【題目】赤霉素可以通過提高生長(zhǎng)素的含量間接促進(jìn)植物生長(zhǎng)。生長(zhǎng)素在植物體內(nèi)的合成和分解代謝過程如圖1所示（IAA氧化酶是一種含鐵蛋白）。圖2為某研究小組的部分探究過程。分析回答下列問題。

材料用具：燕麥幼苗完全培養(yǎng)液（滿足所需的全部營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)）缺鐵培養(yǎng)液（滿足除鐵以外的全部營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)）、赤霉素溶液（以上溶液濃度均適宜），蒸餾水，瓊脂塊。刀片等。

實(shí)驗(yàn)步驟：

①準(zhǔn)備4個(gè)配有培養(yǎng)支架的燒杯，分別標(biāo)記為l~4號(hào)；向1號(hào)和2號(hào)燒杯中加入等量適量的完全培養(yǎng)液。

②選取生長(zhǎng)狀況相同的燕麥幼苗若干株，平均分為四組；

③將其中兩組幼苗分別置于l號(hào)和2號(hào)燒杯中，1號(hào)幼苗噴灑適量蒸餾水，2號(hào)幼苗噴灑等量赤霉素溶液。培養(yǎng)一段時(shí)間后，進(jìn)行圖2所示處理。

④在黑暗處培養(yǎng)去尖端胚芽鞘一段時(shí)間后，觀察其彎曲情況。

⑤向3號(hào)和4號(hào)燒杯中加入等量適量的a培養(yǎng)液，然后重復(fù)步驟b。

請(qǐng)分析回答：

（1）a、b兩處分別為_________________、_________________；該步驟中使用此種培養(yǎng)液的目的是_________________。

（2）該探究實(shí)驗(yàn)的兩個(gè)自變量分別是_________________、_________________。

（3）若步驟④觀察到的結(jié)果是去尖端胚芽鞘彎向1號(hào)尖端處理過的瓊脂塊放置一側(cè)，可以說(shuō)明_________________。

（4）請(qǐng)寫出步驟⑤實(shí)驗(yàn)后的兩種可能結(jié)果_________________、_________________。

【答案】缺鐵 ③④ 阻止生長(zhǎng)素氧化分解（使胚芽鞘不能合成IAA氧化酶，避免吲哚乙酸被氧化） 有無(wú)噴灑赤霉素（有無(wú)外源赤霉素） 培養(yǎng)液里是否含鐵 赤霉素能促進(jìn)生長(zhǎng) 向放置3號(hào)幼苗尖端處理過的瓊脂塊一側(cè)彎曲生長(zhǎng)（向噴灑蒸餾水的尖端處理過的瓊脂塊一側(cè)彎曲生長(zhǎng)） 直立生長(zhǎng)

【解析】

根據(jù)題意，實(shí)驗(yàn)是探究赤霉素可以通過提高生長(zhǎng)素的含量間接促進(jìn)植物生長(zhǎng)，結(jié)合實(shí)驗(yàn)步驟可知，實(shí)驗(yàn)自變量是否用赤霉素溶液處理幼苗，因變量是胚芽鞘中生長(zhǎng)素含量，因變量通過觀察放置瓊脂塊的去尖端的胚芽鞘彎曲方向判斷。已知1號(hào)幼苗噴灑適量蒸餾水，2號(hào)幼苗噴灑等量赤霉素溶液，若赤霉素可以通過提高生長(zhǎng)素的含量間接促進(jìn)植物生長(zhǎng)，則取自2號(hào)幼苗的胚芽鞘中生長(zhǎng)素含量高，放置瓊脂塊的去尖端的胚芽鞘向左彎曲。圖1表示IAA的合成和代謝，可知，如果赤霉素可以通過提高生長(zhǎng)素的含量間接促進(jìn)植物生長(zhǎng)，則可能有3種途徑：①赤霉素促進(jìn)了IAA的合成；②赤霉素抑制了IAA的分解；③同時(shí)促進(jìn)了IAA的合成和抑制IAA的分解。

（1）由圖1可知，缺鐵溶液能夠阻止生長(zhǎng)素氧化分解，故該步驟中使用此種培養(yǎng)液的目的是阻止生長(zhǎng)素氧化分解，排除生長(zhǎng)素氧化分解對(duì)實(shí)驗(yàn)的影響。結(jié)合實(shí)驗(yàn)步驟，③④步驟可用于鑒定赤霉素可以通過提高生長(zhǎng)素的含量間接促進(jìn)植物生長(zhǎng)，⑤可排除生長(zhǎng)素氧化分解對(duì)實(shí)驗(yàn)的影響，故a、b兩處分別為缺鐵、③④；

