【題目】用脊蛙為材料進(jìn)行反射實(shí)驗(yàn),如圖為參與反射活動(dòng)的部分結(jié)構(gòu)示意圖.如果剪斷支配脊蛙左后肢的傳出神經(jīng),下列說(shuō)法正確的是( 。

A.刺激神經(jīng)中樞能觀察到左后肢收縮活動(dòng)

B.刺激傳入神經(jīng)能觀察到左后肢收縮活動(dòng)

C.脊蛙左后肢發(fā)生反射活動(dòng)的唯一條件是右圖所示結(jié)構(gòu)的完整性

D.即使刺激A端出現(xiàn)收縮活動(dòng),該活動(dòng)也不能稱為反射活動(dòng)

【答案】D

【解析】

神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式是反射,其結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)是反射弧,反射弧由感受器、傳入神經(jīng)、神經(jīng)中樞、傳出神經(jīng)、效應(yīng)器五部分構(gòu)成。根據(jù)題意和圖示分析可知:傳出神經(jīng)被切斷,信號(hào)不能傳到效應(yīng)器。

A、由于傳出神經(jīng)被剪斷,所以刺激神經(jīng)中樞不能觀察到左后肢收縮活動(dòng),A錯(cuò)誤;

B、由于傳出神經(jīng)被剪斷,刺激傳入神經(jīng)時(shí)信號(hào)不能傳到效應(yīng)器,所以不能看到左后肢收縮活動(dòng),B錯(cuò)誤;

C、脊蛙左后肢發(fā)生反射活動(dòng)的條件是右圖所示結(jié)構(gòu)保持完整性、適宜刺激,C錯(cuò)誤;

D、反射的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)是反射弧,所以即使刺激A端出現(xiàn)收縮活動(dòng),該活動(dòng)也不能稱為反射活動(dòng),D正確。

故選:D。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖表示高等動(dòng)物體內(nèi)細(xì)胞與外界進(jìn)行物質(zhì)交換。請(qǐng)回答:

1)圖中虛線內(nèi)的體液構(gòu)成______________,其中A_________,B________,C___________

2)填寫(xiě)圖中D、E系統(tǒng)的名稱:D ________E __________。

3)毛細(xì)血管壁生活的液體環(huán)境包括_______________(用圖中字母作答)。

4)內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的主要調(diào)節(jié)機(jī)制是____________________調(diào)節(jié)。

5)空氣中的O2進(jìn)入組織細(xì)胞內(nèi)發(fā)揮作用需要穿過(guò)_______層磷脂分子。

6)食物中過(guò)多的酸性物質(zhì)被腸道吸收進(jìn)入血液后,血漿的pH不會(huì)發(fā)生大的變化。其主要原因與與它含有 _____________________等離子有關(guān)。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖為某家族ABO血型的遺傳系譜圖,其中有些家庭成員血型已經(jīng)清楚(見(jiàn)標(biāo)注)。已知該地區(qū)人群中基因IA頻率為0.1,IB基因頻率為0.1,i基因頻率為0.8,3號(hào)與4號(hào)再生一個(gè)孩子與8號(hào)表現(xiàn)型相同的概率是 ( )

A.5/24B.1/24

C.1/12D.5/12

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】在探究植物向光性現(xiàn)象的研究中,科學(xué)家就禾本科植物胚芽鞘向光性實(shí)驗(yàn),提出了如下的假設(shè)進(jìn)行研究

胚芽鞘尖端是感光部位;

胚芽鞘尖端下一段是主要生長(zhǎng)部位;

胚芽鞘尖端產(chǎn)生促進(jìn)植物生長(zhǎng)的物質(zhì)(生長(zhǎng)素),向下運(yùn)輸,促進(jìn)尖端下一段生長(zhǎng)。

請(qǐng)用“單一變量控制原則”分析科學(xué)家探究植物生長(zhǎng)素的實(shí)驗(yàn)。

1)圖一實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證假設(shè),但需對(duì)實(shí)驗(yàn)改進(jìn),給予A組胚芽鞘戴透光小帽,以排除_____(可能存在的變量)的影響.請(qǐng)用實(shí)驗(yàn)方法從細(xì)胞水平分析,胚芽鞘彎曲的原因是_____。

2)圖二實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證假設(shè)、,其意圖是,C組尖端產(chǎn)生的“物質(zhì)”向下運(yùn)輸使尖端下一段彎曲生長(zhǎng),D組尖端產(chǎn)生的物質(zhì)不能向下運(yùn)輸,但實(shí)驗(yàn)還可能存在其他變量,請(qǐng)舉一例說(shuō)明_____

