下圖為人體某個(gè)細(xì)胞所經(jīng)歷的生長(zhǎng)發(fā)育各個(gè)階段示意圖,圖中①~⑥為各個(gè)時(shí)期的細(xì)胞,a~c表示細(xì)胞所進(jìn)行的生理過(guò)程。據(jù)圖分析,下列敘述錯(cuò)誤的是


  1. A.
    與①相比,②的表面積/體積比值減小,與外界環(huán)境進(jìn)行物質(zhì)交換的能力也降低
  2. B.
    ⑤與⑥的細(xì)胞核內(nèi)遺傳物質(zhì)相同,細(xì)胞內(nèi)的蛋白質(zhì)也相同
  3. C.
    雖然⑤⑥已失去分裂能力,但其細(xì)胞內(nèi)的物質(zhì)合成與分解仍能進(jìn)行
  4. D.
    細(xì)胞的衰老與死亡通常會(huì)引起人體的衰老與死亡
BD
試題分析:細(xì)胞體積越大,表面積/體積比值(相對(duì)表面積)越小,細(xì)胞與外界環(huán)境進(jìn)行物質(zhì)交換的能力也越低,故A正確;⑤與⑥細(xì)胞是由同一個(gè)受精卵有絲分裂而來(lái)的,所以它們細(xì)胞核中的遺傳物質(zhì)相同,而⑤與⑥細(xì)胞已經(jīng)發(fā)生分化,即發(fā)生了基因的選擇性表達(dá),所以細(xì)胞中的蛋白質(zhì)不同,故B錯(cuò);⑤⑥細(xì)胞已經(jīng)高度分化,不再分裂,但其細(xì)胞內(nèi)的物質(zhì)合成與分解仍能進(jìn)行,故C正確;對(duì)于人體而言,細(xì)胞的衰老與死亡通常不會(huì)引起個(gè)體的衰老與死亡,故D錯(cuò)。
考點(diǎn):本題考查細(xì)胞生長(zhǎng)、分裂、分化和衰老的相關(guān)知識(shí)。
點(diǎn)評(píng):本題結(jié)合人體某個(gè)細(xì)胞所經(jīng)歷的生長(zhǎng)發(fā)育各個(gè)階段示意圖,綜合考查細(xì)胞生長(zhǎng)、分裂、分化和衰老的相關(guān)知識(shí),意在考查考生的識(shí)圖能力和理解能力,屬于中等難度題。
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源:2015屆廣東省汕頭市高一下學(xué)期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下圖為人體某個(gè)細(xì)胞所經(jīng)歷的生長(zhǎng)發(fā)育各個(gè)階段示意圖,圖中①~⑥為各個(gè)時(shí)期的細(xì)胞,a~c表示細(xì)胞所進(jìn)行的生理過(guò)程。據(jù)圖分析,下列敘述錯(cuò)誤的是(  )

A.與①相比,②的表面積/體積比值減小,與外界環(huán)境進(jìn)行物質(zhì)交換的能力也降低

B.⑤與⑥的細(xì)胞核內(nèi)遺傳物質(zhì)相同,細(xì)胞內(nèi)的蛋白質(zhì)也相同

C.雖然⑤⑥已失去分裂能力,但其細(xì)胞內(nèi)的物質(zhì)合成與分解仍能進(jìn)行

D.細(xì)胞的衰老與死亡通常會(huì)引起人體的衰老與死亡

 

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科目:高中生物 來(lái)源:2014屆河北省高一上學(xué)期期末考試生物試卷 題型:選擇題

下圖為人體某個(gè)細(xì)胞所經(jīng)歷的生長(zhǎng)發(fā)育各個(gè)階段示意圖,圖中①~⑥ 為各個(gè)時(shí)期的細(xì)胞,a~c表示細(xì)胞所進(jìn)行的生理過(guò)程。據(jù)圖分析,下列敘述正確的是( 。

A.與①相比,②的表面積/體積比值增大,與外界環(huán)境進(jìn)行物質(zhì)交換的能力也增強(qiáng)

B.細(xì)胞衰老的過(guò)程是細(xì)胞生理狀態(tài)和化學(xué)反應(yīng)發(fā)生復(fù)雜變化的過(guò)程

C.⑤與⑥細(xì)胞內(nèi)DNA不同,所以在形態(tài)、結(jié)構(gòu)和生理功能上出現(xiàn)差異

D.被病原體感染的細(xì)胞的清除是通過(guò)細(xì)胞衰老壞死而實(shí)現(xiàn)的

 

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科目:高中生物 來(lái)源:2010-2011學(xué)年江西省高三第六次月考生物試卷 題型:選擇題

下圖為人體某個(gè)細(xì)胞所經(jīng)歷的生命歷程各個(gè)階段示意圖,圖中①~⑥為各個(gè)時(shí)期的細(xì)胞,a~c表示細(xì)胞所進(jìn)行的生理過(guò)程。據(jù)圖分析,下列敘述不正確的是 (     )

A.a(chǎn)代表細(xì)胞生長(zhǎng),與①相比,②的表面積與體積的比減少,與外界環(huán)境進(jìn)行物質(zhì)交換的能力減弱

B.若⑤⑥已失去分裂能力,則其細(xì)胞核內(nèi)遺傳信息的流動(dòng)方向?yàn)镈NA→RNA→蛋白質(zhì)

C.c代表細(xì)胞分化,⑤與⑥的核基因完全相同、mRNA完全不相同

D.細(xì)胞的衰老與凋亡不一定導(dǎo)致個(gè)體的衰老與死亡

 

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科目:高中生物 來(lái)源:2010-2011學(xué)年江蘇省高三上學(xué)期期中考試生物卷 題型:選擇題

下圖為人體某個(gè)細(xì)胞所經(jīng)歷的生長(zhǎng)發(fā)育各個(gè)階段示意圖,圖中①~⑥為各個(gè)時(shí)期的細(xì)胞,a~c表示細(xì)胞所進(jìn)行的生理過(guò)程。據(jù)圖分析,下列敘述正確的是                         (    )

       A.細(xì)胞的衰老和死亡一定會(huì)導(dǎo)致人體的衰老和死亡

       B.⑤與⑥的基因相同,而細(xì)胞內(nèi)的mRNA不相同

      

       C.⑤內(nèi)細(xì)胞核中遺傳信息的流動(dòng)方向?yàn)椋?nbsp;

      

       D.與①相比,②的表面積與體積的比增大,與外界環(huán)境進(jìn)行物質(zhì)交換的能力增強(qiáng)

 

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科目:高中生物 來(lái)源:2010年山東省高三第三次診斷性測(cè)試(理綜生物部分) 題型:選擇題

下圖為人體某個(gè)細(xì)胞所經(jīng)歷的生長(zhǎng)發(fā)育各個(gè)階段示意圖,圖中①~⑥ 為各個(gè)時(shí)期的細(xì)胞,a~c表示細(xì)胞所進(jìn)行的生理過(guò)程。據(jù)圖分析,下列敘述正確的是(    )

A.與①相比,②的表面積/體積比值增大,與外界環(huán)境進(jìn)行物質(zhì)交換的能力也增強(qiáng)

B.⑤細(xì)胞核內(nèi)的遺傳信息的流動(dòng)方向?yàn)?img src="http://thumb.1010pic.com/pic6/res/gzsw/web/STSource/2012060308402961559375/SYS201206030840458030956541_ST.files/image002.png">

C.⑤與⑥細(xì)胞內(nèi)的DNA相同,但RNA不同

D.人在胚胎發(fā)育后期尾的消失是由尾部細(xì)胞衰老壞死而實(shí)現(xiàn)的

 

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