【題目】如圖表示某實驗小組利用玉米胚芽鞘探究生長素在植物體內運輸方向的實驗設計思路，為證明生長素在植物體內極性運輸不受重力的影響，最好應選擇（　�。�

A. 甲和乙 B. 甲和丙 C. 乙和丁 D. 丙和丁

【答案】C

【解析】

本題考查生長素的運輸，考查對生長素運輸方向的理解。證明生長素在植物體內極性運輸不受重力的影響，重力的方向無法改變，可根據(jù)實驗目的確定實驗的自變量，改變形態(tài)學上端的位置。

生長素在植物體內只能從形態(tài)學上端運輸?shù)叫螒B(tài)學下端，而不能從形態(tài)學下端運輸?shù)叫螒B(tài)學上端，該過程屬于主動運輸，不受重力的影響。將含有生長素的瓊脂塊放在下端，進行形態(tài)學上端和形態(tài)學下端分別在上端的對照實驗，丁中普通瓊脂塊中仍會出現(xiàn)生長素，能充分說明生長素在植物體內極性運輸不受重力影響，選C。

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】在細胞衰老過程中，發(fā)生多種變化。下列敘述錯誤的是（ ）

A.細胞原有機能減退B.細胞核的體積減小

C.細胞呼吸作用減弱D.某些酶的活性降低

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是晴朗夏季時段，某種綠色植物葉片光合作用強度的曲線圖。下列分析錯誤的是

A. bc段對應的曲線變化的主要原因是光照增強

B. ce段對應的曲線變化的主要原因是溫度過高,酶失活

C. ef段對應的曲線變化的主要原因是氣孔打開，CO2供應增加

D. fg段對應的曲線變化的主要原因是光照減弱

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列說法正確的是（ ）

A．研究某個池塘中各個種群占據(jù)的位置屬于對種群空間特征的研究

B．在桉樹幼林里栽培菠蘿依據(jù)的是物質循環(huán)和能量多級利用的原理

C．“螟蛉有子，蜾贏負之”體現(xiàn)了兩種生物之間的捕食關系

D．在昆蟲→青蛙→蛇→狐→豹這條食物鏈中，豹處于第五營養(yǎng)級

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為某細胞核結構模式圖，有關敘述正確的是

A.①是由DNA和蛋白質組成的長絲結構，②是產(chǎn)生核糖體的場所

B.細胞核在橫紋肌細胞中只1個

C.蛋白質、RNA等生物大分子不可以通過主動運輸進出細胞核

D.圖示說明核膜具有全透性

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關生物體內化合物的敘述中錯誤的是（ ）

A.細胞內的化合物都是以碳鏈為骨架的

B.tRNA為單鏈結構，分子內也存在堿基對

C.在沸水中DNA遇二苯胺會出現(xiàn)藍色反應

D.酶在催化反應前后，其分子結構不變

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】為探究單側光是使胚芽鞘尖端的生長素轉移了，還是將生長素分解了，某研究性課題小組設計了下圖所示實驗（圖1中的瓊脂塊一段時間后放置到圖2去掉尖端的胚芽鞘上）。下列有關說法錯誤的是

A．該實驗的自變量是①②③④四組瓊脂塊中的生長素濃度

B．瓊脂塊中的生長素能促進胚芽鞘生長,原因是生長素促進了細胞生長

C．如果胚芽鞘的長度關系為c<a=b=d，說明單側光將向光側生長素分解了

D．如果胚芽鞘的長度關系為c<a=b<d，說明單側光將向光側生長素轉移了

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】用丙酮從口腔上皮細胞中提取脂質，在空氣─水界面上鋪成單分子層，測得單分子層面積為S1，若該細胞膜表面積為S2，則S1與S2的大小關系最恰當?shù)氖?/span>

A.S1＝2S2B.S2>2S1C.S1>2S2D.S1<2S2

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】細胞核具有什么功能？科學家通過下列實驗（見下圖）進行探究：①用頭發(fā)將蠑螈的受精卵橫縊為有核和無核的兩半，中間只有很少的細胞質相連，結果無核的一半（a）停止分裂；有核的一半（b）能繼續(xù)分裂；②b部分分裂到16—32個細胞時，將一個細胞核擠入不能分裂的a部分，結果a部分開始分裂、分化，發(fā)育成胚胎。下列有關敘述中，錯誤的是（ ）

A. 實驗①中，a部分細胞屬于對照組

B. 實驗②中a部分的操作與實驗①中a部分形成對照

C. 實驗結果可以說明細胞核與細胞的分裂、分化有關

D. 實驗還能說明細胞只有保持完整性才能完成正常的生命活動

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