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如下圖所示，甲為某草原生態(tài)系統(tǒng)的結構簡圖，“→”表示碳的流動方向；圖乙為某植食性昆蟲遷入該生態(tài)系統(tǒng)后的種群數量增長速率變化曲線；圖丙為λ（λ是當年種群數量與一年前種群數量的比值）隨時間的變化曲線。請分析判斷下列有關敘述，錯誤的是
 


  1. A.
    圖甲中只有一條食物鏈，生物B處于最高營養(yǎng)級
  2. B.
    圖乙所代表的種群數量在t2時達到最大值
  3. C.
    圖丙中種群在c—d年，種群數量呈“J”型增長
  4. D.
    圖乙中t1—t2與圖丙a—b時期，種群都是衰退型
D
生態(tài)系統(tǒng)中的各組分之間通過物質循環(huán)、能量流動和信息傳遞，形成一個統(tǒng)一的整體。從甲圖的關系可以看出A和E之間進行相互交換，所有的碳都流向A，所以A為無機環(huán)境，E為生產者，且E、F、D、B都流向C，可得，FDB是消費者，C是分解者。圖乙中種群在t2時種群增長率為0，數量最大，圖丙中種群在c—d年，種群數量呈“J”型增長，圖乙中t1—t2是增長型，所以D選項錯誤。
練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源：浙江省臺州中學2011－2012學年高二上學期期中考試生物理科試題 題型：071

Ⅰ為研究酵母菌發(fā)酵的產物，某研究小組設計了如圖甲所示的裝置。①號、②號試管中均加入3 mL蒸餾水和少許0.1％溴麝香草酚藍（簡稱BTB），直至溶液呈藍綠色時為止。（當環(huán)境偏酸性時，BTB溶液呈黃色）請回答下列問題：

（1）該實驗是否可以去掉②號試管？________。請說明理由：________。

（2）①號試管的現象是________，其作用是________。

（3）該實驗中需要等到煮沸的葡萄糖液冷卻后才能加酵母菌，原因是________。

（4）圖乙中哪條曲線能正確表示氣泡釋放速率的變化？________。

（5）若要證明釋放的氣泡是酵母菌所產生的，就需要設置一個對照實驗，該對照實驗應在原實驗的基礎上做哪些改動？________。

Ⅱ第二組同學利用下圖所示裝置（設為裝置Ⅱ，橡皮塞上的彎管為帶有紅色液滴的刻度玻璃管），探究酵母菌的細胞呼吸類型。

（1）想得到實驗結論還必須同時設置對照實驗，請問對照實驗裝置（假設該裝置編號為Ⅲ）如何設計？________。

（2）請預測與結論相符合的現象，并填寫下表：

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科目：高中生物 來源：江西省贛州市十一縣（市）2011－2012學年高二下學期期中聯考生物試題 題型：071

下圖所示為某生態(tài)系統(tǒng)的食物網簡圖，分析回答有關問題：

（1）在此食物網中共有________條食物鏈。

（2）貓頭鷹在此食物網中可以占有________個不同營養(yǎng)級，如果貓頭鷹的體重每增加1 kg，則至少需要草________kg。

（3）兔和食草昆蟲之間的關系是________；貓頭鷹與蛇之間的關系是________；食物鏈中各種生物之間的最根本的聯系是________聯系。

（4）由于捕獵的原因，貓頭鷹的數量大量減少，則蛇的數量在一段時間內將會________。

（5）該生態(tài)系統(tǒng)的主要成分是________（填圖中生物），要維持該生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定，在該生態(tài)系統(tǒng)中，除了已知的成分以外，還必須有________等。

（6）在此食物網中，可以占有兩個及以上不同營養(yǎng)級的生物有________。

（7）在此食物網中，最長的一條食物鏈是________。

（8）若甲、乙、丙，構成的食物關系如下圖。其中，甲能量中比例為X的部分直接提供給丙，則要使丙能量增加A kJ，至少需要消耗甲的能量為________kJ（用所給字母表示）

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科目：高中生物 來源：2013屆浙江省蕭山中學高三10月階段測試生物試卷（帶解析） 題型：綜合題

互花米草是一種灘涂草本鹽沼植物，對水淹的生態(tài)環(huán)境有很強適應能力，曾被稱為“保灘護堤．促淤造陸的最佳植物”�；セ撞菰谝胛覈�，出現生長蔓延．破壞生態(tài)環(huán)境的嚴重問題。為了探究互花米草對水淹生態(tài)環(huán)境的適應機制，進一步為調控措施的研究提供依據，某科研小組以“探究互花米草體內自由水與結合水的比值和潮汐水淹時間的關系”為課題，設計了實驗。
（1）寫出科研小組的實驗思路（培養(yǎng)的具體過程和測量方法不作要求）：
（2）下圖曲線甲是科研小組對互花米草處理50天后的結果，請回答：

