【題目】我國(guó)已實(shí)現(xiàn)部分“胚胎工程產(chǎn)業(yè)化”,如肉牛、奶牛胚胎工程產(chǎn)業(yè)化。以下是科學(xué)家采用不同方法產(chǎn)業(yè)化培育良種牛的過(guò)程,a~h為操作過(guò)程,請(qǐng)回答下列問(wèn)題。

(1)培育“試管牛C”技術(shù)的操作流程是________(填字母),h操作的核心是________,受精時(shí)受體的卵母細(xì)胞處于________期。

(2)c和d合稱(chēng)_____________技術(shù),除了在圖示時(shí)期進(jìn)行外,還可以在_______時(shí)期進(jìn)行。

(3)圖中數(shù)字標(biāo)號(hào)③代表的結(jié)構(gòu)名稱(chēng)是________。請(qǐng)例舉兩條與該結(jié)構(gòu)有關(guān)的知識(shí)點(diǎn): _____________________________________;_________________________________。

(4)克隆牛與試管牛的區(qū)別在于克隆牛需要進(jìn)行___________________(填技術(shù)名稱(chēng))。

【答案】a→b→f→g 基因表達(dá)載體的構(gòu)建 MⅡ中 胚胎分割移植 桑椹胚 內(nèi)細(xì)胞團(tuán) 內(nèi)細(xì)胞團(tuán)將來(lái)發(fā)育成胎兒的各種組織 對(duì)囊胚階段的胚胎進(jìn)行分割時(shí),要將內(nèi)細(xì)胞團(tuán)均等分割 核移植

【解析】

本題以圖文結(jié)合的形式,考查學(xué)生對(duì)試管動(dòng)物技術(shù)、胚胎移植、胚胎分割、基因工程等相關(guān)知識(shí)的識(shí)記和理解能力,以及識(shí)圖分析能力。

(1) 培育“試管牛C”技術(shù)的操作流程是:[a]體外受精→[b]早期胚胎的培養(yǎng)→[f]胚胎移植→[g]產(chǎn)下“試管牛C”。過(guò)程h是將外源基因(目的基因)導(dǎo)入受精卵,其操作的核心是基因表達(dá)載體的構(gòu)建。卵母細(xì)胞需達(dá)到MⅡ中期時(shí)才具備與精子受精的能力,因此受精時(shí),受體的卵母細(xì)胞應(yīng)處于MⅡ中期。

(2) c為胚胎分割,d為胚胎移植,所以c和d合稱(chēng)胚胎分割移植技術(shù)。c和d除了在圖示所示的囊胚時(shí)期進(jìn)行外,還可以在桑椹胚時(shí)期進(jìn)行。

(3) 圖中數(shù)字標(biāo)號(hào)③為內(nèi)細(xì)胞團(tuán)。內(nèi)細(xì)胞團(tuán)將來(lái)發(fā)育成胎兒的各種組織;對(duì)囊胚階段的胚胎進(jìn)行分割時(shí),要將內(nèi)細(xì)胞團(tuán)均等分割,以免影響胚胎的恢復(fù)和進(jìn)一步發(fā)育。

(4) 克隆牛的培育采用的是核移植技術(shù),試管牛的培育采用的是試管動(dòng)物技術(shù)。

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】一蜂王和一雄蜂交配產(chǎn)生F1代,在F1代雌雄個(gè)體交配產(chǎn)生的F2代中,雄蜂的基因型共ABAb、aB、ab4種,雌蜂的基因型共AaBb、Aabb、aaBb、aabb四種,則親本蜜蜂的基因型是( )

A. aabb×ABB. AaBb×AbC. AAbb×aBD. AABB×ab

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列選項(xiàng)中,是淀粉、纖維素和糖原的共同特征的是(

A.都含有C、H、ON四種元素

B.都是細(xì)胞內(nèi)儲(chǔ)存能量的主要物質(zhì)

C.基本組成單位都是五碳糖

D.基本組成單位都是葡萄糖

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】圖表示植物葉肉細(xì)胞中細(xì)胞代謝的相關(guān)過(guò)程,字母代表有關(guān)物質(zhì),I-III代表代謝過(guò)程,相關(guān)敘述正確的是(

A.圖中I表示光反應(yīng)階段,發(fā)生在葉綠體的類(lèi)囊體薄膜上,該過(guò)程產(chǎn)生的X可用于各種生命活動(dòng)

