(16分)下圖中,圖1為胰腺分泌活動(dòng)的調(diào)節(jié)示意圖。圖2是圖1的局部放大圖,1-5代表特定的結(jié)構(gòu)或物質(zhì)。圖3是胰島的示意圖。圖4是圖3的局部放大圖,6-9代表不同的液體。請(qǐng)據(jù)圖回答問題:

(1)刺激迷走神經(jīng),能促進(jìn)胰腺的外分泌部分泌胰液。當(dāng)神經(jīng)沖動(dòng)到達(dá)圖2中的突觸小體時(shí),結(jié)構(gòu)2中的           (物質(zhì)名稱)將會(huì)被釋放到突觸間隙中。該物質(zhì)與結(jié)構(gòu)5上的      (結(jié)構(gòu)名稱)結(jié)合后,使得結(jié)構(gòu)5對(duì)Na離子的通透性增強(qiáng),導(dǎo)致興奮部位的膜電位表現(xiàn)為                                。

(2)圖3中能產(chǎn)生胰島素的是                 細(xì)胞。胰島素的主要作用是能促進(jìn)組織細(xì)胞加速對(duì)葡萄糖的攝取、                              ,從而使血糖水平降低。

(3)有人患上了胰腺癌,這與免疫系統(tǒng)的__________________功能的下降有關(guān)。胰腺細(xì)胞癌變的根本原因是胰腺細(xì)胞內(nèi)的                                 (基因名稱)發(fā)生了突變。

(4)請(qǐng)用數(shù)字和箭頭表示圖4中6~9四種不同液體之間的物質(zhì)交換關(guān)系:__________________。   

 

【答案】

(16分)

(1)神經(jīng)遞質(zhì)(或“遞質(zhì)”)    特異性受體(或“受體”)    內(nèi)正外負(fù)(或“外負(fù)內(nèi)正”或“膜內(nèi)正電位,膜外負(fù)電位”,其余答案均為0分)  

(2)胰島B(或“胰島β”或“胰島B細(xì)胞”或“胰島β細(xì)胞”)(答“B”或“β”或“B細(xì)胞”或“β細(xì)胞”均為0分)   利用和儲(chǔ)存(或“利用、儲(chǔ)存”)(漏1個(gè)扣1分,答“或”扣1分,有錯(cuò)0分)   

(3)監(jiān)控和清除(或“監(jiān)控、清除”)(漏1個(gè)扣1分,答“或”扣1分,有錯(cuò)0分)  原癌基因和抑癌基因(或“原癌基因、抑癌基因”)(漏1個(gè)扣1分,答“或”扣1分,有錯(cuò)0分)

(4)(數(shù)字的相對(duì)位置不作要求。數(shù)字或箭頭有誤1個(gè)扣1分,扣完2分為止)

【解析】

試題分析:

(1)圖2是突觸的亞顯微結(jié)構(gòu)圖,1為軸突、2是突觸小泡、3 是突觸前膜、4是突觸間隙、5為突觸后膜;神經(jīng)沖動(dòng)到達(dá)突觸小體時(shí),突觸小泡中的遞質(zhì)會(huì)釋放到突觸間隙,與突觸后膜上的受體結(jié)合,使突觸后膜對(duì)Na離子的通透性增強(qiáng),導(dǎo)致興奮部位的膜電位表現(xiàn)為內(nèi)正外負(fù)。

(2)圖3是胰島細(xì)胞,胰島B細(xì)胞合成胰島素,胰島素的主要作用是能促進(jìn)組織細(xì)胞加速對(duì)葡萄糖的攝取、利用和儲(chǔ)存,從而使血糖水平降低。

(3)免疫系統(tǒng)的監(jiān)控和清除功能的下降,不能及時(shí)清除癌細(xì)胞,會(huì)患癌癥。細(xì)胞癌變的根本原因是細(xì)胞內(nèi)的原癌基因和抑癌基因發(fā)生突變。

(4)圖4中6是組織細(xì)胞、7是組織液、8是血漿、9是淋巴。血漿成分從毛細(xì)血管動(dòng)脈端滲出生成組織液,組織液中的大部分又透過毛細(xì)血管壁從毛細(xì)血管的靜脈端回流人血,小部分組織液流入毛細(xì)淋巴管形成淋巴。

