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科目:高中生物 來源:河北省衡水中學(xué)2012屆高三第三次調(diào)研考試生物試題(人教版) 人教版 題型:013
全能干細(xì)胞能夠讓植物在整個(gè)生命周期中產(chǎn)生新的器官,是植物生長發(fā)育的源泉和信號(hào)調(diào)控中心,但是到目前為止,人們對于干細(xì)胞組織中心建立和維持的機(jī)制仍然知之甚少。中國科學(xué)院遺傳與發(fā)育生物學(xué)研究所的李傳友課題小組發(fā)現(xiàn)了一個(gè)在植物根尖干細(xì)胞維持中起重要作用的基因,這一研究結(jié)果于2010年11月3日作為封面文章發(fā)表于國際著名雜志The Plant Cell上。下列說法不正確的是
A.植物全能干細(xì)胞分化形成不同組織細(xì)胞是基因選擇性表達(dá)的結(jié)果
B.植物全能干細(xì)胞有細(xì)胞周期,全能干細(xì)胞分化形成的導(dǎo)管細(xì)胞沒有細(xì)胞周期
C.植物全能干細(xì)胞分化形成根、莖、葉的過程一般是不可逆的
D.植物全能干細(xì)胞分化形成根、莖、葉的過程體現(xiàn)了細(xì)胞的全能性
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科目:高中生物 來源: 題型:
全能干細(xì)胞能夠讓植物在整個(gè)生命周期中產(chǎn)生新的器官,是植物生長發(fā)育的源泉和信號(hào)調(diào)控中心,但是到目前為止,人們對于干細(xì)胞組織中心建立和維持的機(jī)制仍然知之甚少。中國科學(xué)院遺傳與發(fā)育生物學(xué)研究所的李傳友課題小組發(fā)現(xiàn)了一個(gè)在植物根尖干細(xì)胞維持中起重要作用的基因,這一研究結(jié)果于2010年11月3日作為封面文章發(fā)表于國際著名雜志The Plant Cell上。下列說法不正確的是 ( )
A.植物全能干細(xì)胞分化形成不同組織細(xì)胞是基因選擇性表達(dá)的結(jié)果
B.植物全能干細(xì)胞有細(xì)胞周期,全能干細(xì)胞分化形成的導(dǎo)管細(xì)胞沒有細(xì)胞周期
C.植物全能干細(xì)胞分化形成根、莖、葉的過程一般是不可逆的
D.植物全能干細(xì)胞分化形成根、莖、葉的過程體現(xiàn)了細(xì)胞的全能性
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科目:高中生物 來源:2012-2013學(xué)年上海市閘北區(qū)高三高考一模生物試卷(解析版) 題型:綜合題
回答有關(guān)生物工程的問題。
2012年諾貝爾生理學(xué)獎(jiǎng)的獲獎(jiǎng)成就是:研究者用逆轉(zhuǎn)錄病毒為載體,將四個(gè)不同作用的關(guān)鍵基因轉(zhuǎn)入體細(xì)胞內(nèi),令其與原有基因發(fā)生重組,然后讓體細(xì)胞重新返回到“生命原點(diǎn)”,變成一個(gè)多功能的干細(xì)胞,該類細(xì)胞簡稱iPS細(xì)胞,具有胚胎干細(xì)胞的特性。
1.要將四種不同作用的“關(guān)鍵基因”轉(zhuǎn)入體細(xì)胞,首先必須與________整合。
2.含“關(guān)鍵基因”的逆轉(zhuǎn)錄病毒進(jìn)入體細(xì)胞后,首先通過逆轉(zhuǎn)錄合成___________,進(jìn)入細(xì)胞核后與_____________基因發(fā)生重組。
3.多細(xì)胞個(gè)體發(fā)育過程中最原始的干細(xì)胞是____________________。根據(jù)分裂潛能,這類細(xì)胞在個(gè)體發(fā)育中的分化順序是
A.全能→專能→多能 B.全能→多能→專能
C.多能→全能→專能 D.專能→全能→多能