3)圖三實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)用以驗(yàn)證假設(shè),但實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)不夠嚴(yán)密,請(qǐng)?jiān)趫D中增加實(shí)驗(yàn)組I完善實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)_____(畫(huà)在答題紙上,圖中輔以文字簡(jiǎn)要說(shuō)明.),增加I組的目的是_____.如果要驗(yàn)證生長(zhǎng)素對(duì)植物生長(zhǎng)的作用與濃度有關(guān),請(qǐng)利用圖三實(shí)驗(yàn)方法與思路設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)_____(畫(huà)在答題紙上,圖中輔以文字簡(jiǎn)要說(shuō)明)。預(yù)測(cè)結(jié)果并得出結(jié)論。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】把蠶豆植株放在濕潤(rùn)的空氣中照光一段時(shí)間后,取蠶豆葉下表皮制作臨時(shí)裝片,先在 清水中觀察,然后用 0.3g/mL 蔗糖溶液取代清水,繼續(xù)觀察,結(jié)果如下圖所示。對(duì)此現(xiàn)象 的推斷最合理的是

A. 保衛(wèi)細(xì)胞由于失水,從而導(dǎo)致氣孔開(kāi)放

B. 蔗糖溶液中保衛(wèi)細(xì)胞因失水而形態(tài)發(fā)生改變,從而導(dǎo)致氣孔關(guān)閉

C. 葉片在清水中蒸騰作用減弱導(dǎo)致氣孔開(kāi)放

D. 蔗糖進(jìn)入保衛(wèi)細(xì)胞后,細(xì)胞吸水導(dǎo)致氣孔關(guān)閉

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖為高等雄性動(dòng)物細(xì)胞分裂某時(shí)期結(jié)構(gòu)示意圖.已知基因A位于Ⅰ上;基因bc位于Ⅱ上,且完全連鎖.則該動(dòng)物體產(chǎn)生Abc配子比例不可能是( 。

A.100%B.50%C.25%D.12.5%

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】天然存在的野生型質(zhì)粒由于分子量大、單一酶切位點(diǎn)少、遺傳標(biāo)記不理想等缺陷,不能滿足作為運(yùn)載體的要求,因此往往需要以多種野生型質(zhì)粒為基礎(chǔ)進(jìn)行人工構(gòu)建新質(zhì)粒.

假設(shè)下列三種質(zhì)粒A、B、D,分別含有抗生素抗性基因r、s,及酶a、b的酶切位點(diǎn).現(xiàn)需要通過(guò)基因工程大量表達(dá)目的基因M的產(chǎn)物。

1)組成目的基因M的基本單體有哪幾種_____。切割目的基因的酶b稱為_____酶。

2)作為基因工程的運(yùn)載體,必須具備的條件是_____。

A.具有一個(gè)或多個(gè)限制酶切位點(diǎn),以供外源基因插入其中

B.具有標(biāo)記基因,以檢測(cè)重組DNA分子是否導(dǎo)入受體細(xì)胞

C.能在宿主細(xì)胞中復(fù)制并穩(wěn)定保存

D.必須是細(xì)菌的質(zhì);蚴删w

E.對(duì)宿主細(xì)胞無(wú)害

3)目的基因與運(yùn)載體通過(guò)_____酶連接形成重組DNA分子。

4)如果選擇質(zhì)粒A作為目的基因M的運(yùn)載體,其缺陷是_____;如果選擇質(zhì)粒B作為目的基因M的運(yùn)載體,其缺陷是_____。為解決上述野生型質(zhì)粒作為運(yùn)載體的缺陷,進(jìn)行人工構(gòu)建新質(zhì)粒。

5)如果用酶a分別切割質(zhì)粒A、B,形成人工構(gòu)建的新質(zhì)粒(X),X是否是較理想的目的基因運(yùn)載體,為什么?_____如果用酶a分別切割質(zhì)粒A、D,形成人工構(gòu)建的新質(zhì)粒(Y),Y是否是較理想的目的基因運(yùn)載體,為什么?_____

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列關(guān)于內(nèi)環(huán)境的敘述,正確的是

A.內(nèi)環(huán)境的滲透壓下降會(huì)刺激下丘腦分泌抗利尿激素增加

B.內(nèi)環(huán)境是一個(gè)主要由構(gòu)成的緩沖體系

C.內(nèi)環(huán)境是機(jī)體進(jìn)行正常生命活動(dòng)和細(xì)胞代謝的場(chǎng)所

D.內(nèi)環(huán)境的變化會(huì)引起機(jī)體自動(dòng)地調(diào)節(jié)器官和系統(tǒng)的活動(dòng)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】某組織培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)室的愈傷組織被真菌污染,為查找污染原因工作人員設(shè)計(jì)了4個(gè)實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)條件除變量外其他因素均相同,圖示為實(shí)驗(yàn)結(jié)果,由此無(wú)法得出的結(jié)論是(

A.污染主要不是培養(yǎng)基滅菌時(shí)間短造成的

B.污染主要來(lái)源于組織培養(yǎng)所用的離體組織

C.調(diào)節(jié)培養(yǎng)基pH不能解決污染問(wèn)題

D.調(diào)節(jié)培養(yǎng)溫度即可解決污染問(wèn)題

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同步練習(xí)冊(cè)答案