【題目】下列有關(guān)內(nèi)環(huán)境及其穩(wěn)態(tài)的敘述中，錯誤的是（　�。�

A. 餐后胰島A細(xì)胞分泌活動旺盛，血糖濃度下降

B. 淋巴因子作用于免疫細(xì)胞發(fā)生在人體內(nèi)環(huán)境中

C. 血漿中的蛋白質(zhì)含量減少將會導(dǎo)致組織液增多

D. 運(yùn)動時大量出汗可能會導(dǎo)致體內(nèi)水鹽平衡失調(diào)

【答案】A

【解析】餐后血糖濃度升高，能使胰島B細(xì)胞分泌胰島素的活動增強(qiáng)，A錯誤；淋巴因子作用于免疫細(xì)胞發(fā)生在組織液中，屬于內(nèi)環(huán)境，B正確；血漿中的蛋白質(zhì)含量減少，導(dǎo)致血漿滲透壓降低，導(dǎo)致組織液增多，C正確；運(yùn)動時大量出汗，導(dǎo)致體內(nèi)水鹽平衡失調(diào)，導(dǎo)致細(xì)胞外液滲透壓升高，D正確。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖表示在適宜的光照、CO2濃度等條件下，某植物在不同溫度下的凈光合作用速率和呼吸作用速率曲線。下列有關(guān)說法中錯誤的是

A. 與光合作用相比，與呼吸作用有關(guān)酶的適宜溫度更高

B. 在40℃之前，總光合作用速率大于呼吸作用速率

C. 溫度在30℃時總光合作用速率最大

D. 40℃時，該植物不再進(jìn)行光合作用

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為下丘腦某神經(jīng)細(xì)胞的部分膜結(jié)構(gòu)示意圖，下列敘述正確的是（ ）

A．若此圖為突觸后膜局部結(jié)構(gòu)，則興奮經(jīng)過此處時的信號轉(zhuǎn)換是：電信號→化學(xué)信號→電信號

B．此細(xì)胞可以分泌促進(jìn)水重吸收的激素，且該激素一經(jīng)靶細(xì)胞接受并起作用后就被滅活了

C．該細(xì)胞可參與形成體溫調(diào)節(jié)中樞、呼吸中樞等重要的生命活動中樞

D．動作電位的形成與膜上②、④等載體有關(guān)，A面為正電位，B面為負(fù)電位

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】為研究血糖調(diào)節(jié)的影響因素，實(shí)驗(yàn)者隨機(jī)選取了大小和生理狀態(tài)相同家兔，設(shè)計如下實(shí)驗(yàn)流程，實(shí)驗(yàn)中4只家兔的劑量和生理指標(biāo)勻按單位體重計算。據(jù)圖回答：

（1）實(shí)驗(yàn)中起對照作用的是 號家兔。

（2）胰島素的生理功能是 ，從而使血糖水平降低。

（3）二次注射后，低血糖癥狀最先得到緩解的是 號家兔；注射用的生理鹽水濃度為0．9%NaCl和葡萄糖溶液濃度5%原因是保證 ，若②號家兔葡萄糖不斷進(jìn)入細(xì)胞被利用，尿量會 （增加/減少）。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關(guān)基因工程的敘述不正確的是

A． 基因的“剪刀”是限制性核酸內(nèi)切酶

B． 基因的“針線”是DNA連接酶

C． 基因的運(yùn)載體有質(zhì)粒、噬菌體和動植物病毒等

D． 基因工程不能改變生物的遺傳性狀

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】在培育轉(zhuǎn)基因植物的研究中，卡那霉素抗性基因（kan）常作為標(biāo)記基因，只有含卡那霉素抗性基因的細(xì)胞才能在卡那霉素培養(yǎng)基上生長。下圖為獲得抗蟲棉的技術(shù)流程。

請據(jù)圖回答：

（1）A過程需要的酶有 和 。

（2）B過程及其結(jié)果體現(xiàn)了質(zhì)粒作為運(yùn)載體必須具備的兩個條件是____________和 。

（3）B、C過程的培養(yǎng)基除含有必要營養(yǎng)物質(zhì)、瓊脂和激素外，還必須加入________________。

（4）如果利用DNA分子雜交原理對再生植株進(jìn)行檢測，D過程應(yīng)該用 作為探針。

（5）科學(xué)家發(fā)現(xiàn)轉(zhuǎn)基因植株的卡那霉素抗性基因的傳遞符合孟德爾遺傳規(guī)律。

①將轉(zhuǎn)基因植株與 雜交，其后代中抗卡那霉素型與卡那霉素敏感型的數(shù)量比為1：1。

②若該轉(zhuǎn)基因植株自交，則其后代中抗卡那霉素型與卡那霉素敏感型的數(shù)量比為________。

③若將該轉(zhuǎn)基因植株的花藥在卡那霉素培養(yǎng)基上作離體培養(yǎng)，經(jīng)加倍后則獲得的再生植株群體中抗卡那霉素型植株占_________%。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】細(xì)胞學(xué)說主要闡明了

A．細(xì)胞的多樣性 B．細(xì)胞的統(tǒng)一性

C．細(xì)胞的多樣性和統(tǒng)一性 D．生物界的多樣性

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列與減數(shù)分裂有關(guān)的敘述，正確的是：

A、癌細(xì)胞分裂形成癌細(xì)胞的過程屬于減數(shù)分裂

B、減數(shù)第一次分裂間期要進(jìn)行染色體復(fù)制，減數(shù)第二次分裂間期也要進(jìn)行染色體復(fù)制

C、減數(shù)分裂完成后形成的子細(xì)胞中有同源染色體

D、精原細(xì)胞分裂形成精子的過程屬于減數(shù)分裂

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】甲至丁為二倍體生物卵巢中的一些細(xì)胞圖像，有關(guān)說法正確的是( )

A. 若圖中所示細(xì)胞分裂具有連續(xù)性，則順序依次為甲→丙→乙→丁

B. 若乙的基因組成為AAaaBBbb，則丁的基因組成為AaBb

C. 與乙相比丁細(xì)胞染色體數(shù)減半，它一定為極體

D. 甲、乙、丙細(xì)胞中含有的染色單體數(shù)依次為8、8、4

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