【題目】花青素是一類天然色素，能抑制多種癌細(xì)胞增殖．用不同濃度的藍(lán)莓花青素處理人口腔癌（KB）細(xì)胞，得到結(jié)果如圖．
下列相關(guān)敘述正確的是（　�。�
A.隨藍(lán)莓花青素濃度增加，G1期細(xì)胞所占比例增加
B.藍(lán)莓花青素可使KB細(xì)胞停留在 期
C.藍(lán)莓花青素可抑制KB細(xì)胞的DNA復(fù)制
D.藍(lán)莓花青素抑癌的最適濃度是50μg/mL

【答案】B
【解析】解：A、隨藍(lán)莓花青素濃度增加，G1期細(xì)胞所占比例減少，在 期的比例增加，A錯(cuò)誤；

B、由圖中可以看出，藍(lán)莓花青素可使KB細(xì)胞在 期的比例增加，因此藍(lán)莓花青素可使KB細(xì)胞停留在 期，B正確；

C、DNA復(fù)制是在S期，若藍(lán)莓花青素抑制KB細(xì)胞的DNA復(fù)制，KB細(xì)胞停留在S期，而圖中可以看出KB細(xì)胞停在 期，C錯(cuò)誤；

D、藍(lán)莓花青素抑癌的最適濃度是150μg/mL，D錯(cuò)誤．

故選：B．

【考點(diǎn)精析】解答此題的關(guān)鍵在于理解惡性腫瘤的防治的相關(guān)知識(shí)，掌握注意遠(yuǎn)離致癌因子；診斷：切片的顯微觀察、CT、核磁共振以及癌基因檢測(cè)；癌癥的治療：手術(shù)切除、化學(xué)治療（化療）和放射治療（放療）等技術(shù)．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是細(xì)胞的部分結(jié)構(gòu)放大圖，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題

(1)分泌蛋白在________（填序號(hào)）中進(jìn)行最后的加工修飾，③與①通過(guò)_______________相互轉(zhuǎn)化。

(2)綠色植物細(xì)胞進(jìn)行光合作用的場(chǎng)所是上述中的 [ ]_________________.

(3)圖⑦中，能被堿性染料染成深色的結(jié)構(gòu)是[ ]______________； 大分子RNA合成后通過(guò)_________進(jìn)入細(xì)胞質(zhì)中。

(4)⑥是細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)，主要由______________和 ________________構(gòu)成。

(5)①-⑦中不含有生物膜的是[ ]_______________。觀察活細(xì)胞中的②常用的染色劑是_____________________。

(6)用含有35S標(biāo)記的氨基酸的培養(yǎng)基培養(yǎng)動(dòng)物細(xì)胞，該細(xì)胞能合成并分泌一種含35S的蛋白質(zhì)，請(qǐng)寫(xiě)出35S在細(xì)胞各結(jié)構(gòu)間移動(dòng)的先后順序__________(用“→”和序號(hào)表示先后順序)。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】近年來(lái)，煙臺(tái)地區(qū)蘋(píng)果種植戶開(kāi)始發(fā)展生態(tài)果園模式，如圖：
（1）流入該生態(tài)系統(tǒng)的總能量是 ， 從生態(tài)系統(tǒng)組成成分來(lái)看，食用菌屬于 ．
（2）果樹(shù)開(kāi)花期，果農(nóng)利用一種小型蜜蜂傳粉，蜜蜂傳粉時(shí)相互通過(guò)跳擺尾舞或震動(dòng)翅膀發(fā)出嗡嗡聲來(lái)進(jìn)行交流，從信息類型來(lái)看，上述信息分別屬于 ． 花天牛以果樹(shù)的花和葉為食，腫腿蜂可以將卵產(chǎn)在天牛幼蟲(chóng)的體表，吸取幼蟲(chóng)的營(yíng)養(yǎng)，腫腿蜂和花天牛的種間關(guān)系是 ． 利用腫腿蜂控制花天牛數(shù)量屬于防治．
（3）該生態(tài)系統(tǒng)中，雞鴨等家禽的存在既有助于消除雜草，控制蟲(chóng)害，又可以為果樹(shù)提供糞肥，假設(shè)家禽的能量 來(lái)自雜草， 來(lái)自害蟲(chóng)，那么家禽每增加1Kg，至少需要消耗生產(chǎn)者Kg．
（4）從生態(tài)系統(tǒng)的功能角度分析，果農(nóng)建立生態(tài)果園的主要目的是 ．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列有關(guān)生物遺傳與進(jìn)化的敘述，不正確的是

