【題目】科學(xué)家在黑暗條件下,將離體葉綠體浸泡在pH=4的酸性溶液中不能產(chǎn)生ATP圖1,當(dāng)葉綠體基質(zhì)和類囊體腔均達(dá)到pH=4時(shí)也不能產(chǎn)生ATP圖2,將其轉(zhuǎn)移到pH=8的堿性溶液中圖3。發(fā)現(xiàn)能產(chǎn)生ATP;卮鹣铝袉(wèn)題。

1該實(shí)驗(yàn)是研究葉綠體中ATP產(chǎn)生的機(jī)理,由實(shí)驗(yàn)結(jié)果可以推測(cè),葉綠體中ATP合成的必要條件是 。

2綠色植物在光合作用時(shí),葉綠體中ATP的合成部位是 ,葉綠體依靠光反應(yīng)中 過(guò)程在類囊體腔部位積累H+產(chǎn)生類似于圖3的條件。

3圖3實(shí)驗(yàn)狀態(tài)下,葉綠體 會(huì)不會(huì)釋放氧氣,其原因是

【答案】1類囊體腔中的H+濃度高于葉綠體基質(zhì)

2類囊體薄膜上 水的光解

3不會(huì) 在黑暗條件下不能進(jìn)行水的光解,不能釋放氧氣

【解析】1由以上分析可知,產(chǎn)生ATP的條件是類囊體腔中的H+濃度高于葉綠體基質(zhì)或葉綠體基質(zhì)中的pH高于類囊體腔

2葉綠體中ATP的合成部位是類囊體薄膜,水的光解能產(chǎn)生氧氣和H+,使類囊體腔中的H+濃度升高,這樣可使葉綠體基質(zhì)中的pH高于類囊體腔,產(chǎn)生類似于圖3的條件。

3圖3實(shí)驗(yàn)狀態(tài)下,葉綠體不會(huì)釋放氧氣,其原因是在黑暗條件下,葉綠體不能進(jìn)行水的光解,不能釋放氧氣。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】探究pH對(duì)酶活性影響的實(shí)驗(yàn)中,溫度和pH分別屬于

A. 自變量和因變量 B. 無(wú)關(guān)變量和因變量

C. 無(wú)關(guān)變量和自變量 D. 因變量和自變量

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】肉毒梭菌(厭氧性梭狀芽孢桿菌)是致死性最高的病原體之一,廣泛存在于自然界中。肉毒梭菌的致病性在于其產(chǎn)生的神經(jīng)麻痹毒素,即肉毒類毒素。它是由兩條鏈盤曲折疊而成的生物大分子,1mg可毒死20億只小鼠。煮沸1 min或75℃下加熱5~10 min,就能使其完全喪失活性。下面是肉毒類毒素的局部結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式:

請(qǐng)據(jù)此回答:

(1)肉毒類毒素的化學(xué)本質(zhì)是_____________。

(2)高溫可使肉毒類毒素失活的主要原理是__________________________________。

(3)由上圖可知,該片段由________________種單體組成,有______________個(gè)肽鍵。

(4)一分子肉毒類毒素至少含有_________________個(gè)氨基。

(5)形成該化合物時(shí),脫去的水分子中的氫來(lái)自于氨基酸中的__________(填基團(tuán)名稱)。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】研究基因控制蛋白質(zhì)的合成過(guò)程,最好選擇下列哪一項(xiàng)為實(shí)驗(yàn)材料( )

A. 人的成熟紅細(xì)胞 B. 成熟的白細(xì)胞 C. 卵細(xì)胞 D. 受精卵

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列有關(guān)真核細(xì)胞結(jié)構(gòu)與功能的對(duì)應(yīng)關(guān)系,正確的是

A. 內(nèi)質(zhì)網(wǎng)——合成葡萄糖

B. 中心體——參與所有細(xì)胞的有絲分裂

C. 液泡——含有少量DNA

D. 細(xì)胞膜——保障細(xì)胞內(nèi)部環(huán)境相對(duì)穩(wěn)定

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】組成生物體的蛋白質(zhì)大多數(shù)是在細(xì)胞質(zhì)中的核糖體上合成的,各種蛋白質(zhì)合成之后要分別運(yùn)送到細(xì)胞中的不同部位,以保證細(xì)胞生命活動(dòng)的正常進(jìn)行。下圖表示分泌蛋白的合成、加工和運(yùn)輸過(guò)程,、表示細(xì)胞器,ab、c表示某些過(guò)程。下列說(shuō)法中錯(cuò)誤的是

A、、分別是內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體和線粒體

B該過(guò)程可以說(shuō)明細(xì)胞器的結(jié)構(gòu)和功能之間具有密切的聯(lián)系

Ca表示脫水縮合過(guò)程,b、c表示蛋白質(zhì)的加工及運(yùn)輸過(guò)程

D圖解中的過(guò)程在原核細(xì)胞中也可以進(jìn)行

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】在生物化學(xué)反應(yīng)中,當(dāng)?shù)孜锱c酶的活性位點(diǎn)形成互補(bǔ)結(jié)構(gòu)時(shí)如甲圖A所示,可催化底物發(fā)生變化。酶抑制劑是與麻結(jié)合并降低酶活性的分子,其中競(jìng)爭(zhēng)性抑制劑與底物競(jìng)爭(zhēng)酶的活性位點(diǎn),從而降低酶對(duì)底物的催化效應(yīng):非競(jìng)爭(zhēng)性抑制劑和酶活性位點(diǎn)以外的其他位點(diǎn)結(jié)合,能改變酶的構(gòu)型,使酶不能與底物結(jié)合,從而使酶失去催化活性。圖乙表示無(wú)抑制劑和不同抑制劑作用的效果曲線。

1少數(shù) 是RNA,可用 檢測(cè)。

2圖乙中曲線a、b酶促反應(yīng)速率不再增加是因?yàn)?/span> 。

3圖乙中曲線a表示 抑制劑存在時(shí)的作用效果,圖乙中曲線b表示 抑制劑存在時(shí)的作用效果。

4已知青霉素的化學(xué)結(jié)構(gòu)與細(xì)菌合成細(xì)胞壁的底物相似,能抑制細(xì)菌合成細(xì)胞壁相關(guān)酶的活性,故青霉素屬于 抑制劑。

5癌癥化療時(shí)應(yīng)用的烷化劑如二氯二乙胺能夠阻止參與DNA復(fù)制的酶與DNA相互作用,故烷化劑屬于 抑制劑。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】玉米和煙草等在自然條件下偶爾也會(huì)出現(xiàn)單倍體植株,其原因是

A. 由未受精的卵細(xì)胞發(fā)育而來(lái)

B. 由高度不育的植株發(fā)育而來(lái)

C. 采用花藥離體培養(yǎng)發(fā)育而來(lái)

D. 由單倍體植株雜交發(fā)育而來(lái)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】垂體在內(nèi)分泌系統(tǒng)中占有主導(dǎo)地位,但是垂體的內(nèi)分泌活動(dòng)還受

A. 下丘腦的直接控制 B. 大腦皮層的直接控制

C. 延髓的直接控制 D. 中腦的直接控制

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