【題目】具有下列基因型的生物，能產(chǎn)生4種配子的是（ ）

A. Yyrr B. YyRr C. YYrr D. yyRr

【答案】B

【解析】在產(chǎn)生配子時(shí)成對(duì)的遺傳因子彼此分離，不成對(duì)的遺傳因子自由組合。因此Yyrr產(chǎn)生的配子有Yr和yr兩種，A錯(cuò)誤。YyRr產(chǎn)生的配子有YR、Yr、yR、yr四種，B正確。YYrr產(chǎn)生的配子有Yr一種，C錯(cuò)誤。yyRr產(chǎn)生的配子有yR和yr兩種，D錯(cuò)誤。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是細(xì)胞膜結(jié)構(gòu)模式圖，相關(guān)敘述中錯(cuò)誤的是

A. A面是細(xì)胞膜的外側(cè)，B面是細(xì)胞膜的內(nèi)側(cè)

B. ①是蛋白質(zhì)，與糖類結(jié)合形成糖被，與細(xì)胞間的信息交流有關(guān)

C. 構(gòu)成細(xì)胞膜的蛋白質(zhì)分子比磷脂分子的運(yùn)動(dòng)能力強(qiáng)

D. 細(xì)胞膜可以通過高爾基體分泌的囊泡實(shí)現(xiàn)自我更新

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】在下列4個(gè)遺傳系譜圖中，一定不屬于色盲遺傳的是（）

A. B.

C. D.

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】胡蘿卜的韌皮部細(xì)胞通過組織培養(yǎng)，能發(fā)育成新的植株。下列有關(guān)的敘述中，不正確的是 （ ）

A. 說明高度分化的植物細(xì)胞具有全能性

B. 植物細(xì)胞的全能性得以表達(dá)要離開母體

C. 新植株的形成是細(xì)胞分裂和分化的結(jié)果

D. 高度分化的動(dòng)物細(xì)胞也具有全能性

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于植物激素及其類似物的敘述，正確的是( )

A．失重狀態(tài)下根失去向地性的原因是生長素不能極性運(yùn)輸

B．用不同濃度的生長素類似物處理扦插枝條的下端，生根效果一定不同

C．用生長素類似物處理未受精的二倍體番茄子房，可獲得四倍體無子番茄

D．細(xì)胞分裂素能促進(jìn)果實(shí)的生長

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是表示某種生物個(gè)體內(nèi)的三個(gè)正在進(jìn)行分裂的細(xì)胞，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題。

(1)甲圖表示_________分裂______期細(xì)胞，圖中有______個(gè)染色體；DNA分子有_____個(gè)。

(2)乙圖中有同源染色體_____對(duì)，其子細(xì)胞叫做_______。丙圖細(xì)胞分裂形成的子細(xì)胞為________。

(3)該種生物的體細(xì)胞中有染色體____條，丙圖細(xì)胞中同源染色體有____對(duì)。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如下圖所示，圖甲表示某大棚蔬菜葉肉細(xì)胞的部分結(jié)構(gòu)和相關(guān)代謝情況，其中a-f代表O2或CO2。圖乙表示該植物在一定的條件下，O2凈產(chǎn)量（光合作用的O2產(chǎn)生量-呼吸作用的O2消耗量）與光照強(qiáng)度之間的關(guān)系曲線。據(jù)圖回答下列問題：

（1）在圖甲中，b可代表 ，物質(zhì)b進(jìn)入箭頭所指的結(jié)構(gòu)后與 結(jié)合。

（2）在適宜的條件下,若用CO2、H218O供給植物進(jìn)行代謝，則甲圖中的d所代表的物質(zhì)應(yīng)是 。

（3）在圖乙中，A點(diǎn)時(shí)葉肉細(xì)胞內(nèi)生成的物質(zhì)有 ，在N點(diǎn)后O2凈產(chǎn)量的增長逐漸減慢并趨向平衡，其制約的內(nèi)在和外在因素分別是 、 。

（4）在其他條件不變的情況下，適當(dāng)提高棚內(nèi)的溫度，可以提高蔬菜的產(chǎn)量，此時(shí)乙圖中N點(diǎn)向 （左、右）移動(dòng)。

（5）在圖乙P點(diǎn)所處的狀態(tài)時(shí)，葉綠體內(nèi)ATP移動(dòng)的方向是 。A點(diǎn)狀態(tài)時(shí)，可以發(fā)生圖甲中的哪些過程（用圖中字母表示）？ ；D點(diǎn)時(shí)發(fā)生（字母表示） 。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】食物網(wǎng)具有的特征是

A. 有很多相互關(guān)聯(lián)的食物鏈

B. 每一種生物都只位于一條食物鏈上

C. 每一種動(dòng)物可以吃多種植物

D. 一種生物都被多種生物所捕食

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某生態(tài)系統(tǒng)中有A、B、C、D四種生物，構(gòu)成食物鏈A→B→C，D為分解者，如圖是該生態(tài)系統(tǒng)中能量流入B處發(fā)生的一系列變化示意圖，下列說法錯(cuò)誤的是（ ）

A. 圖中的甲表示B的同化量，乙表示B用于生長、發(fā)育和繁殖的能量

B. 當(dāng)生態(tài)系統(tǒng)處于相對(duì)穩(wěn)定狀態(tài)時(shí)，B的種群數(shù)量一般處于K/2

C. 參與丁過程的都是異養(yǎng)型生物，包括細(xì)菌、真菌等

D. 圖中D的能量不全部來自B生物

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