【題目】如圖所示為在顯微鏡下觀察到的某細胞內(nèi)的某些結(jié)構(gòu)，下列判斷正確的是（　�。�

A.與基因表達有關(guān)的結(jié)構(gòu)有a、b、f、g，但不一定都能發(fā)生A－T、G－C之間的互補配對

B.這些結(jié)構(gòu)是在光學(xué)顯微鏡下觀察到的植物細胞結(jié)構(gòu)

C.以上七種結(jié)構(gòu)均參與了細胞內(nèi)生物膜系統(tǒng)的構(gòu)成

D.在a內(nèi)能合成葡萄糖，而在b內(nèi)能將葡萄糖分解

【答案】A

【解析】

a為葉綠體，b為線粒體，c為內(nèi)質(zhì)網(wǎng)，e為高爾基體，e為中心體，f為核糖體，g為核膜。基因表達是指將來自基因的遺傳信息合成功能性基因產(chǎn)物的過程，基因表達產(chǎn)物通常是蛋白質(zhì)�；虮磉_包括轉(zhuǎn)錄和翻譯。轉(zhuǎn)錄過程由RNA聚合酶進行，以DNA的一條鏈為模板，按照堿基互補配對的原則，合成相對應(yīng)的RNA分子。翻譯過程是以信使RNA（mRNA）為模板，指導(dǎo)合成蛋白質(zhì)的過程。

A、線粒體、葉綠體為半自主細胞器，可以進行基因表達，細胞核可以進行轉(zhuǎn)錄，核糖體可以進行翻譯，與基因表達有關(guān)的結(jié)構(gòu)有a、b、f、g，但不一定都能發(fā)生A－T、G－C之間的互補配對，翻譯時配對方式為A-U、G-C，A正確；
B、這些結(jié)構(gòu)是植物細胞內(nèi)的結(jié)構(gòu)，是在電子顯微鏡下才能觀察到的結(jié)構(gòu)，B錯誤；
C、e、f沒有膜結(jié)構(gòu)，其它結(jié)構(gòu)均參與了細胞內(nèi)生物膜系統(tǒng)的構(gòu)成，C錯誤；
D、在a內(nèi)能合成葡萄糖，葡萄糖在細胞質(zhì)中分解成丙酮酸后才能進入b內(nèi)進一步分解，D錯誤。
故選A。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】番茄果實的成熟是一個復(fù)雜的過程，由復(fù)雜的基因網(wǎng)絡(luò)調(diào)控。請回答下列問題：

（1）果實成熟的性狀是由成熟基因在_________酶的作用下，轉(zhuǎn)錄合成mRNA，進而以___________為原料，翻譯后加工成相應(yīng)的蛋白質(zhì)。

（2）研究發(fā)現(xiàn)，C基因和N基因在果實成熟過程中起著重要的調(diào)控作用，現(xiàn)選取長勢一致的野生型植株（CCnn）、C基因純合突變株和N基因純合突變株若干，將后兩者突變株進行雜交：

F1代表現(xiàn)型為__________________，F1進行自交，子代表現(xiàn)型為成熟：不成熟=3:13，則C基因和N基因的位置關(guān)系為________________________，若檢測F1的基因組成，需對F1進行___________，后代的表現(xiàn)型及比例為_________________________。

（3）為了探究C基因和N基因的相關(guān)調(diào)控機制，科研人員做了如下研究。

①用CRISPR/Cas9基因編輯工具，分別處理野生型，使C基因或N基因中堿基對改變，導(dǎo)致_______________，從而獲得果實均成熟延遲的C-CRISPR/Cas9突變株和N-CRISPR/Cas9突變株。

②為進一步分析C-CRISPR/Cas9和N-CRISPR/Cas9突變株果實成熟延遲的原因，科研人員對不同品系植株中不同基因的表達情況進行分析，根據(jù)表達的強弱程度繪制出熱點圖（如圖），發(fā)現(xiàn)_________________等關(guān)鍵成熟基因在C突變株和N突變株中未表達，但在C- CRISPR/Cas9和N-CRISPR/Cas9中明顯表達，從而促進了果實的成熟。同時，可知其他成熟基因在野生型中也有明顯表達，從而表明調(diào)控果實成熟是由___________共同作用的結(jié)果。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某同學(xué)研究溫度和pH對某酶促反應(yīng)速率的影響 得到如圖的曲線。下列分析正確的是(　)

