下列材料顯示了研究人員對(duì)細(xì)胞膜成分及結(jié)構(gòu)的研究情況。研究人員將哺乳動(dòng)物(或人)的紅細(xì)胞低滲處理,造成溶血現(xiàn)象,使血紅蛋白和無(wú)機(jī)鹽等溶出細(xì)胞外,剩下的“空殼”(稱為血影),并對(duì)其進(jìn)行化學(xué)組分的分析。通過(guò)血影研究以及其他方法,測(cè)得多種膜的化學(xué)成分,結(jié)果如下表。據(jù)圖回答:
物質(zhì)種類 |
蛋白質(zhì)% |
脂類(主要是磷脂)% |
糖類% |
||
人紅細(xì)胞膜 |
49 |
43 |
8 |
||
小鼠肝細(xì)胞膜 |
44 |
52 |
4 |
||
變形蟲膜 |
54 |
42 |
4 |
||
線粒體內(nèi)膜 |
76 |
24 |
0 |
||
菠菜葉綠體片層膜 |
70 |
30 |
0 |
(1)從以上處理可推知,血影為純 材料,可用于研究。
(2)以上數(shù)據(jù)顯示,構(gòu)成細(xì)胞膜的化學(xué)成分主要是 ,構(gòu)成細(xì)胞膜與細(xì)胞內(nèi)膜(構(gòu)成細(xì)胞器的膜)的化學(xué)物質(zhì)的種類有一些差異,這些差異有可能造成兩者
上的差異。
(1)細(xì)胞膜 (2)蛋白質(zhì) 脂質(zhì)(磷脂) 功能
【解析】
試題分析:(1)血影是指吸水脹破后去除血紅蛋白、無(wú)機(jī)鹽等成分后剩余的成分,即純細(xì)胞膜。
(2)根據(jù)表格數(shù)據(jù)可知,構(gòu)成細(xì)胞膜的化學(xué)成分主要是蛋白質(zhì)和磷脂;構(gòu)成細(xì)胞膜和細(xì)胞器膜上化學(xué)物質(zhì)種類的差異可能造成二者功能上的差異。
考點(diǎn):本題考查細(xì)胞膜和細(xì)胞器膜成分的知識(shí)。
點(diǎn)評(píng):本題難度中等,屬于考綱理解層次。學(xué)生需理解血影的形成過(guò)程。
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科目:高中生物 來(lái)源:2012年人教版高中生物必修1 3.1細(xì)胞膜-系統(tǒng)的邊界練習(xí)卷(帶解析) 題型:綜合題
下列材料顯示了研究人員對(duì)細(xì)胞膜成分及結(jié)構(gòu)的研究情況。研究人員將哺乳動(dòng)物(或人)的紅細(xì)胞低滲處理,造成溶血現(xiàn)象,使血紅蛋白和無(wú)機(jī)鹽等溶出細(xì)胞外,剩下的“空殼”(稱為血影),并對(duì)其進(jìn)行化學(xué)組分的分析。通過(guò)血影研究以及其他方法,測(cè)得多種膜的化學(xué)成分,結(jié)果如下表。據(jù)圖回答:
| 蛋白質(zhì)% | 脂類(主要是磷脂)% | 糖類% | ||
人紅細(xì)胞膜 | 49 | 43 | 8 | ||
小鼠肝細(xì)胞膜 | 44 | 52 | 4 | ||
變形蟲膜 | 54 | 42 | 4 | ||
線粒體內(nèi)膜 | 76 | 24 | 0 | ||
菠菜葉綠體片層膜 | 70 | 30 | 0 |
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科目:高中生物 來(lái)源:上海市奉賢區(qū)2010屆高三第二次模擬考試生物試題 題型:綜合題
(14分)下面甲圖中的曲線顯示了兩種使人體獲得免疫力的方法,乙圖示我國(guó)醫(yī)學(xué)工作者自主研制禽流感滅活疫苗過(guò)程中,某志愿者接種疫苗后抗體濃度的變化,請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題:
(1)甲圖顯示,可以使人獲得更持久的免疫力應(yīng)采用方法 。當(dāng)一個(gè)人毒蛇咬傷時(shí)應(yīng)采用方法 進(jìn)行免疫。采用方法②使人體獲得抗體的過(guò)程叫 。
(2)若該志愿者注射疫苗后的第15天感染禽流感病毒,其體內(nèi)的抗體變化曲線如乙圖所示。與沒有注射疫苗的感染者相比抗體的產(chǎn)生有什么特點(diǎn) ,主要原因是
。
(3)制備禽流感滅活疫苗需要在體外大量培養(yǎng)禽流感病毒,培養(yǎng)過(guò)程中必須用
做培養(yǎng)基。
(4)免疫、引起疾病的因子、尋找新的化學(xué)治療藥物和微生物代謝是微生物學(xué)家最初關(guān)心,1941年,在對(duì)粗糙脈胞菌突變株研究,提出了 學(xué)說(shuō),開始將微生物學(xué)與遺傳學(xué)和生物化學(xué)緊密結(jié)合起來(lái)。
(5)微生物種類較多,當(dāng)機(jī)體被有害真細(xì)菌侵染后,可以通過(guò)注射青霉素來(lái)治療,其原理是青霉素能 而抑制細(xì)菌的繁殖。為了探究青霉素的抑菌作用,某校生物興趣小組準(zhǔn)備以下材料、儀器和試劑:大腸桿菌懸浮液、無(wú)菌滴管、無(wú)菌玻璃刮鏟、無(wú)菌鑷子、記號(hào)筆、酒精燈、含牛肉膏蛋白胨固體培養(yǎng)基的滅菌過(guò)的培養(yǎng)皿、分別浸過(guò)一定濃度青霉素和無(wú)菌水的圓紙片、37℃恒溫箱。假如你是生物小組的一員,你該如何設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn),請(qǐng)寫出實(shí)驗(yàn)步驟:
①
②
③
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:閱讀理解
下面甲圖中的曲線顯示了兩種使人體獲得免疫力的方法,乙圖示我國(guó)醫(yī)學(xué)工作者自主研制禽流感滅活疫苗過(guò)程中,某志愿者接種疫苗后抗體濃度的變化,請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題:
(1)甲圖顯示,可以使人獲得更持久的免疫力應(yīng)采用方法 。當(dāng)一個(gè)人毒蛇咬傷時(shí)應(yīng)采用方法 進(jìn)行免疫。采用方法②使人體獲得抗體的過(guò)程叫 。
(2)若該志愿者注射疫苗后的第15天感染禽流感病毒,其體內(nèi)的抗體變化曲線如乙圖所示。與沒有注射疫苗的感染者相比抗體的產(chǎn)生有什么特點(diǎn) ,主要原因是
。
(3)制備禽流感滅活疫苗需要在體外大量培養(yǎng)禽流感病毒,培養(yǎng)過(guò)程中必須用
做培養(yǎng)基。
(4)免疫、引起疾病的因子、尋找新的化學(xué)治療藥物和微生物代謝是微生物學(xué)家最初關(guān)心,1941年,在對(duì)粗糙脈胞菌突變株研究,提出了 學(xué)說(shuō),開始將微生物學(xué)與遺傳學(xué)和生物化學(xué)緊密結(jié)合起來(lái)。
(5)微生物種類較多,當(dāng)機(jī)體被有害真細(xì)菌侵染后,可以通過(guò)注射青霉素來(lái)治療,其原理是青霉素能 而抑制細(xì)菌的繁殖。為了探究青霉素的抑菌作用,某校生物興趣小組準(zhǔn)備以下材料、儀器和試劑:大腸桿菌懸浮液、無(wú)菌滴管、無(wú)菌玻璃刮鏟、無(wú)菌鑷子、記號(hào)筆、酒精燈、含牛肉膏蛋白胨固體培養(yǎng)基的滅菌過(guò)的培養(yǎng)皿、分別浸過(guò)一定濃度青霉素和無(wú)菌水的圓紙片、37℃恒溫箱。假如你是生物小組的一員,你該如何設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn),請(qǐng)寫出實(shí)驗(yàn)步驟:
①
②
③
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:閱讀理解
根據(jù)下列材料回答相關(guān)問(wèn)題:
材料一:1978年7月25號(hào),英國(guó)人路易絲·布郎的一聲啼哭震撼了整個(gè)世界,首例試管嬰兒的誕生,奠定了生殖學(xué)中一個(gè)重要的里程碑。在人們的想象與理解中,試管嬰兒就是在試管中長(zhǎng)大的嬰兒。其實(shí),試管嬰兒并不是真正在試管里長(zhǎng)大,他實(shí)質(zhì)上是“體外受精”和“胚胎移植”的“產(chǎn)物”。
材料二:2003年,世界上第一只用成年體細(xì)胞克隆的哺乳動(dòng)物——“多莉”死在克隆技術(shù)的多事之秋。多莉的誕生是沒有精子參與的,它的遺傳物質(zhì)幾乎全部來(lái)自單親。當(dāng)時(shí),科學(xué)家們從一只成年綿羊身上提取體細(xì)胞,然后取出這個(gè)體細(xì)胞的細(xì)胞核注入另一只成年綿羊的已經(jīng)抽去細(xì)胞核的卵細(xì)胞中,最后再將新合成的卵細(xì)胞植入第三只綿羊的子宮,結(jié)果培育出了多莉。正如它的誕生曾震驚了世界一樣,它的死也引起了人們對(duì)克隆動(dòng)物健康的關(guān)注,以及對(duì)克隆技術(shù)發(fā)展前景的再思考。
(1)試管嬰兒技術(shù)和克隆技術(shù)作為現(xiàn)代生物技術(shù),前者屬于 生殖方式,后者屬于 生殖方式。
(2)請(qǐng)列舉出與克隆技術(shù)有關(guān)的生物技術(shù)(至少兩種)
(3)下列屬于克隆的是( )
A.將雞的某個(gè)DNA分子片段整合到小鼠的DNA分子中
B.將抗藥菌的某基因引入草履蟲的細(xì)胞中
C.將鼠的骨髓瘤細(xì)胞與經(jīng)過(guò)免疫的脾細(xì)胞融合成雜交瘤細(xì)胞
D.將某腫瘤細(xì)胞在體外培養(yǎng)繁殖成一個(gè)細(xì)胞系
(4)英國(guó)羅斯林研究所一項(xiàng)研究顯示,利用克隆技術(shù)根本無(wú)法培養(yǎng)出完全相同的個(gè)體,究其原因,除了發(fā)育過(guò)程中環(huán)境因素的影響外,還可能有
(5)任何新技術(shù)的誕生,總會(huì)讓人們爭(zhēng)論不休,支持者當(dāng)然可以列舉出無(wú)數(shù)理由,反對(duì)者也能歷數(shù)此項(xiàng)技術(shù)的種種不足,你是支持者還是反對(duì)者?請(qǐng)舉出你支持或反對(duì)“試管嬰兒”和“克隆技術(shù)”的理由。
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