【題目】在園藝上應(yīng)用生長(zhǎng)素處理植物難以奏效的是（ ）
A.促進(jìn)果實(shí)成熟
B.獲得無(wú)籽果實(shí)
C.處理扦插的枝條以促進(jìn)生根
D.殺除田間的雙子葉植物雜草

【答案】A
【解析】生長(zhǎng)素能促進(jìn)子房發(fā)育為果實(shí)，B正確；生長(zhǎng)素能促進(jìn)扦插的枝條生根，C正確；高濃度的生長(zhǎng)素能抑制生長(zhǎng)，D正確；乙烯能促進(jìn)果實(shí)成熟，A錯(cuò)誤。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】已知花椒的長(zhǎng)刺和短刺、紅粒和青粒是兩對(duì)獨(dú)立遺傳的相對(duì)性狀。現(xiàn)用兩種表現(xiàn)型不同的花椒作親本進(jìn)行雜交，得到的F1如下表所示：

讓F1中長(zhǎng)刺紅粒與短刺青�；ń冯s交，F(xiàn)2中表現(xiàn)型為長(zhǎng)刺紅粒、長(zhǎng)刺青粒、短刺紅粒與短刺青粒的比例為（ ）

A. 2∶2∶1∶1 B. 1∶1∶1∶1 C. 9∶3∶3∶1 D. 3∶3∶1∶1

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】人胚胎發(fā)育過(guò)程中會(huì)產(chǎn)生過(guò)量的神經(jīng)細(xì)胞，通過(guò)如圖所示過(guò)程可以調(diào)節(jié)神經(jīng)細(xì)胞的數(shù)量使之與受神經(jīng)細(xì)胞支配的細(xì)胞的數(shù)量相適應(yīng)，則以下選項(xiàng)中錯(cuò)誤的是(　　)

A. 蝌蚪發(fā)育過(guò)程中尾和鰓的消失，與圖中過(guò)程類似

B. 圖中神經(jīng)細(xì)胞與靶細(xì)胞的遺傳物質(zhì)相同

C. 死亡細(xì)胞的徹底清除需要細(xì)胞免疫的參與

D. 該過(guò)程是由某種基因引發(fā)的，是不可避免的

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖表示三個(gè)神經(jīng)元及其聯(lián)系，其中“”表示從樹突到胞體再到軸突，甲、乙為兩個(gè)電表，下列有關(guān)敘述正確的是(　　)

A. 用一定的電流刺激A點(diǎn)，甲發(fā)生一次偏轉(zhuǎn)，乙發(fā)生兩次偏轉(zhuǎn)

B. 圖中共有4個(gè)完整的突觸

C. 在B點(diǎn)施加一強(qiáng)刺激，則該點(diǎn)的膜電位變?yōu)閮?nèi)正外負(fù)，并在D點(diǎn)可測(cè)到電位變化

D. 在E點(diǎn)施加一強(qiáng)刺激，則A、B、D點(diǎn)都不會(huì)測(cè)到電位變化

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某病毒的遺傳物質(zhì)是單鏈RNA(－RNA)，宿主細(xì)胞內(nèi)病毒的增殖過(guò)程如下圖，－RNA和＋RNA的堿基序列是互補(bǔ)的。下列敘述錯(cuò)誤的是(　　)

A. 過(guò)程①所需的嘌呤數(shù)和過(guò)程③所需的嘧啶數(shù)相同

B. 據(jù)圖推測(cè)，－RNA和＋RNA均有RNA聚合酶的結(jié)合位點(diǎn)

C. 過(guò)程②需要的tRNA、原料及場(chǎng)所都由宿主細(xì)胞提供

D. －RNA和＋RNA均可與核糖體結(jié)合作為翻譯的模板

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】細(xì)胞中某生命活動(dòng)過(guò)程和某物質(zhì)結(jié)構(gòu)如下圖所示，則下列敘述錯(cuò)誤的是(　　)

A. 在肌肉收縮時(shí)，圖1過(guò)程釋放的能量可使肌肉中的能量增加，形狀改變

B. ③處磷酸鍵較②處不穩(wěn)定，且所含的能量也更多

C. ATP中的結(jié)構(gòu)①即圖2中的A，該結(jié)構(gòu)在RNA中也存在

D. ADP失去一個(gè)磷酸基團(tuán)之后，即可用于圖2中物質(zhì)的合成

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖為達(dá)爾文利用燕麥胚芽鞘所做的實(shí)驗(yàn)，其中①示燕麥幼苗植株，②③④示分組實(shí)驗(yàn)，該實(shí)驗(yàn)研究的目的是探究（ ）
A.胚芽鞘尖端對(duì)光線是否敏感，照光后是否會(huì)引起胚芽鞘向光彎曲
B.胚芽鞘背光的一側(cè)促進(jìn)生長(zhǎng)的物質(zhì)含量是否較多
C.胚芽鞘是否表現(xiàn)向光性，取決于尖端存在
D.生長(zhǎng)素是否會(huì)受到強(qiáng)光的破壞

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列有關(guān)體溫調(diào)節(jié)的說(shuō)法不正確的是( )

A．體溫持續(xù)38 ℃時(shí)散熱量與產(chǎn)熱量保持平衡

B．體溫升高都是細(xì)胞代謝產(chǎn)熱增加引起的

C．感染病菌時(shí)人體發(fā)燒有利于維持內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)

D．下丘腦中有體溫調(diào)節(jié)中樞，同時(shí)還對(duì)甲狀腺的活動(dòng)具有調(diào)節(jié)功能

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】治療性克隆對(duì)解決供體器官缺乏和器官移植后免疫排斥反應(yīng)具有重要意義。流程如下：

(1)過(guò)程é¨采用的是細(xì)胞工程中的________技術(shù)，過(guò)程é¨采用的是胚胎工程中的________技術(shù)。

(2)體細(xì)胞進(jìn)行體外培養(yǎng)時(shí)，所需氣體主要有O2和CO2，其中CO2的作用是維持培養(yǎng)液(基)的________。

(3)如果克隆過(guò)程中需進(jìn)行基因改造，在構(gòu)建基因表達(dá)載體(重組載體)時(shí)必須使用________和________兩種工具酶。基因表達(dá)載體上除目的基因外，還需有________基因，以便選出成功導(dǎo)入基因表達(dá)載體的細(xì)胞。

(4)胚胎干細(xì)胞可以來(lái)自于囊胚中的________。在一定條件下，胚胎干細(xì)胞可以分化形成不同的組織器官。若將圖中獲得的組織器官移植給個(gè)體________(填“A”或“B”)，則不會(huì)發(fā)生免疫排斥反應(yīng)。

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