①自由水與結合水的比值和植物的代謝能力及抗逆性有著密切的關系。根據實驗結果可知，互花米草在水淹時間為　　　　h/d的環(huán)境下，抗逆性最強；在水淹時間為　　　　h/d的環(huán)境下，代謝活動最旺盛。
②在實驗結束時水淹時間為24 h/d的實驗組互花米草長勢最差，甚至死亡，導致該現象發(fā)生的主要原因是　　　　　　　　　          　　　。
③該實驗小組同時測定K＋吸收速率與水淹時間的關系，如曲線乙所示。由圖可知，互花米草吸收K＋的方式是　　　　　 。

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科目：高中生物 來源：2012-2013學年安徽省高三“一模”適應性考試生物試卷（解析版） 題型：綜合題

豚草是原產自北美的植物，它的吸肥能力和再生能力極強，上世紀30年代作為觀賞植物引入我國，課外興趣小組的同學對某片閑散地部分植物的種群密度連續(xù)進行了五年的調查，結果如 表所示（單位：株／m2）。

（1）豚草在這五年的種群增長曲線屬于           型；

（2）由表甲可以看出，豚草與其他種群存在            關系；

（3）如果不采取一定的措施，若干年后，該群落的物種豐富度將_          ___：

（4）乙圖表示某段時間豚草種群增長速率的曲線，請在丙圖中繪出種群數量變 化的曲線；

（5）豚草能產生大量的花粉，引起部分人群出現鼻癢、咳嗽、氣喘等疾病，這是人體產生了            。反應。

（6）下圖表示某草原生態(tài)系統(tǒng)中兩類動物（植食動物和肉食動物）利用食物的部分過程。

請分析回答下列問題

 

①植食動物的糞便屬于圖解中的          （填字母）部分，能量由植食動物流向肉食動物的傳遞效率可表示為                （用序號表示）。

②氣溫逐漸降低時，若⑥保持不變，青蛙的⑦/⑥的值將__      ，而狼的⑦／⑥的值將     。人們在圈養(yǎng)某種植食動物時，一般需要提高食物的利用率即____的比值（用序號表示）。

③如果將上圖中生物構建成一條食物鏈，需要添加上           ，草原生物群落除上圖中生物所代表的成分外，還有                   。

④圖中兩類生物之間的捕食與被捕食過程，體現了生態(tài)系統(tǒng)有              功能。

 

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科目：高中生物 來源：2012-2013學年江蘇省高三最后一次模擬考試生物試卷（解析版） 題型：綜合題

回答下列關于基因工程的問題。

草甘膦是一種廣譜除草劑，其除草機制是抑制植物體內EPSPS酶的合成，最終導致植物死亡。但是，它的使用有時也會影響到植物的正常生長。目前，已發(fā)現可以從一種抗草甘膦的大腸桿菌突變株中分離出EPSPS基因，若將該基因轉入植物細胞內，從而獲得的轉基因植物就能耐受高濃度的草甘膦。

下圖A-F表示6株植物，其中，植物A和D對草甘膦敏感，B和E對草甘膦天然具有抗性，C和F則經過了轉基因處理，但是是否成功還未知。圖1和2分別表示兩段DNA序列。表格中1-4分別表示4種限制性核酸內切酶的酶切位點。據圖回答下列問題：

.

（1）若A-C澆清水，D-F澆的水中含有草甘膦，上述植物中，肯定能健康成長的是_________。

（2）若要從大腸桿菌中篩選出含EPSPS基因的突變菌株甲，在大腸桿菌培養(yǎng)基中還必須加入 ___________。

（3）假設位于EPSPS基因兩側的DNA序列均如圖I所示，則應選擇表中酶__________進行酶切；若位于EPSPS基因兩側的DNA序列分別如圖I和II所示，則應選擇表中酶__________ 進行酶切。

（4）假設大腸桿菌突變菌株甲中EPSPS基因的右側序列如圖II所示，請在方框內畫出經酶切后產生的兩個末端的堿基序列。（2分）

（5）假設EPSPS基因已被成功轉移到植物F中，但植物F仍沒有表現出抗性，分析可能的原因_______________________________________________________________。

下圖甲是某目的基因（4.0kb，1kb=1000對堿基）與大腸桿菌pUC18質粒（2.7kb）重組的示意圖。圖中Ap′是抗氨芐青霉素基因，lacZ是顯色基因，其上的EcoRI識別位點位于目的基因插入位點的右側，其控制合成的物質能使菌落呈現藍色。（圖乙中深色圓點即為藍色菌落）

（6）圖乙的培養(yǎng)基中含有氨芐青霉素，請判斷圖乙中所出現的白色和藍色兩種菌落中，何種會含有重組質粒。___________。

（7）現用EcoRI酶切質粒，酶切后進行電泳觀察，若出現長度為_________kb和      kb的片段，則可以判斷該質粒已與目的基因重組成功。（重組質粒上目的基因的插入位點與EcoRI的識別位點之間的堿基對忽略不計）

 

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