B.圖中II 表示暗反應(yīng)階段,在有光無(wú)光條件下都可進(jìn)行,其也被稱(chēng)為碳反應(yīng)是因?yàn)檫@一階段完成CO2的固定和C3還原

C.圖中I產(chǎn)生的O2可參與III的第三個(gè)階段,該過(guò)程發(fā)生在線粒體基質(zhì)

D.能進(jìn)行III過(guò)程的生物一定是自養(yǎng)生物,自然界也存在不進(jìn)行光合作用的自養(yǎng)生物

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】圖甲表示某綠色植物的葉肉細(xì)胞氣體交換情況,圖乙圖表示密閉環(huán)境中某植物在光照充足的條件下,溫度對(duì)真光合速率和呼吸速率的影響,圖丙表示夏季晴朗的一天,某種綠色植物在24小時(shí)內(nèi)O2吸收和釋放速率的變化示意圖(單位:g/h),AB點(diǎn)對(duì)應(yīng)時(shí)刻分別為6點(diǎn)和19點(diǎn)。請(qǐng)據(jù)圖同答:

1)乙圖中M點(diǎn)表示的生物學(xué)意義是________________。

2)乙圖中的M點(diǎn)時(shí),甲圖發(fā)生的過(guò)程有__________(填字母),對(duì)應(yīng)丙圖中的_____(填字母),此時(shí)葉綠體內(nèi)ATP移動(dòng)的方向是______________________。

3)丙圖中24小時(shí)進(jìn)行光合作用的時(shí)段是________

4)丙圖中測(cè)得該植物一晝夜的O2凈釋放量為96g,圖中陰影部分面積_____(“>”、“<”或“=”)96g,假設(shè)該植物在24小時(shí)內(nèi)呼吸速率不變,則該植物一天通過(guò)光合作用產(chǎn)生的有機(jī)物(以葡萄糖量來(lái)計(jì)算)總量是_____mol。(可能用到的相對(duì)原子質(zhì)量:C-12H-1,O-16,單位:g/mol

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下面四組雜交實(shí)驗(yàn)中,可以確定相對(duì)性狀間顯隱性關(guān)系的是(  )
A.高莖×高莖→高莖
B.高莖×高莖→高莖、矮莖
C.矮莖×矮莖→矮莖
D.高莖×矮莖→高莖、矮莖

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】楊梅果實(shí)風(fēng)味獨(dú)特酸甜適中,具有很高的營(yíng)養(yǎng)和保健價(jià)值。下圖是制作楊梅酒和楊梅醋的流程圖。請(qǐng)回答下列問(wèn)題:

(1)傳統(tǒng)發(fā)酵中,發(fā)酵液雖然未經(jīng)過(guò)嚴(yán)格的滅菌處理,但雜菌卻不能正常生長(zhǎng)繁殖,這是由于果酒發(fā)酵的___________條件抑制了雜菌的生長(zhǎng)。用來(lái)檢驗(yàn)酒精的化學(xué)試劑是___________

(2)果酒制作過(guò)程中,酵母菌無(wú)氧呼吸產(chǎn)生酒精的場(chǎng)所是___________,該階段應(yīng)該將溫度控制為___________;溫度適宜時(shí)果酒發(fā)酵時(shí)間較短,原因是______________________。

(3)楊梅醋的發(fā)酵過(guò)程中,除去必需的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)外,還需要往發(fā)酵液中持續(xù)地通入___________。

(4)下圖表示果酒發(fā)酵過(guò)程中,發(fā)酵液的糖度(葡萄糖的濃度)和酒精度(酒精濃度)隨時(shí)間變化的關(guān)系。發(fā)酵前24h,糖度變化很小,酒精度上升很慢,其原因是___________________。96h后酒精度和糖度的變化都趨于平緩,其原因是______________________。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】對(duì)人類(lèi)來(lái)說(shuō),氰化物是一種劇毒物質(zhì),它能阻礙細(xì)胞呼吸進(jìn)而影響人體正常生理活動(dòng),這種毒素最可能作用于細(xì)胞中的

A.細(xì)胞核B.細(xì)胞膜C.核糖體D.線粒體

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖為反射弧模式圖,下列敘述錯(cuò)誤的是

A. ①為感受器,④為神經(jīng)中樞

B. ③處興奮時(shí)膜電位為內(nèi)正外負(fù)

C. ⑥內(nèi)通過(guò)化學(xué)物質(zhì)傳遞信息

D. 增加處細(xì)胞外Na+濃度,處興奮時(shí)膜內(nèi)外電位差的峰值下降

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