A. 該酶催化反應(yīng)的最適溫度為35℃左右，最適pH為8

B. 當(dāng)pH為8時，影響反應(yīng)速率的主要因素是底物濃度和酶濃度

C. 隨pH升高，該酶催化反應(yīng)的最適溫度也逐漸升高

D. 當(dāng)pH為任何一固定值時，實驗結(jié)果都可以證明溫度對反應(yīng)速率的影響

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某同學(xué)用不同濃度的生長素處理去掉尖端的燕麥胚芽鞘，得到如圖所示的結(jié)果。 下列相關(guān)說法錯誤的是（ ）

A.進行該實驗時，對不同組別燕麥胚芽鞘培養(yǎng)的時間應(yīng)相同

B.該實驗可以探究不同濃度的生長素對燕麥胚芽鞘切段生長的影響

C.生長素濃度大于10 mg/L時，對燕麥胚芽鞘生長的抑制作用會越來越大

D.可以在生長素濃度為0．1~10 mg/L之間縮小梯度來確定促進胚芽鞘生長的最適濃度

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】COVID-19病毒的基因組為單股正鏈RNA（與mRNA序列相同），含m個堿基。該病毒在感染的細胞胞質(zhì)中復(fù)制、裝配，以出芽方式釋放，其增殖過程如下圖所示。關(guān)于該病毒的敘述，不正確的是（ ）

A.COVID-19幾乎只感染肺部細胞是因為侵入細胞必需要與特定的受體結(jié)合

B.一個COVID-19的RNA分子復(fù)制出一個新COVID-19的RNA約需要2m個核苷酸

C.該病毒基因所控制合成最長多肽鏈的氨基酸數(shù)不超過m/3

D.已被治愈的患者體內(nèi)會永遠存在該病毒的抗體和記憶細胞

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖所示為血糖調(diào)節(jié)的部分示意圖，其中C和D表示激素。據(jù)圖分析，回答下列問題。

（1）該示意圖涉及的信號分子有激素和________________。

（2）激素C能夠_____________________，從而使血糖降低。激素D與激素C有拮抗作用，能夠促進糖原_______________。

（3）下丘腦除能控制體溫和生物節(jié)律外，還可以調(diào)節(jié)______________（答出兩點）的平衡。下丘腦內(nèi)有些神經(jīng)分泌細胞能合成和分泌促甲狀腺激素釋放激素，該激素能作用于______________（器官），但不能作用于其他器官，根本原因是_______________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖所示某溶液中甲、乙、丙、丁四種物質(zhì)通過細胞膜的過程，①②③為細胞膜相關(guān)組成成分。下列敘述中不正確的是（ ）

A.細胞膜是一種選擇透過性膜，這與圖中①③有關(guān)

B.若圖中甲表示葡萄糖，則該動物細胞可為小腸絨毛上皮細胞

C.如阻斷O2對該細胞的供應(yīng)，則甲、丙、丁的運輸速率均會受到影響

D.該膜若表示人體神經(jīng)細胞膜，則代表鉀離子吸收途徑的是甲

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】轉(zhuǎn)基因抗病甜椒的培育過程如圖所示。質(zhì)粒上有Pst I、Sma I、EcoR I、 Apa I等四種限制酶切割位點。請回答：

（1）構(gòu)建含抗病基因的表達載體A時，應(yīng)選用限制酶_____對____進行切割。

（2）通常采用農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法將目的基因?qū)胫参锛毎麜r，受體應(yīng)選_____（填“正常葉”或“損傷葉”)，原因是 ____________。

（3）培養(yǎng)基中的卡那霉素會抑制甜椒愈傷組織細胞的生長，欲利用該培養(yǎng)基篩選已導(dǎo)入抗病基因的甜椒細胞，應(yīng)使A中含有的________作為標記基因。

（4）在適宜條件下，圖中①培養(yǎng)基中生長素與細胞分裂素的比例適中，且生長素的含量___（填“低于”或“等于”或“高于”）細胞分裂素時，主要誘導(dǎo)植物組織________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】2016年世界首個細胞核移植“三親嬰兒”誕生。下圖是該嬰兒的培育過程，分析正確的是（ ）

A.“三親嬰兒”的性狀由甲和乙共同決定

B.“三親嬰兒”可以避免子代繼承母親的線粒體遺傳病基因

C.過程③在體外進行時卵母細胞應(yīng)處于MⅠ中期

D.過程④需將受精卵移入獲能溶液繼續(xù)培養(yǎng)

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