（2）結(jié)合③④⑤步驟可知，探究實(shí)驗(yàn)的兩個(gè)自變量分別是有無(wú)噴灑赤霉素、培養(yǎng)液里是否含鐵。

（3）若步驟④觀察到的結(jié)果是去尖端胚芽鞘彎向1號(hào)尖端處理過的瓊脂塊放置一側(cè)，表明胚芽鞘1號(hào)側(cè)面長(zhǎng)的慢，2號(hào)側(cè)面長(zhǎng)的快，原因是胚芽鞘2號(hào)側(cè)面的生長(zhǎng)素含量更高，說(shuō)明赤霉素促進(jìn)了生長(zhǎng)素的合成。

（4）如果赤霉素促進(jìn)IAA的合成，則4號(hào)生長(zhǎng)素含量高于3號(hào)，胚芽鞘向放置3號(hào)幼苗尖端處理過的瓊脂塊一側(cè)彎曲生長(zhǎng)；若赤霉素抑制IAA的分解，3號(hào)和4號(hào)是在缺鐵培養(yǎng)液中培養(yǎng)，則在3號(hào)和4號(hào)內(nèi)生長(zhǎng)的幼苗都不能合成吲哚乙酸氧化酶，4號(hào)生長(zhǎng)素含量等于3號(hào)，胚芽鞘直立生長(zhǎng)；若赤霉素同時(shí)促進(jìn)了IAA的合成和抑制IAA的分解，則4號(hào)生長(zhǎng)素含量高于3號(hào)，胚芽鞘向放置3號(hào)幼苗尖端處理過的瓊脂塊一側(cè)彎曲生長(zhǎng)。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】我國(guó)某大型水庫(kù)曾因含N、P元素的污染物大量流入，導(dǎo)致藍(lán)蕩大量增殖、水華頻發(fā)。為防治“水華”，除控制上游污染源，保留主要以浮游動(dòng)物為食的銀魚等原有物種以外，研究人員依據(jù)生態(tài)學(xué)原理嘗試在水庫(kù)中投放以藻類和浮游動(dòng)物為食的鰱魚和鳙魚，對(duì)該水庫(kù)生態(tài)系統(tǒng)進(jìn)行修復(fù)，以下說(shuō)法不正確的是（ ）

A.鰱、鳙通過捕食作用可以減少浮游藻類數(shù)量

B.鰱、鳙與銀魚競(jìng)爭(zhēng)，投放后導(dǎo)致銀魚數(shù)量下降

C.為保證鰱、鳙的成活率，應(yīng)適當(dāng)捕殺鰱、鳙的天敵

D.鰱、鳙的投放提高了該生態(tài)系統(tǒng)的能量傳遞效率

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】豌豆種子剛萌發(fā)時(shí)，只有一根主莖，切除主莖頂端，常會(huì)長(zhǎng)出甲、乙兩個(gè)側(cè)枝（圖①）。若將甲的頂芽切除后，甲、乙的側(cè)芽均無(wú)明顯生長(zhǎng)（圖②）；若同時(shí)切除甲、乙的頂芽，其側(cè)芽均明顯生長(zhǎng)（圖③）。下列分析不合理的是（ ）

A.幼苗主莖的頂端對(duì)側(cè)枝的生長(zhǎng)沒有影響

B.圖①中甲、乙的側(cè)芽IAA濃度大于頂芽

C.乙側(cè)枝頂芽產(chǎn)生的IAA能通過極性運(yùn)輸運(yùn)到甲的側(cè)芽

D.圖②中甲的側(cè)芽因缺乏IAA而無(wú)法生長(zhǎng)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】種群在理想環(huán)境中呈“J”型曲線增長(zhǎng)（甲），在有環(huán)境阻力條件下呈“S”型曲線增長(zhǎng)（乙）。下列有關(guān)種群增長(zhǎng)曲線的敘述，正確的是（ ）

A.種群數(shù)量達(dá)到C點(diǎn)后防治害蟲，防治成本最低

B.圖中C點(diǎn)時(shí)，環(huán)境阻力最小，種群增長(zhǎng)速率最快

C.種群數(shù)量達(dá)K值以后，種群基因頻率仍可能發(fā)生變化

D.甲、乙兩曲線之間的部分表示克服環(huán)境阻力生存?zhèn)�體

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】關(guān)于圖所示的細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能，正確的是（ ）

A.①內(nèi)產(chǎn)生的能量去向?yàn)橛糜诤铣?/span>ATP

B.③內(nèi)的反應(yīng)需要RNA聚合酶的參與

C.研究④內(nèi)物質(zhì)的合成及去向可用同位素標(biāo)記技術(shù)

