【題目】據(jù)圖示回答下列問(wèn)題:
(1)最有可能屬于病毒的是______(填圖序號(hào))。
(2)圖中屬于原核細(xì)胞的是________(填圖序號(hào))。
(3)圖中的______(填圖序號(hào))是自養(yǎng)生物,物質(zhì)基礎(chǔ)是因?yàn)槠鋬?nèi)含有__________________。
(4)生命系統(tǒng)最大的結(jié)構(gòu)層次是________,最小的結(jié)構(gòu)層次是____________________
【答案】C A、B B 葉綠素和藻藍(lán)素 生物圈 細(xì)胞
【解析】
1、細(xì)胞→組織→ 器官→ 系統(tǒng)→ 個(gè)體→種群→群落→生態(tài)系統(tǒng)→ 生物圈,其中最小的生命系統(tǒng)是細(xì)胞,最大的生命系統(tǒng)是生物圈。
2、題圖圖中A是細(xì)菌結(jié)構(gòu)模式圖;B為藍(lán)藻結(jié)構(gòu)模式圖,藍(lán)藻細(xì)胞中有藻藍(lán)素和葉綠素光合色素,故可進(jìn)行光合作用,為自養(yǎng)生物;C為病毒的結(jié)構(gòu);D為口腔上皮細(xì)胞,其中細(xì)菌和藍(lán)藻屬于原核生物,病毒為非細(xì)胞生物,D為真核生物。
由分析可知:
(1)最有可能屬于病毒的是C。
(2)圖中屬于原核細(xì)胞的是A、B。
(3)圖中的B是自養(yǎng)生物,物質(zhì)基礎(chǔ)是因?yàn)槠鋬?nèi)含有葉綠素和藻藍(lán)素。
(4)生命系統(tǒng)最大的結(jié)構(gòu)層次是生物圈,最小的結(jié)構(gòu)層次是細(xì)胞。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】生物學(xué)實(shí)驗(yàn)中常用普通光學(xué)顯微鏡,請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)一個(gè)細(xì)小物體若被顯微鏡放大50倍,這里“被放大50倍”是指放大該標(biāo)本的_____________________。
(2)在用顯微鏡觀察玻片標(biāo)本時(shí),如果要觀察的物像位于視野的左上方,應(yīng)向__________移動(dòng)玻片,方能使要觀察的物像位于視野的中央;在玻片上寫(xiě)一個(gè)字母“b”,則在顯微鏡的視野中觀察到的是“__________”。
(3)如圖是顯微鏡下觀察到的幾種細(xì)胞或組織圖像(D中細(xì)胞取自豬的血液)。
科學(xué)家依據(jù)______________________________________________________________________________將細(xì)胞分為原核細(xì)胞和真核細(xì)胞,屬于原核細(xì)胞的是__________(填標(biāo)號(hào))。圖中能進(jìn)行光合作用的是__________(填標(biāo)號(hào))。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖是免疫細(xì)胞之間相互作用的部分模式圖,相關(guān)描述正確的是
A. 圖中有3種細(xì)胞能夠?qū)Σ【M(jìn)行特異性識(shí)別
B. 物質(zhì)I具有促進(jìn)細(xì)胞D增殖分化的作用
C. 物質(zhì)I和物質(zhì)Ⅱ都屬于免疫活性物質(zhì)
D. 細(xì)胞B和C在體液免疫和細(xì)胞免疫中都發(fā)揮作用
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖表示干細(xì)胞的三個(gè)發(fā)育途徑。據(jù)圖回答下列問(wèn)題:
(1)由A形成的B仍然保持著其特有的________能力,A到C的過(guò)程是由________控制的。
(2)A分化成D的根本原因是_________________________________________________。
(3)若D是正在衰老的細(xì)胞,則細(xì)胞中的結(jié)構(gòu)⑧發(fā)生的變化是_____________。
(4)若D發(fā)生癌變,則此細(xì)胞在體內(nèi)易分散和轉(zhuǎn)移的直接原因是_____________,而根本原因是_____________________________________。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】請(qǐng)分析回答有關(guān)生物生命活動(dòng)調(diào)節(jié)的問(wèn)題:
Ⅰ.研究發(fā)現(xiàn),重癥肌無(wú)力是自身免疫病,其病因主要是患者體內(nèi)產(chǎn)生的抗乙酰膽堿受體抗體作用于乙酰膽堿受體后,使乙酰膽堿受體退化且再生受阻。