考點(diǎn):本題考查興奮傳導(dǎo)及血糖調(diào)節(jié)與免疫的知識(shí)。意在考查能理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn),把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系,能用文字、圖表以及數(shù)學(xué)方式等多種表達(dá)形式準(zhǔn)確地描述生物學(xué)方面的內(nèi)容,能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)與觀點(diǎn),通過比較、分析與綜合等方法對(duì)某些生物學(xué)問題進(jìn)行解釋、推理,做出合理的判斷或得出正確的結(jié)論的能力。

 

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

下圖A表示高等植物細(xì)胞,、B為動(dòng)物細(xì)胞的結(jié)構(gòu),請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)與原核生物相比,A、B細(xì)胞最大的特點(diǎn)是                                      。

(2)在A、B兩細(xì)胞中都存在,其生理過程都能產(chǎn)生水的細(xì)胞器有            (只填標(biāo)號(hào))。

(3)細(xì)胞膜在執(zhí)行控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的功能時(shí)具有                性,體現(xiàn)該特性的主要的物質(zhì)運(yùn)輸方式是             。

(4)A、B兩細(xì)胞在有絲分裂的過程中,其不同點(diǎn)主要表現(xiàn)在       期和       期;與此直接相關(guān)的細(xì)胞器分別是[  ]             、[  ]                 。

(5)該圖中與生態(tài)系統(tǒng)的碳循環(huán)和能量流動(dòng)密切相關(guān)的細(xì)胞器是           (只填標(biāo)號(hào))。

(6)在A細(xì)胞中,4進(jìn)行的生理過程的終產(chǎn)物能進(jìn)入3進(jìn)行反應(yīng)的是          ,中間需經(jīng)過         層磷脂分子。

(7)若B細(xì)胞為胰腺細(xì)胞,將3H標(biāo)記的亮氨酸注入該細(xì)胞中,3H在細(xì)胞內(nèi)出現(xiàn)的先后順序依次是                            (用箭頭和標(biāo)號(hào)表示)。

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科目:高中生物 來源:2012屆山東省濰坊市三縣市高三上學(xué)期期中聯(lián)合考試生物試卷 題型:綜合題

下圖甲表示干細(xì)胞的三個(gè)發(fā)育途徑,圖乙表示細(xì)胞增殖過程中某一時(shí)期示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)圖甲中若A細(xì)胞是胚胎干細(xì)胞,B細(xì)胞是造血干細(xì)胞,則B細(xì)胞與A細(xì)胞相比,其全能性         (填升高、降低或不變),A細(xì)胞分化成D細(xì)胞的根本原因是               
                                          。
(2)圖甲中若D細(xì)胞是胰腺細(xì)胞,則與其外分泌蛋白的加工、轉(zhuǎn)運(yùn)直接相關(guān)的細(xì)胞器有              (填圖中序號(hào))。在B、C、D三類細(xì)胞所含的帶有遺傳特異性的大分子物質(zhì)中,                相同,而                    有差異。
(3)圖甲中若D為白細(xì)胞吞噬并消滅細(xì)菌過程的示意圖,可為此過程提供能量的場(chǎng)所有                     ,此過程中小泡可能是            (細(xì)胞器)。白細(xì)胞吞噬整個(gè)細(xì)菌這一事實(shí)說明生物膜具有                    。
(4)圖乙所示的細(xì)胞增殖方式是             ,若②號(hào)染色體的遺傳信息來自父方,那么含有母方遺傳信息的對(duì)應(yīng)染色體的序號(hào)為            。圖乙所示細(xì)胞前一個(gè)分裂時(shí)期時(shí),細(xì)胞中的同源染色體對(duì)數(shù)、著絲點(diǎn)數(shù)、染色單體數(shù)分別是               

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科目:高中生物 來源:2010-2011學(xué)年浙東北三校高二上學(xué)期期中聯(lián)考生物試卷 題型:綜合題

根據(jù)下面甲、乙、丙三個(gè)圖解回答有關(guān)問題:

(1)圖甲表示某動(dòng)物的一個(gè)正在合成和分泌消化酶的胰腺細(xì)胞,圖乙表示為該細(xì)胞提供一定量的用放射性同位素標(biāo)記的氨基酸一段時(shí)間后,測(cè)出標(biāo)記氨基酸出現(xiàn)在核糖體和內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上的數(shù)量。
①消化酶經(jīng)過細(xì)胞膜分泌到細(xì)胞外的方式叫           ,該過程的進(jìn)行依賴生物膜的               。
②在消化酶的合成和分泌過程中,共穿過    層膜,乙圖中內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和核糖體所對(duì)應(yīng)的曲線分別是              。
③請(qǐng)?jiān)谙聢D中繪出胰腺細(xì)胞在進(jìn)行消化酶的合成和分泌后這三種生物膜的面積變化

(2)圖丙可能是         細(xì)胞

A.黑藻的葉肉B.硝化細(xì)菌C.藍(lán)藻D.人口腔上皮細(xì)胞
(3)請(qǐng)寫出兩種鑒定丙細(xì)胞是否為活細(xì)胞的實(shí)驗(yàn)方法:
①___________________________________②_________________________________

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科目:高中生物 來源:2011-2012學(xué)年山東省濰坊市三縣市高三上學(xué)期期中聯(lián)合考試生物試卷 題型:綜合題

下圖甲表示干細(xì)胞的三個(gè)發(fā)育途徑,圖乙表示細(xì)胞增殖過程中某一時(shí)期示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)圖甲中若A細(xì)胞是胚胎干細(xì)胞,B細(xì)胞是造血干細(xì)胞,則B細(xì)胞與A細(xì)胞相比,其全能性          (填升高、降低或不變),A細(xì)胞分化成D細(xì)胞的根本原因是               

                                           。

(2)圖甲中若D細(xì)胞是胰腺細(xì)胞,則與其外分泌蛋白的加工、轉(zhuǎn)運(yùn)直接相關(guān)的細(xì)胞器有               (填圖中序號(hào))。在B、C、D三類細(xì)胞所含的帶有遺傳特異性的大分子物質(zhì)中,                 相同,而                     有差異。

(3)圖甲中若D為白細(xì)胞吞噬并消滅細(xì)菌過程的示意圖,可為此過程提供能量的場(chǎng)所有                      ,此過程中小泡可能是             (細(xì)胞器)。白細(xì)胞吞噬整個(gè)細(xì)菌這一事實(shí)說明生物膜具有                     。

(4)圖乙所示的細(xì)胞增殖方式是              ,若②號(hào)染色體的遺傳信息來自父方,那么含有母方遺傳信息的對(duì)應(yīng)染色體的序號(hào)為             。圖乙所示細(xì)胞前一個(gè)分裂時(shí)期時(shí),細(xì)胞中的同源染色體對(duì)數(shù)、著絲點(diǎn)數(shù)、染色單體數(shù)分別是               

 

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科目:高中生物 來源:2012屆浙東北三校高二上學(xué)期期中聯(lián)考生物試卷 題型:綜合題

根據(jù)下面甲、乙、丙三個(gè)圖解回答有關(guān)問題:

(1)圖甲表示某動(dòng)物的一個(gè)正在合成和分泌消化酶的胰腺細(xì)胞,圖乙表示為該細(xì)胞提供一定量的用放射性同位素標(biāo)記的氨基酸一段時(shí)間后,測(cè)出標(biāo)記氨基酸出現(xiàn)在核糖體和內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上的數(shù)量。

①消化酶經(jīng)過細(xì)胞膜分泌到細(xì)胞外的方式叫            ,該過程的進(jìn)行依賴生物膜的                。

②在消化酶的合成和分泌過程中,共穿過     層膜, 乙圖中內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和核糖體所對(duì)應(yīng)的曲線分別是               。

③請(qǐng)?jiān)谙聢D中繪出胰腺細(xì)胞在進(jìn)行消化酶的合成和分泌后這三種生物膜的面積變化

(2)圖丙可能是          細(xì)胞

A.黑藻的葉肉     B.硝化細(xì)菌    C.藍(lán)藻    D.人口腔上皮細(xì)胞

(3)請(qǐng)寫出兩種鑒定丙細(xì)胞是否為活細(xì)胞的實(shí)驗(yàn)方法:

①___________________________________②_________________________________

 

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