4.下列有關(guān)說法錯(cuò)誤的是
A.細(xì)胞分化使同一來源的細(xì)胞間形成不同的mRNA
B.細(xì)胞的分化程度越低,越容易在體外進(jìn)行細(xì)胞培養(yǎng)
C.細(xì)胞分化僅發(fā)生在胚胎時(shí)期
D.未離體的體細(xì)胞不會(huì)表現(xiàn)出全能性
5.該項(xiàng)研究運(yùn)用的生物技術(shù)稱為 。
6.從原理上看,讓體細(xì)胞回到“生命原點(diǎn)”的過程類似于植物組織培養(yǎng)中的_______過程。
7.人體中的神經(jīng)元很少進(jìn)行分裂和自我更新,其細(xì)胞體一旦受損就不能復(fù)生。日常生活中,由于疾病、交通事故等造成的神經(jīng)系統(tǒng)損傷是相當(dāng)普遍的,患者很難康復(fù),嚴(yán)重影響了生活質(zhì)量。假設(shè)某人因高空墜落致腰部受損而下肢癱瘓,請利用“iPS細(xì)胞具有胚胎干細(xì)胞的特性”原理,從理論上提供一個(gè)解決方案:
_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________。
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科目:高中生物 來源:2011-2012學(xué)年河北省高三第三次調(diào)研考試生物試卷 題型:選擇題
全能干細(xì)胞能夠讓植物在整個(gè)生命周期中產(chǎn)生新的器官,是植物生長發(fā)育的源泉和信號(hào)調(diào)控中心,但是到目前為止,人們對于干細(xì)胞組織中心建立和維持的機(jī)制仍然知之甚少。中國科學(xué)院遺傳與發(fā)育生物學(xué)研究所的李傳友課題小組發(fā)現(xiàn)了一個(gè)在植物根尖干細(xì)胞維持中起重要作用的基因,這一研究結(jié)果于2010年11月3日作為封面文章發(fā)表于國際著名雜志The Plant Cell上。下列說法不正確的是( )
A.植物全能干細(xì)胞分化形成不同組織細(xì)胞是基因選擇性表達(dá)的結(jié)果
B.植物全能干細(xì)胞有細(xì)胞周期,全能干細(xì)胞分化形成的導(dǎo)管細(xì)胞沒有細(xì)胞周期
C.植物全能干細(xì)胞分化形成根、莖、葉的過程一般是不可逆的
D.植物全能干細(xì)胞分化形成根、莖、葉的過程體現(xiàn)了細(xì)胞的全能性
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科目:高中生物 來源:2012屆河北省衡水中學(xué)高三第三次調(diào)研考試生物試卷 題型:單選題
全能干細(xì)胞能夠讓植物在整個(gè)生命周期中產(chǎn)生新的器官,是植物生長發(fā)育的源泉和信號(hào)調(diào)控中心,但是到目前為止,人們對于干細(xì)胞組織中心建立和維持的機(jī)制仍然知之甚少。中國科學(xué)院遺傳與發(fā)育生物學(xué)研究所的李傳友課題小組發(fā)現(xiàn)了一個(gè)在植物根尖干細(xì)胞維持中起重要作用的基因,這一研究結(jié)果于2010年11月3日作為封面文章發(fā)表于國際著名雜志The Plant Cell上。下列說法不正確的是( )
A.植物全能干細(xì)胞分化形成不同組織細(xì)胞是基因選擇性表達(dá)的結(jié)果 |
B.植物全能干細(xì)胞有細(xì)胞周期,全能干細(xì)胞分化形成的導(dǎo)管細(xì)胞沒有細(xì)胞周期 |
C.植物全能干細(xì)胞分化形成根、莖、葉的過程一般是不可逆的 |
D.植物全能干細(xì)胞分化形成根、莖、葉的過程體現(xiàn)了細(xì)胞的全能性 |
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