【題目】在黑暗條件下， 科學(xué)家將分離得到的類囊體放在pH=4的緩沖溶液，不能產(chǎn)生ATP（圖1），當(dāng)葉綠體基質(zhì)和類囊體均達(dá)到pH=4時(shí)（圖2），將其轉(zhuǎn)移到含有ADP和Pi的pH=8的緩沖溶液中，結(jié)果檢測(cè)到有ATP的生成（圖3）。下列敘述正確的是

A.實(shí)驗(yàn)中溶液的H+均來(lái)自水的光解

B.若使類囊體的脂雙層對(duì)H+的通透性增大，ATP生成量不變

C.黑暗條件下，植物葉肉細(xì)胞中葉綠體可以產(chǎn)生ATP

D.葉肉細(xì)胞中的葉綠體依靠水的光解產(chǎn)生類似于圖3的條件

【答案】D

【解析】

植物在光照條件下進(jìn)行光合作用，光合作用分為光反應(yīng)階段和暗反應(yīng)階段，光反應(yīng)階段在葉綠體的類囊體薄膜上進(jìn)行水的光解，產(chǎn)生ATP和[H]，同時(shí)釋放氧氣，ATP和[H]用于暗反應(yīng)階段三碳化合物的還原，細(xì)胞的呼吸作用不受光照的限制，有光無(wú)光都可以進(jìn)行，為細(xì)胞的各項(xiàng)生命活動(dòng)提供能量。據(jù)此分析解答。

A、實(shí)驗(yàn)中溶液中的氫離子來(lái)自緩沖液，A錯(cuò)誤；

B、使類囊體的脂雙層對(duì)H+的通透性增大，不利于ATP生成，B錯(cuò)誤；

C、黑暗條件下植物葉肉細(xì)胞中的葉綠體不能產(chǎn)生ATP，只能消耗ATP，C錯(cuò)誤；

D、水的光解能產(chǎn)生氧氣和H+，使類囊體腔中的H+濃度較高，與葉綠體基質(zhì)形成H+濃度差，進(jìn)而促進(jìn)ATP的合成，類似于圖3，D正確。

故選D。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】甲病和乙病均為單基因遺傳病， 某家族遺傳家系圖如下， 其中Ⅱ4不攜帶甲病的致病基因。下列敘述正確的是（ ）

A. 甲病為常染色體隱性遺傳病， 乙病為伴X染色體隱性遺傳病

B. Ⅱ1與Ⅲ5的基因型相同的概率為1/4

C. Ⅱ3與Ⅱ4的后代中理論上共有9種基因型和4中表現(xiàn)型

D. 若Ⅲ7的性染色體組成為XXY，則產(chǎn)生異常生殖細(xì)胞的最可能是其母親

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】由于細(xì)胞中一條14號(hào)和一條21號(hào)染色體連接形成一條異常染色體，不含重要基因的短片段在細(xì)胞分裂中丟失（如圖甲），導(dǎo)致某女子的l4號(hào)和2l號(hào)染色體在減數(shù)分裂時(shí)發(fā)生異常聯(lián)會(huì)（如圖乙）。配對(duì)的三條染色體中，任意配對(duì)的兩條染色體分離時(shí)，另一條染色體隨機(jī)移向細(xì)胞任意一極。下列判斷不正確的是

A．該女子體細(xì)胞中只有45條染色體但表現(xiàn)型可能正常

B．該變異類型屬于染色體結(jié)構(gòu)變異

C．不考慮其他染色體，理論上該女子可產(chǎn)生6種不同配子

D．該女子與正常男子婚配沒(méi)有生育21-三體綜合征患兒的風(fēng)險(xiǎn)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖表示生長(zhǎng)素濃度對(duì)某植物根、芽和莖生長(zhǎng)的影響,與此圖無(wú)關(guān)的結(jié)論是 （ ）

