右畫(huà)示在正常實(shí)驗(yàn)條件下培養(yǎng)某種細(xì)菌，培養(yǎng)基內(nèi)碳源的含量變化曲線。下列敘述不正確是              (      )

A．該細(xì)菌的同化作用類型為異養(yǎng)型

B．若培養(yǎng)的細(xì)菌為圓褐固氮菌，培養(yǎng)基內(nèi)不需要加入氮源

C．細(xì)菌分解乳糖的酶屬于誘導(dǎo)酶，其合成只受誘導(dǎo)物的決定

D．圖示調(diào)節(jié)代謝的方式屬于酶合成的調(diào)節(jié)

C


解析:

本題考察生物的代謝類型、生物固氮和微生物代謝的調(diào)節(jié)，本題難度中等。    由于該微生物利用的是有機(jī)物，故為異養(yǎng)型生物；圓褐固氮菌能獨(dú)立固氮，故無(wú)需天家    氮素。由圖中可以看出，在培養(yǎng)基中有葡萄糖的情況下，該微生物不利用乳糖，故分解    乳糖的酶為誘導(dǎo)酶，其合成受基因與環(huán)境中誘導(dǎo)物質(zhì)的共同調(diào)控，知識(shí)酶合成的調(diào)節(jié)。       誤認(rèn)為微生物的誘導(dǎo)酶只受環(huán)境中誘導(dǎo)物質(zhì)的調(diào)節(jié)是本題常見(jiàn)的錯(cuò)點(diǎn)。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：閱讀理解

下面是某中學(xué)生物興趣小組成員所做的一系列有關(guān)植物生理的實(shí)驗(yàn)。甲同學(xué)根據(jù)植物體根尖的有關(guān)生命現(xiàn)象及探究根尖對(duì)礦質(zhì)元素吸收、運(yùn)輸?shù)膶?shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)繪制以下圖示。實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)來(lái)源為：用32p標(biāo)記的礦質(zhì)營(yíng)養(yǎng)液培養(yǎng)某植物幼苗一段時(shí)間后，在根細(xì)胞中檢測(cè)和推斷32p的累積量、吸收量和運(yùn)輸量�；卮鹣铝袉�(wèn)題：

（1）圖中表示分裂間期的序號(hào)是_______，此時(shí)細(xì)胞內(nèi)的主要變化_________________，圖中③過(guò)程除表示了生長(zhǎng)現(xiàn)象外還表示了細(xì)胞的_______現(xiàn)象。

（2）生長(zhǎng)素通常產(chǎn)生于分生組織，促進(jìn)細(xì)胞的伸長(zhǎng)生長(zhǎng)。你認(rèn)為根尖生長(zhǎng)素應(yīng)由_______區(qū)的細(xì)胞產(chǎn)生，主要作用于_______區(qū)。

（3） 在研究根尖不同部位細(xì)胞對(duì)32p的累積量、吸收量和運(yùn)輸量的實(shí)驗(yàn)中，必須控制無(wú)關(guān)變量，除了保證32p離子的充分供給，還應(yīng)保證根尖的_______（生理作用）正常進(jìn)行。

（4）乙同學(xué)用2mol/L的乙二醇溶液和2mol/L的蔗糖溶液分別浸浴上述根尖成熟區(qū)細(xì)胞，

觀察質(zhì)壁分離現(xiàn)象，得到其原生質(zhì)體體積的變化情況也繪制了一張圖。請(qǐng)據(jù)圖回答：

①原生質(zhì)體體積在A→B段的變化是由于： ____________ 。

②在1分鐘后，處于2mol/L蔗糖溶液中的細(xì)胞和處于2mol/L乙二醇溶液中的細(xì)胞，其原生質(zhì)體體積的變化不同是由于在實(shí)驗(yàn)觀察的時(shí)間內(nèi)_________ ________________________。

（5）丙同學(xué)利用該植物設(shè)計(jì)了一個(gè)光合作用實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)前在溶液中加入破損了外膜和內(nèi)膜的葉綠體及一定量的ATP和[H]，然后分連續(xù)的Ⅰ、Ⅱ兩個(gè)階段，按下圖所示的條件進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，但是圖未畫(huà)完，聰明的你請(qǐng)?jiān)谙伦髨D中幫他繪出階段Ⅱ合成糖的速率的可能曲線。

 

(6)愛(ài)動(dòng)腦筋的丁同學(xué)突發(fā)奇想將丙同學(xué)實(shí)驗(yàn)中的階段Ⅰ和階段Ⅱ的控制條件交換一下，其他實(shí)驗(yàn)條件均不改變，并將實(shí)驗(yàn)結(jié)果繪制成曲線，他要你猜猜正確的曲線圖應(yīng)該是怎樣的，請(qǐng)繪在上右圖中。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

右畫(huà)示在正常實(shí)驗(yàn)條件下培養(yǎng)某種細(xì)菌，培養(yǎng)基內(nèi)碳源的含量變化曲線。下列敘述不正確是              (      )

A．該細(xì)菌的同化作用類型為異養(yǎng)型

B．若培養(yǎng)的細(xì)菌為圓褐固氮菌，培養(yǎng)基內(nèi)不需要加入氮源

C．細(xì)菌分解乳糖的酶屬于誘導(dǎo)酶，其合成只受誘導(dǎo)物的決定

D．圖示調(diào)節(jié)代謝的方式屬于酶合成的調(diào)節(jié)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

光合作用與呼吸作用是植物體的兩處重要的生理活動(dòng)。回答下列相關(guān)的問(wèn)題：

（1）下圖表示在光照充足的條件下，溫度對(duì)光合作用和呼吸作用速率的影響。

①分析圖解可知，在                       溫度條件下，植物的凈光合作用為零。                      作用的酶對(duì)高溫更敏感。

②在下面的坐標(biāo)中畫(huà)出在20℃—50℃范圍內(nèi)，植物凈光合作用的變化曲線。

（2）植物單個(gè)體葉片的光合作用強(qiáng)度可用通氣方式測(cè)定。如上右圖所示，將新鮮的植物葉片置于同化箱中，在適宜的光照、溫度條件下，讓空氣箭頭方向流動(dòng)。

①A、B兩處氣體的CO2濃度相等時(shí)說(shuō)明              。

②如果要測(cè)定單位時(shí)間內(nèi)光合作用的總強(qiáng)度，那么還需利用該裝置在          條件下測(cè)定              。

（3）研究發(fā)現(xiàn)C4植物與C3植物進(jìn)行光合作用時(shí)，合成的淀粉粒的位置是不同的。請(qǐng)你完成下面的相關(guān)實(shí)驗(yàn)：

①選取水稻、玉米為實(shí)驗(yàn)材料，常用              作為染色劑。

②實(shí)驗(yàn)前，先讓水稻、玉米在光下照射幾小時(shí)，分別摘取二張新鮮的正常葉片，經(jīng)脫色處理后滴加染色劑。

③利用這兩張葉片制作臨時(shí)切片，放在顯微鏡下觀察，可以觀察到的現(xiàn)象是             。

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