(yǎng)基上，從功能上講，該培養(yǎng)基屬于 ．
（2）對初步提取到的菌株要進行 ， 一般操作方法有兩種，如圖是法．
（3）若要測定培養(yǎng)液酵母菌的菌體數(shù)，可在顯微鏡下直接計數(shù)．若用法統(tǒng)計菌落數(shù)，在涂布接種前，隨機取若干滅菌后的空白平板進行培養(yǎng)一段時間，這樣做的目的是 ．
（4）將1mL酵母菌溶液稀釋100倍，在3個平板上用涂布法分別接入0.1mL稀釋液經(jīng)適當培養(yǎng)后，3個平板上的菌落數(shù)分別為56、57、58，據(jù)此可得出每升溶液中酵母菌活菌數(shù)為 ．

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】生物研究性學習小組的同學在進行遺傳病調(diào)查時，發(fā)現(xiàn)一位男生患有兩種遺傳病，進一步調(diào)查后畫出其家族的遺傳病系譜圖如圖，下列說法錯誤的是

A. 甲病的遺傳方式屬于常染色體顯性遺傳

B. 從系譜圖上可以看出甲病的遺傳特點是家族中世代相傳

C. Ⅱ7與Ⅱ8再生一個孩子是患甲病女兒的概率為1/8

D. 已知Ⅱ3不是乙病基因的攜帶者，則乙病的類型為伴X染色體隱性遺傳

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