【題目】下圖表示遺傳信息的傳遞和表達(dá)過程的某一環(huán)節(jié)，甲、乙、丙表示結(jié)構(gòu)或物質(zhì)。下列敘述正確的是

A. 參與該過程的RNA是mRNA和tRNA兩種

B. 物質(zhì)乙沿著結(jié)構(gòu)甲從右向左移動的過程中，丙物質(zhì)逐漸延長

C. 一個甲上有若干個乙同時進(jìn)行，大大增加了該生理過程的效率

D. 乙的結(jié)構(gòu)單元數(shù)量大于丙的結(jié)構(gòu)單元數(shù)量的三倍

【答案】D

【解析】圖示過程為翻譯過程，參與該過程的RNA有mRNA、tRNA和rRNA三種，A錯誤；物質(zhì)甲沿著結(jié)構(gòu)乙從左向右移動的過程中，丙物質(zhì)逐漸延長，B錯誤；一個乙上有若干個甲同時進(jìn)行，大大增加了該生理過程的效率，C錯誤；乙是mRNA三個堿基決定丙的一個氨基酸，考慮終止密碼不決定氨基酸，所以乙的結(jié)構(gòu)單元數(shù)量大于丙的結(jié)構(gòu)單元數(shù)量的三倍，D正確。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】為研究影響促甲狀腺激素(TSH)分泌的因素，研究者從剛宰殺的大白鼠體內(nèi)分離出新鮮的下丘腦和垂體，然后把這些結(jié)構(gòu)單獨或一起培養(yǎng)于含有或不含甲狀腺激素的培養(yǎng)基中，培養(yǎng)后測定培養(yǎng)基內(nèi)TSH的濃度，結(jié)果如下：

(1)在上述實驗中設(shè)置A瓶的目的是____________，說明了培養(yǎng)基及培養(yǎng)過程不會產(chǎn)生TSH。

(2)將A瓶分別與其余的裝置比較，可得出的結(jié)論是：

①A與B.C瓶比較得出：下丘腦不能分泌TSH；垂體能分泌TSH；

②A與C.D瓶比較得出：___________________________________________________；

③A與C.E瓶比較得出：_______________________________________________。

(3)如果研究者想進(jìn)一步研究在活體實驗條件下，甲狀腺激素含量對TSH分泌的影響，應(yīng)如何設(shè)計實驗，寫出實驗步驟。(提供實驗大白鼠.甲狀腺激素.注射器及其他必需的材料和器具)

①挑選生長期.大小.性別一致的實驗大白鼠10只，隨機(jī)分成兩組。

②一組正常飼養(yǎng)，一組________________________________________________。

③一段時間后，分別抽取兩組動物的血液檢測TSH的含量，分析結(jié)果。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】將培養(yǎng)在瓊脂培養(yǎng)基上的蠶豆幼苗分別放入四個暗箱中一段時間（如下圖）。其中第2號和第4號暗箱分別在頂部和右側(cè)開孔，使光線能射入，請據(jù)圖回答：

（1）裝置①幼苗的莖尖的生長狀情況是_________裝置②根生長狀況是_____________

（2）選擇_______兩個裝置進(jìn)行實驗，可了解蠶豆莖的生長與光的關(guān)系。

（3）選擇_______兩個裝置進(jìn)行實驗，可了解蠶豆莖和根的生長與重力的關(guān)系。

（4）裝置④ 中的蠶豆幼苗的莖尖生長情況是____________________。如將④的幼苗放在勻速旋轉(zhuǎn)器上（幼苗旋轉(zhuǎn)暗箱不轉(zhuǎn)），莖尖生長情況是___________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關(guān)動物激素的敘述，錯誤的是（ ）
A.激素由內(nèi)分泌腺產(chǎn)生后通過體液運輸?shù)阶饔貌课?/span>
B.一般情況下一種激素只選擇作用某一種特定的靶器官或靶細(xì)胞
C.各種激素之間只有拮抗作用，沒有協(xié)同作用
D.激素作用于靶細(xì)胞之后往往被滅活，從而保證機(jī)體調(diào)節(jié)適應(yīng)多變的環(huán)境

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖為DNA分子的某一片段，其中①②③分別表示某種酶的作用部位，則相應(yīng)的酶依次為

A. 解旋酶、限制酶、DNA連接酶

B. 限制酶、解旋酶、DNA連接酶

C. 限制酶、DNA連接酶、解旋酶解

D. DNA連接酶、限制酶、解旋酶

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】決定配子中染色體組合多樣性的因素包括（ ）

A. 染色體的復(fù)制和平均分配

B. 同源染色體的分離和非同源染色體的自由組合

C. 四分體中非姐妹染色單體的交叉互換和非同源染色體的自由組合

D. 同源染色體的聯(lián)會和互換

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是真核生物中基因控制蛋白質(zhì)合成的示意圖，下列有關(guān)說法正確的是(　　)

A. ①過程進(jìn)行的場所是細(xì)胞核

B. a上三個相鄰的堿基可表示密碼子

C. 一個DNA分子通過①過程只能合成出一種mRNA

D. 一個mRNA分子上可以同時結(jié)合多個核糖體進(jìn)行②過程

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是噬菌體侵染細(xì)菌實驗的部分實驗步驟示意圖，對此實驗有關(guān)敘述正確的是(　　)

A. 本實驗所使用的被標(biāo)記的噬菌體是接種在含有35S的培養(yǎng)基中獲得的

B. 本實驗選用噬菌體做實驗材料的原因之一是其結(jié)構(gòu)組成只有蛋白質(zhì)和DNA

C. 實驗中采用攪拌和離心等手段是為了把DNA和蛋白質(zhì)分開再分別檢測其放射性

D. 在新形成的噬菌體中沒有檢測到35S說明噬菌體的遺傳物質(zhì)是DNA而不是蛋白質(zhì)

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】在人類的下列細(xì)胞中，一定存在Y染色體的細(xì)胞是（ ）

A. 初級精母細(xì)胞 B. 次級精母細(xì)胞 C. 精細(xì)胞 D. 精子

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