A. 生長(zhǎng)素對(duì)三種器官的作用都具有兩重性

B. 同一植物不同器官對(duì)生長(zhǎng)素的敏感性不同

C. D點(diǎn)對(duì)應(yīng)的生長(zhǎng)素濃度對(duì)莖和芽都具有促進(jìn)作用

D. 幼嫩的根細(xì)胞對(duì)生長(zhǎng)素反應(yīng)靈敏,成熟的根細(xì)胞對(duì)生長(zhǎng)素反應(yīng)不靈敏

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】ch1L基因是藍(lán)細(xì)菌擬核DNA上控制葉綠素合成的基因．為研究該基因?qū)θ~綠素合成的控制，需要構(gòu)建該種生物缺失ch1L基因的變異株細(xì)胞．技術(shù)路線如圖所示，對(duì)此描述錯(cuò)誤的是

A. ch1L基因的基本組成單位是脫氧核苷酸

B. ①②過(guò)程中使用的限制性核酸內(nèi)切酶的作用是將DNA分子的磷酸二酯鍵打開

C. ①②過(guò)程都要使用DNA聚合酶

D. 若操作成功，可用含紅霉素的培養(yǎng)基篩選出該變異株

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖為轉(zhuǎn)基因抗凍番茄培育過(guò)程的示意圖。（其中 ampr 為抗氨芐青霉素基因）下列敘述正確的是（ ）

A.可同時(shí)選用限制酶 PstI、Sma I 對(duì)含目的基因的 DNA 進(jìn)行切割

B.過(guò)程②中，可直接將過(guò)程①得到的產(chǎn)物注入受體細(xì)胞

C.過(guò)程①可以作目的基因“分子運(yùn)輸車”的是天然質(zhì)粒

D.過(guò)程④中，若利用探針在試管苗細(xì)胞內(nèi)檢測(cè)到目的基因，則轉(zhuǎn)基因成功

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某課外活動(dòng)小組用淀粉酶探究pH對(duì)酶活性的影響，得到如圖所示的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，請(qǐng)回答相關(guān)問(wèn)題：　

(1)該實(shí)驗(yàn)以__________________________________________作為檢測(cè)酶活性的指標(biāo)。

(2)如圖所示的實(shí)驗(yàn)結(jié)果與預(yù)期不符，于是活動(dòng)小組查閱資料后發(fā)現(xiàn)，鹽酸能催化淀粉水解，因此推測(cè)，該實(shí)驗(yàn)中pH為3條件下的酶活性________(填“小于”“等于”或“大于”)pH為9條件下的酶活性，原因是_______________________________。若要進(jìn)一步確定淀粉酶的最適pH，簡(jiǎn)要的實(shí)驗(yàn)思路是_______________________________________________。

(3)在常溫、常壓下，與鹽酸相比，淀粉酶降低反應(yīng)活化能的作用更顯著，判斷依據(jù)是____________________________________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】甲~丙圖列舉了人體的細(xì)胞間信息交流的幾種方式，下列分析錯(cuò)誤的是（ ）

A.圖甲可以表示精子和卵細(xì)胞之間的識(shí)別和結(jié)合

B.圖乙可以表示紅細(xì)胞中的O2作用于其他體細(xì)胞傳遞信息

C.圖丙表示的信息交流方式中的信號(hào)分子可以是神經(jīng)遞質(zhì)

D.細(xì)胞間的信息交流方式一定需要信號(hào)分子和受體的參與

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是生物圈中碳循環(huán)示意圖。相關(guān)分析正確的是（ ）

A.物質(zhì)是能量的載體，能量伴隨著物質(zhì)循環(huán)而循環(huán)

B.對(duì)E過(guò)度開發(fā)利用會(huì)打破生物圈中碳循環(huán)的平衡

C.C是生產(chǎn)者，C→A→B是因捕食關(guān)系而形成的一條食物鏈

D.物質(zhì)循環(huán)指的是CO2等具體物質(zhì)在生物群落和無(wú)機(jī)環(huán)境之間的循環(huán)利用

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