【題目】如圖是細(xì)胞中糖類合成與分解過程示意圖，下列敘述正確的是（ ）

A.①過程產(chǎn)生的CO2中的氧全部來自葡萄糖
B.②過程產(chǎn)生的（CH2O）中的氧全部來自H2O
C.②過程只在葉綠體中進(jìn)行，①過程只在線粒體中進(jìn)行
D.①和②過程均能產(chǎn)生[H]，二者還原的物質(zhì)不同

【答案】D
【解析】解：A、過程①中產(chǎn)生的CO2中的氧來自H2O和（CH2O），產(chǎn)生的水中的氧來自O(shè)2 ， A錯誤；
B、光合作用產(chǎn)生的（CH2O）中的氧全部來自二氧化碳，水中的氧變成了氧氣，B錯誤；
C、對于真核生物而言，②過程只在葉綠體中進(jìn)行，①過程在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體中進(jìn)行，C錯誤；
D、光合作用過程中生成的[H]與呼吸作用過程中生成的[H]不是同一種物質(zhì)，呼吸作用產(chǎn)生的[H]為還原型輔酶Ⅰ，還原氧；光合作用的中間產(chǎn)物為還原型輔酶Ⅱ，還原C3 ， D正確．
故選：D．
【考點精析】解答此題的關(guān)鍵在于理解光反應(yīng)和暗反應(yīng)的比較的相關(guān)知識，掌握光反應(yīng)階段與暗反應(yīng)階段既有區(qū)別又緊密聯(lián)系，是缺一不可的整體，光反應(yīng)為暗反應(yīng)提供[H]和ATP，暗反應(yīng)為光反應(yīng)提供ADP+Pi，沒有光反應(yīng)，暗反應(yīng)無法進(jìn)行，沒有暗反應(yīng)，有機(jī)物無法合成．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】物質(zhì)跨膜運輸示意圖如下所示，①、②、③、④代表物質(zhì)運輸方式．下列相關(guān)敘述正確的是（ ）
A.細(xì)胞所需的H2O分子都是以方式①進(jìn)入細(xì)胞
B.質(zhì)膜上載體蛋白結(jié)合葡萄糖后其空間結(jié)構(gòu)會發(fā)生改變
C.乙酰膽堿受體是一種通道蛋白，乙酰膽堿以方式②通過突觸后膜
D.神經(jīng)元接受刺激產(chǎn)生興奮的生理基礎(chǔ)是K+以方式④外流

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】哺乳動物的生殖活動與光照周期有著密切聯(lián)系．如圖表示了光暗信號通過視網(wǎng)膜→松果體途徑對雄性動物生殖的調(diào)控．請據(jù)圖作答：
（1）黑暗環(huán)境中，圖中所示的神經(jīng)纖維末梢釋放去甲腎上腺素，與松果體細(xì)胞膜上的受體結(jié)合，使后者合成和分泌的增多，進(jìn)而通過影響HPG軸發(fā)揮調(diào)節(jié)作用，該過程屬于調(diào)節(jié)．
（2）光暗信號調(diào)節(jié)的反射弧中，效應(yīng)器是 ， 當(dāng)興奮到達(dá)b點時，神經(jīng)纖維膜內(nèi)外兩側(cè)的電位變?yōu)?/span> ． 圖中去甲腎上腺素釋放的過程中伴隨著信號到信號的轉(zhuǎn)變．
（3）在HPG軸中，促性腺激素釋放激素（GnRH）運輸?shù)?/span> ， 促使其分泌黃體生成素（LH，一種促激素）；LH隨血液運輸?shù)讲G丸，促使其增加的合成和分泌．
（4）若給正常雄性哺乳動物個體靜脈注射一定劑量的LH，隨后其血液中GnRH水平會 ， 原因是 ．

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖表示在最適溫度下，反應(yīng)物濃度對酶所催化的化學(xué)反應(yīng)速率的影響．據(jù)圖分析，錯誤的是（ ）

A.如果A點時溫度升高10℃，會使反應(yīng)速率下降
B.在B點時，反應(yīng)物濃度限制了反應(yīng)速率的提高
C.如果在C點時加入少量的酶，會使反應(yīng)速率加快
D.A～B段，隨著反應(yīng)物濃度的增加，反應(yīng)速率加快

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是H2O2被分解的曲線，下列敘述正確的是（ ）
A.若b表示Fe3+催化的反應(yīng)，則c可表示H2O2酶催化的反應(yīng)
B.若a表示H2O2酶最適溫度下的催化曲線，則c反應(yīng)溫度低于a
C.若b表示H2O2酶催化的反應(yīng)，增加酶濃度后可用a表示
D.若b表示H2O2酶催化的反應(yīng)，增加底物濃度后可用a表示

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖甲表示生物膜的結(jié)構(gòu)，圖中A、B、C表示某些物質(zhì)，a、b、c、d、e表示物質(zhì)跨膜運輸方式；圖乙表示物質(zhì)運輸不同方式曲線，請據(jù)圖分析回答（[ ]中填寫圖中所示字母，橫線上填寫名稱）：

（1）圖甲中構(gòu)成細(xì)胞膜基本骨架的是[ ]____________。

（2）圖甲中與細(xì)胞識別有關(guān)的結(jié)構(gòu)是[ ]____________；細(xì)胞間的識別實際上是一個信息傳遞的過程，植物細(xì)胞間可通過__________結(jié)構(gòu)進(jìn)行信息傳遞，動物細(xì)胞則不能。

（3）若圖甲是人體神經(jīng)細(xì)胞膜，則該圖中表示K+在膜內(nèi)積累的運輸方式是_________（填字母），這種運輸方式符合圖乙中__________所示的曲線。

（4）若圖甲是人體紅細(xì)胞膜，則該圖中表示紅細(xì)胞吸收葡萄糖的運輸方式是_______（填字母）。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖甲、乙兩個箱子中，放置了兩種相同顏色的小球。若用裝置表示性狀分離比的模擬實驗，下列分析不正確的是

A. 甲、乙箱子可分別表示雌、雄生殖器官，小球代表雌、雄配子

B. 從箱子中抓取小球的過程模擬了等位基因的分離及雌、雄配子的隨機(jī)結(jié)合

C. 甲、乙箱子中兩種顏色小球數(shù)目之比均為1:1，且兩箱子中小球總數(shù)—定要相等

D. 若其中箱子換為另外兩種顏色的小球數(shù)量相同，可模擬非同源染色體上非等基因的自由組合

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】當(dāng)顯微鏡的目鏡為10×，物鏡為10×時，在視野直徑范圍內(nèi)看到相連的64個細(xì)胞。若目鏡不變，物鏡換成40×時，則在視野中可以看到細(xì)胞（ ）

A. 2個 B. 4個 C. 16個 D. 32個

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】南瓜所結(jié)果實中白色（A）對黃色（a）為顯性，盤狀（B）對球狀（b）為顯性，兩對基因獨立遺傳。若讓基因型為AaBb的白色盤狀南瓜與“某南瓜”雜交，子代表現(xiàn)型及其比例如右圖所示，則下列敘述正確的是 （ ）

A. “某南瓜”為純合子

B. “某南瓜”的基因型為Aabb

C. 子代中純合子的概率是1/8

D. 配子形成過程中A和B遵循基因的分離定律

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同步練習(xí)冊答案