D.該細(xì)胞在連續(xù)分裂的過程中，⑦發(fā)揮了重要的作用

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖為質(zhì)壁分離及復(fù)原實(shí)驗(yàn)?zāi)Ｊ綀D，據(jù)圖分析，下列說(shuō)法正確的是

A.質(zhì)壁分離過程中，①是②的對(duì)照組，質(zhì)壁分離復(fù)原過程中，②是①的對(duì)照組

B.實(shí)驗(yàn)可選用紫色洋蔥外表皮細(xì)胞，不能選用蠶豆葉表皮細(xì)胞

C.用洋蔥外表皮進(jìn)行質(zhì)壁分離復(fù)原實(shí)驗(yàn)，若觀察到 b 處變?yōu)樽仙f(shuō)明細(xì)胞膜破裂

D.用黑藻葉細(xì)胞進(jìn)行質(zhì)壁分離實(shí)驗(yàn)，可觀察到 abc 處的顏色分別為無(wú)色、無(wú)色、綠色

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖中曲線 a、b 表示物質(zhì)跨膜轉(zhuǎn)運(yùn)的兩種方式，下列表述正確的是 ( )

A.脂溶性小分子物質(zhì)不能通過方式 a 轉(zhuǎn)運(yùn)

B.與方式 a 有關(guān)的載體蛋白覆蓋于細(xì)胞膜表面

C.ATP 供應(yīng)不足對(duì) a 和 b 的轉(zhuǎn)運(yùn)速率均有影響

D.方式 b 的最大轉(zhuǎn)運(yùn)速率與載體蛋白數(shù)量有關(guān)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】基因定點(diǎn)整合可替換特定基因，該技術(shù)可用于單基因遺傳病的治療。苯丙酮尿癥是由PKU基因突變引起的，將正常PKU基因定點(diǎn)整合到PKU基因突變的小鼠胚胎干細(xì)胞的染色體DNA上，替換突變基因，可用來(lái)研究該病的基因治療過程。定點(diǎn)整合的過程是：從染色體DNA上突變PKU基因兩側(cè)各選擇一段DNA序列HB1和HB2，根據(jù)其堿基序列分別合成HB1和HB2，再將兩者分別與基因、連接，中間插入正常PKU基因和標(biāo)記基因，構(gòu)建出如圖所示的重組載體。重組載體和染色體DNA中的HB1和HB2序列發(fā)生交換，導(dǎo)致兩者之間區(qū)域發(fā)生互換，如圖所示。

（1）構(gòu)建重組載體時(shí)，常用的工具酶有________。該實(shí)驗(yàn)用小鼠胚胎干細(xì)胞作為PKU基因的受體細(xì)胞以培育出轉(zhuǎn)基因小鼠，除了胚胎干細(xì)胞能大量增殖外，還因?yàn)榕咛ジ杉?xì)胞_________。

（2）為獲得小鼠的胚胎干細(xì)胞，可將小鼠囊胚中的_________取出，并用_________處理使其分散成單個(gè)細(xì)胞進(jìn)行培養(yǎng)，培養(yǎng)過程中大部分細(xì)胞會(huì)貼附在培養(yǎng)瓶的表面生長(zhǎng)，這種現(xiàn)象稱為___________。

（3）用圖中重組載體轉(zhuǎn)化胚胎干細(xì)胞時(shí)，會(huì)出現(xiàn)PKU基因錯(cuò)誤整合。錯(cuò)誤整合時(shí)，載體的兩個(gè)中至少會(huì)有一個(gè)與一起整合到染色體DNA上。已知含有的細(xì)胞具有G418的抗性，、的產(chǎn)物都能把DHPG轉(zhuǎn)化成有毒物質(zhì)而使細(xì)胞死亡。轉(zhuǎn)化后的胚胎干細(xì)胞依次在含有G418及同時(shí)含有G418和DHPG的培養(yǎng)液中進(jìn)行培養(yǎng)，在雙重選擇下存活下來(lái)的是__________的胚胎干細(xì)胞，理由是_________。

（4）將篩選得到的胚胎干細(xì)胞培育成小鼠，從個(gè)體生物學(xué)水平檢測(cè)，若小鼠__________，說(shuō)明PKU基因成功表達(dá)。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是基因型為BbXAY的動(dòng)物進(jìn)行減數(shù)分裂的示意圖。下列敘述正確的是（ ）

A.該細(xì)胞是初級(jí)精母細(xì)胞或初級(jí)卵母細(xì)胞

B.該細(xì)胞產(chǎn)生的4個(gè)配子，有3種基因型

C.基因a是因非姐妹染色單體的互換而產(chǎn)生的

D.A與a、B與b同時(shí)分離，進(jìn)入不同子細(xì)胞

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