據(jù)英國《每日郵報(bào)》2008年11月4日?qǐng)?bào)道,日本一科學(xué)家從2只低溫冷凍16年的正常死亡雄性實(shí)驗(yàn)鼠的腦組織中提取細(xì)胞核,并通過核移植技術(shù)得到克隆胚胎。在得到了克隆胚胎之后,科學(xué)家從中提取、培養(yǎng)出許多胚胎干細(xì)胞,然后利用這些胚胎干細(xì)胞,進(jìn)行了二次核移植,最終獲得2只健康的克隆鼠,其與正常鼠交配后還產(chǎn)下了健康的后代。
請(qǐng)回答:
(1)下面是某同學(xué)繪制的利用冷凍鼠腦細(xì)胞獲得克隆胚胎的流程圖:
圖中①過程中,核中的基因種類是否發(fā)生變化? ;在克隆胚胎培育過程中除涉及動(dòng)物體細(xì)胞核移植技術(shù)外,還涉及哪些現(xiàn)代生物技術(shù)? 。
(2)利用克隆胚胎培養(yǎng)獲得的胚胎干細(xì)胞,其在功能上的特點(diǎn)是 。
(3)二次核移植獲得的兩只健康鼠的性別均為雄性,這一結(jié)果表明克隆技術(shù)在畜牧業(yè)生產(chǎn)上可以用于 。
(4)選擇合適的克隆胚胎移植時(shí)機(jī)是克隆鼠獲得的關(guān)鍵之一,如小鼠等實(shí)驗(yàn)動(dòng)物需要在囊胚以前,這種選擇的主要依據(jù)是 。
(5)冷凍細(xì)胞克隆動(dòng)物成果引發(fā)了人們復(fù)活古代動(dòng)物的遐想,請(qǐng)從生物技術(shù)安全性或倫理問題方面談?wù)勀銓?duì)這項(xiàng)技術(shù)的看法。
(至少寫3項(xiàng))。
(1)基本沒有發(fā)生變化 早期胚胎培養(yǎng)(動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng))
(2)細(xì)胞具有全能性(或具有增殖能力并保持未分化狀態(tài),在適宜條件下可以分化形成各種組織器官)
(3)控制良種動(dòng)物的性別
(4)囊胚前細(xì)胞沒有分化
(5)該技術(shù)被應(yīng)用于已滅絕動(dòng)物的“復(fù)活”,可能干擾了現(xiàn)在生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性;該技術(shù)可能被應(yīng)用于克隆人,從而引發(fā)社會(huì)倫理等問題;該技術(shù)可以用于克隆獲得胚胎干細(xì)胞,為人類治療因?yàn)榧?xì)胞壞死、功能異常等引起的疾病提供可能,等等(合理即可)
【解析】克隆就是無性繁殖,是通過細(xì)胞有絲分裂來完成的,除偶爾發(fā)生基因突變或染色體變異之外,基因重組是不可能發(fā)生的,而基因重組才是變異的主要來源。因此,克隆過程中,細(xì)胞核中的基因很少發(fā)生變化。核移植之后,要通過早期胚胎培養(yǎng)來檢測核移植是否成功,但此處不能答胚胎移植。胚胎干細(xì)胞都具有全能性特點(diǎn)?寺r(shí),所選細(xì)胞核可來源于不同性別的動(dòng)物體細(xì)胞。胚胎發(fā)育中,細(xì)胞分化開始于囊胚期,因此,囊胚期之前的細(xì)胞更具有細(xì)胞全能性。
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科目:高中生物 來源:海南省模擬題 題型:讀圖填空題
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科目:高中生物 來源: 題型:閱讀理解
2008年10月三位科學(xué)家因在發(fā)現(xiàn)和研究綠色熒光蛋白方面做出貢獻(xiàn)而獲諾貝爾化學(xué)獎(jiǎng)。同月,據(jù)英國《每日郵報(bào)》報(bào)道,美國新奧爾良的科學(xué)家已培育出世界首只能在“黑暗處發(fā)光”的貓。這只六個(gè)月大的貓?jiān)谌照諚l件下看起來很正常,但若將它放在一個(gè)黑暗的房間里,打開紫外燈后,它的臉部會(huì)發(fā)出一種明亮的綠光,這是因?yàn)樗捏w內(nèi)有綠色熒光蛋白的緣故。
(1)綠色熒光蛋白基因最初是從水母中分離得到的,這個(gè)基因共包含有5170個(gè)堿基對(duì),控制合成由238個(gè)氨基酸組成的熒光蛋白,由此推測,翻譯該蛋白質(zhì)的信使RNA堿基數(shù)量至少有 個(gè)。