A. 自然選擇會(huì)使種群基因頻率發(fā)生改變

B. 自交過(guò)程中基因頻率和基因型頻率都不改變

C. 生物進(jìn)化過(guò)程中，直接受到自然選擇的是表現(xiàn)型

D. 部分生殖隔離的產(chǎn)生可以不經(jīng)過(guò)地理隔離

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖為某轉(zhuǎn)基因小鼠培育過(guò)程示意圖，①～⑥表示相關(guān)過(guò)程．請(qǐng)回答：
（1）過(guò)程①注射的A物質(zhì)是 ， 目的是使供體母鼠 ．
（2）過(guò)程③把目的基因和運(yùn)載體連接需要在 的催化下完成，過(guò)程④常用的方法是 ．
（3）取自公鼠附睪中的精子需放入人工配置的 中培養(yǎng)一段時(shí)間后，才可進(jìn)行體外受精．
（4）圖中過(guò)程⑥稱為 ， 為使代孕母鼠與供體母鼠生殖器官的生理變化相同，此前需對(duì)代孕母鼠作 處理．
（5）蛋白質(zhì)水平檢測(cè)目的基因的表達(dá)通常采用的方法是 ． 采用胚胎分割移植的方法可獲得較多基因組成相同的轉(zhuǎn)基因小鼠，操作時(shí)需選擇發(fā)育到 或囊胚期的胚胎進(jìn)行．若選用囊胚期的胚胎，操作過(guò)程需要特別注意是 ．
（6）若通過(guò)上述操作獲得的蛋白質(zhì)，不完全符合人類的需要，則需要通過(guò)或基因合成，對(duì)現(xiàn)有蛋白質(zhì)進(jìn)行改造．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】將甲種傘形帽傘藻的A部分與乙種菊花形帽傘藻的B部分（如圖）嫁接在一起，第一次長(zhǎng)出的帽狀體呈中間類型，若切除這一帽狀體，第二次長(zhǎng)出的帽狀體為與甲相同的傘形帽．下列分析不正確的是（　　）
A.甲、乙兩種傘藻細(xì)胞均含有多種具膜的細(xì)胞器
B.中間類型可能同時(shí)含甲、乙兩種傘藻的蛋白質(zhì)
C.若再次切除帽狀體，長(zhǎng)出的帽狀體仍為傘形帽
D.該實(shí)驗(yàn)證明了帽狀體的形態(tài)建成只受細(xì)胞核控制

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖中的甲、乙圖是滲透裝置示意圖，丙圖是根毛細(xì)胞示意圖，請(qǐng)根據(jù)甲、乙、丙三圖回答下列問(wèn)題：（甲圖是發(fā)生滲透作用的初始狀態(tài)，乙圖是發(fā)生了較長(zhǎng)時(shí)間的滲透作用之后，漏斗內(nèi)外的水分子達(dá)到平衡時(shí)的狀態(tài)。）

（1）典型的滲透裝置必須具備兩個(gè)條件：a_________(同時(shí)指明甲圖中相應(yīng)部位序號(hào)），b為兩側(cè)濃度差。

（2）比較乙圖中1處和2處溶液濃度的大�。�_______________________。

（3）丙圖中7的名稱為___________，其相當(dāng)于甲圖中的__________（填序號(hào)）。

（4）若把根毛細(xì)胞放入0.3g/mL的蔗糖溶液中，它將出現(xiàn)______________現(xiàn)象。

（5）若已經(jīng)發(fā)生質(zhì)壁分離的細(xì)胞不能復(fù)原，其原因可能是______________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是在光照條件下，小麥葉肉細(xì)胞內(nèi)發(fā)生的生理過(guò)程（圖中前半部分是光合作用，后半部分是呼吸作用）．①～⑤為生理過(guò)程，a～h為物質(zhì)名稱，請(qǐng)回答：
（1）a代表葉綠素，葉綠素主要吸收什么光 ， 在提取色素時(shí)加入SiO2目的是色素分離實(shí)驗(yàn)中在濾紙上擴(kuò)散最快的色素是
（2）圖中物質(zhì)b是 ， 物質(zhì)g是 ， 物質(zhì)h是
（3）光合作用中光反應(yīng)為暗反應(yīng)提供 和
（4）圖中標(biāo)號(hào)①階段發(fā)生的場(chǎng)所 ， ⑤階段發(fā)生的場(chǎng)所
（5）寫(xiě)出有氧呼吸的總反應(yīng)式 ．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖為某生物工程操作流程模式圖，下列說(shuō)法正確的是（　�。�
A.若此圖表示基因工程的操作流程，若A為質(zhì)粒，則B表示重組DNA分子
B.若此圖表示動(dòng)物細(xì)胞融合過(guò)程，則形成C（雜種細(xì)胞）的原理是細(xì)胞全能性
C.若此圖為試管牛生產(chǎn)的技術(shù)流程圖，則獲得A（精子）后可直接與B進(jìn)行體外受精
D.若此圖為試管嬰兒的培育過(guò)程，則包括體外受精、細(xì)胞培養(yǎng)和胚胎移植等方面

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