(1)臨床上可采用切除胸腺來(lái)治療重度患者,其原因是切除胸腺能抑制________細(xì)胞的發(fā)育成熟,使______________(填寫(xiě)一類免疫活性物質(zhì))不能產(chǎn)生,從而減少抗乙酰膽堿抗體的產(chǎn)生,阻礙患者________(體液/細(xì)胞)免疫的應(yīng)答。
Ⅱ.動(dòng)物通過(guò)嗅覺(jué)感受器探測(cè)外界環(huán)境的氣味分子,圖1為嗅覺(jué)感受器細(xì)胞接受刺激產(chǎn)生興奮的過(guò)程示意圖。
(2)氣味分子與細(xì)胞膜上的________結(jié)合后,再通過(guò)G蛋白激活蛋白X,蛋白X使ATP分子轉(zhuǎn)化為環(huán)腺苷酸(cAMP),由此可知蛋白X具有________功能。
(3)cAMP分子可開(kāi)啟細(xì)胞膜上的Na+通道,引起大量的Na+內(nèi)流,使膜內(nèi)電位變?yōu)?/span>________,產(chǎn)生的神經(jīng)沖動(dòng)傳導(dǎo)到________,形成嗅覺(jué)。
Ⅲ.圖2是體育運(yùn)動(dòng)對(duì)學(xué)習(xí)記憶的促進(jìn)作用于蛋白質(zhì)類神經(jīng)營(yíng)養(yǎng)因子(BDNF)關(guān)系的部分圖解。
(4)運(yùn)動(dòng)應(yīng)激能促進(jìn)a過(guò)程,a過(guò)程是指BDNF基因的________過(guò)程。
(5)據(jù)圖可知,BDNF具有促進(jìn)________和激活________的作用,從而促進(jìn)興奮在突觸處的傳遞。若向大鼠腦室內(nèi)注射抗BDNF的抗體,短時(shí)間內(nèi)將導(dǎo)致突觸間隙內(nèi)b物質(zhì)的含量________(填“增加”、“不變”、“減少”)。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖甲、乙、丙為顯微鏡視野中觀察到的物像圖,下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是( )
A.圖甲實(shí)物的形狀為q
B.圖乙物像要移到視野中央,裝片移動(dòng)的方向?yàn)橛疑戏?/span>
C.圖丙物質(zhì)的實(shí)際流動(dòng)方向?yàn)槟鏁r(shí)針
D.高倍鏡下觀察“b”時(shí),先使用粗準(zhǔn)焦螺旋,再使用細(xì)準(zhǔn)焦螺旋進(jìn)行對(duì)焦
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】科學(xué)家對(duì)人類的XY染色體進(jìn)行研究發(fā)現(xiàn),兩條染色體既有同源區(qū)段又有非同源區(qū)段(如圖),下列說(shuō)法不正確的是( )
A. 若某病是由位于非同源區(qū)段Ⅱ-1上的致病基因控制的,則患者均為男性
B. 若某病是由位于同源區(qū)段Ⅰ上的隱性致病基因控制的,則該病發(fā)病情況與性別無(wú)關(guān)
C. 若某病是由位于非同源區(qū)段Ⅱ-2上的顯性基因控制的,則男性患者的女兒全為患者
D. 若某病是由位于非同源區(qū)段Ⅱ-2上的隱性基因控制的,則一個(gè)表型正常的女性其兒子有可能患病
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】在如下圖所示的食物網(wǎng)中,假如貓頭鷹的食物有2/5來(lái)自于兔子,2/5來(lái)自于鼠,1/5來(lái)自于蛇,那么貓頭鷹若增加 20 g體重,最少需要消費(fèi)植物
A. 600 g B. 900 g
C. 1600 g D. 5600 g
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】興奮在中樞神經(jīng)系統(tǒng)的傳導(dǎo)過(guò)程中,有時(shí)存在一個(gè)突觸引起的興奮被后一個(gè)突觸抑制的現(xiàn)象。下圖是突觸2抑制突觸1興奮傳導(dǎo)的過(guò)程,以及突觸1和突觸2興奮傳導(dǎo)時(shí)的電位變化。下列敘述正確的是
A. ab過(guò)程(不包括a點(diǎn)和b點(diǎn))中,離子通道甲為鉀離子通道處于開(kāi)放狀態(tài)
B. 突觸1處產(chǎn)生的局部電流可以雙向傳導(dǎo),傳到B點(diǎn)的時(shí)間比A點(diǎn)長(zhǎng)
C. B處膜電位一直為-65mV,可以確定Gly使后膜上的陰離子通道打開(kāi)
D. 突觸2中的神經(jīng)遞質(zhì)作用后的去向包括被突觸后膜吸收
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