(2)在基因工程中獲取綠色熒光蛋白基因時(shí),最好采用 的方法。如果基因兩端的堿基序列如圖甲所示,則構(gòu)建重組DNA分子時(shí)所用的DNA連接酶作用于圖甲中的 處。(填“a”或“b”)
(3)圖乙是熒光蛋白基因表達(dá)過程中的 階段,圖中3和4代表的核苷酸依次是 (填中文名稱。)
(4)科學(xué)家進(jìn)行此項(xiàng)轉(zhuǎn)基因動(dòng)物的研究,目的是為尋找由于基因異常所引起疾病的治療方法。通過特定的方法可以使綠色熒光蛋白基因與特定基因相伴隨,從而使科學(xué)家更為容易地研究相關(guān)遺傳疾病。下圖是某遺傳病的家族遺傳圖譜(控制基因?yàn)锽和b),請(qǐng)據(jù)圖分析回答:
此遺傳病的致病基因是 性基因,最可能位于 染色體上。由此推測II2基因型是 ,II3和II4如果再生一個(gè)孩子,表現(xiàn)正常的概率是
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科目:高中生物 來源: 題型:閱讀理解
閱讀分析下列材料,并結(jié)合所學(xué)知識(shí)回答問題。
材料一 乳腺癌是癌癥中較為常見的一種。最新研究表明,HER2基因控制合成的某種信號(hào)蛋白具有促進(jìn)乳腺細(xì)胞生長、增殖的功能。正常人體細(xì)胞僅有2個(gè)HER2基因,而乳腺癌病人細(xì)胞HER2基因往往大于2。
材料二 據(jù)英國《每日郵報(bào)》2008年12月20日?qǐng)?bào)道,英國倫敦大學(xué)學(xué)院醫(yī)院的醫(yī)生利用基因診斷和胚胎篩選技術(shù),使一對(duì)擁有乳腺癌家族病史的英國夫婦順利孕育一名排除乳腺癌隱患的“設(shè)計(jì)試管嬰兒”。下圖是該“設(shè)計(jì)試管嬰兒”培育的流程圖:
(1)從材料一可知,乳腺腫瘤產(chǎn)生的原因是_____________。
(2)材料二中“體外受精”主要包括____________、____________、受精階段。
(3)人的早期胚胎培養(yǎng)過程中要保證全面獲得營養(yǎng)物質(zhì)和調(diào)節(jié)物質(zhì),可在培養(yǎng)液中添加______;為防止雜菌污染可在培養(yǎng)液中添加________。
(4)世界首例抗乳腺癌“設(shè)計(jì)試管嬰兒”的誕生引發(fā)了倫理爭議,請(qǐng)你說明反對(duì)這一技術(shù)應(yīng)用于人類的理由:_____________。
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科目:高中生物 來源: 題型:閱讀理解
閱讀、分析下列材料,并結(jié)合所學(xué)知識(shí)回答問題。
材料一 乳腺癌是癌癥中較為常見的一種。最新研究表明,HER2基因控制合成的某種信號(hào)蛋白具有促進(jìn)乳腺細(xì)胞生長、增殖的功能。正常人體細(xì)胞僅有2個(gè)HER2基因,而乳腺癌病人細(xì)胞HER2基因往往大于2。
材料二 據(jù)英國《每日郵報(bào)》2008年12月20日?qǐng)?bào)道,英國倫敦大學(xué)學(xué)院醫(yī)院的醫(yī)生利用基因診斷和胚胎篩選技術(shù),使一對(duì)擁有乳腺癌家族病史的英國夫婦順利孕育一名排除乳腺癌隱患的“設(shè)計(jì)試管嬰兒”。下圖是該“設(shè)計(jì)試管嬰兒”培育的流程圖:
(1)從材料一可知,乳腺腫瘤產(chǎn)生的原因是_____________。
(2)材料二中“體外受精”主要包括____________、____________、受精階段。
(3)人的早期胚胎培養(yǎng)過程中要保證全面獲得營養(yǎng)物質(zhì)和調(diào)節(jié)物質(zhì),可在培養(yǎng)液中添加______;為防止雜菌污染可在培養(yǎng)液中添加________。
(4)世界首例抗乳腺癌“設(shè)計(jì)試管嬰兒”的誕生引發(fā)了倫理爭議,請(qǐng)你說明反對(duì)這一技術(shù)應(yīng)用于人類的理由:_____________。
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