【題目】下圖表示施用2，4-D對(duì)某種植物主根長(zhǎng)度及側(cè)根數(shù)的影響的實(shí)驗(yàn)。下列敘述錯(cuò)誤的是

A. 實(shí)驗(yàn)組、對(duì)照組應(yīng)選用長(zhǎng)勢(shì)相同的植株

B. 主根的長(zhǎng)度和側(cè)根的數(shù)目屬于實(shí)驗(yàn)的因變量

C. 將圖3中未施用2，4-D的植株除去部分芽和幼葉，會(huì)導(dǎo)致側(cè)根數(shù)量增加

D. 與施用10-4mol·L-1的2，4-D的植株相比，未施用的植株主根長(zhǎng)而側(cè)根數(shù)量少

【答案】C

【解析】本實(shí)驗(yàn)是探究施用2，4-D對(duì)某種植物主根長(zhǎng)度及側(cè)根數(shù)量的影響，自變量是2，4-D濃度，因變量是主根長(zhǎng)度及側(cè)根數(shù)量，其他的條件如溫度、所選用的植株屬于無(wú)關(guān)變量，無(wú)光變量要保持相同且適宜，因此實(shí)驗(yàn)組、對(duì)照組應(yīng)選用長(zhǎng)勢(shì)相同的植株，A、B正確；若除去部分芽和幼葉，則地上向根部運(yùn)輸?shù)?/span>IAA量會(huì)減少，并且低于圖2中施用2，4-D濃度為0時(shí)的側(cè)根數(shù)目，C錯(cuò)誤；比較圖1與圖2可知，與施用10-4mol·L-1的2，4-D的植株相比，未施用2，4-D即2，4-D為零時(shí)對(duì)應(yīng)的植株主根長(zhǎng)而側(cè)根數(shù)量少，D正確。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】為研究磁場(chǎng)處理時(shí)間對(duì)金魚(yú)藻光合作用的影響,研究者給予金魚(yú)藻不同磁場(chǎng)處理時(shí)間,在適宜條件下培養(yǎng)后對(duì)藻液中溶解氧濃度進(jìn)行了測(cè)定,表格為測(cè)定結(jié)果,圖為金魚(yú)藻在24h內(nèi)O2的吸收量和釋放量(S1、S2、S3表示相應(yīng)圖形面積)。據(jù)此分析回答:

(1)本實(shí)驗(yàn)的因變量是_____________________。經(jīng)處理后藻液中溶解氧的濃度增加明顯,說(shuō)明其光合作用能力增強(qiáng),這可能是磁場(chǎng)影響了金魚(yú)藻本身的_________________等。

(2)用同位素18O標(biāo)記藻液中的H2O,在金魚(yú)藻體內(nèi)發(fā)現(xiàn)含放射性18O的有機(jī)物,18O轉(zhuǎn)移途徑是_______________________________。

(3)圖中表示葉綠體吸收CO2的區(qū)段是_____________(用字母表示)。金魚(yú)藻一晝夜最大光合速率為_________mg/h,一晝夜有機(jī)物積累量為_____________(用代數(shù)式表示)。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖中硬質(zhì)玻璃管A中放入干燥潔凈的細(xì)銅絲，燒杯中放入溫水，試管B中放入甲醇，右方試管C中放入冷水．向B中不斷鼓入空氣，使甲醇蒸氣和空氣通過(guò)加熱到紅熱程度的銅絲。

（1）撤去A處酒精燈后銅絲仍然能保持紅熱的原因是__________________________；

（2）反應(yīng)后將試管C中的液體冷卻，取出少量，加入到新制的Cu(OH)2懸濁液中，加熱到沸騰可觀察到現(xiàn)象是__________________，寫(xiě)出反應(yīng)的化學(xué)方程式__________________________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于“探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量的變化”實(shí)驗(yàn)的敘述，正確的是

A. 為保證酵母菌正常生長(zhǎng)，要定期更換培養(yǎng)液

B. 為保證酵母菌正常繁殖，培養(yǎng)容器必修敞開(kāi)

C. 為解決逐個(gè)計(jì)數(shù)的困難，可采用抽樣檢測(cè)法

D. 為保證實(shí)驗(yàn)中計(jì)數(shù)準(zhǔn)確，每次取樣必須稀釋

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖表示膝跳反射的過(guò)程，下列有關(guān)敘述正確的是

A. 若叩擊膝蓋下面的韌帶處，則②處細(xì)胞膜兩側(cè)只能出現(xiàn)三次電位變化

B. 該反射中，只發(fā)生一次“電一化學(xué)一電”的信號(hào)轉(zhuǎn)變

C. 叩擊膝蓋下面的韌帶引起了反射，故該反射屬于條件反射

D. ③所處的中樞可接受大腦皮層中相應(yīng)高級(jí)神經(jīng)中樞的調(diào)控

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖1為胰島素促進(jìn)組織細(xì)胞攝取葡萄糖的圖解，葡萄糖進(jìn)出細(xì)胞需要葡萄糖的載體蛋白（GLUT，包括GLUT1、GLUT2、GLUT3、GLUT4，其中GLUT4受胰島素影響）的協(xié)助，小囊泡能與細(xì)胞膜融合。圖2為正常成人在空腹時(shí)和空腹口服葡萄糖后所測(cè)的血糖濃度。請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）正常成人在空腹口服葡萄糖后0.5～1h，圖1細(xì)胞膜上的GLUT4數(shù)量發(fā)生的相應(yīng)變化趨勢(shì)是_______。

（2）由圖2可知，3h以后此人血糖濃度相對(duì)穩(wěn)定。在此過(guò)程中調(diào)節(jié)血糖濃度趨于穩(wěn)定的激素，最主要的有__________。若利用物理模型對(duì)該過(guò)程簡(jiǎn)化和模式化處理，則至少需要_______種“卡片”來(lái)表示相應(yīng)的物質(zhì)。

（3）為了保證細(xì)胞生命活動(dòng)的基本能量需求，幾乎全身所有組織細(xì)胞都分布著另外的GLUT1、GLUT2、GLUT3，但它們的生理功能卻不受胰島素的影響，其生理意義在于________(填字母）。

A.促使血糖濃度升高

B.抑制脂肪等非糖物質(zhì)的轉(zhuǎn)化

C.促進(jìn)肝糖原的分解

D.維持細(xì)胞對(duì)葡萄糖的基礎(chǔ)轉(zhuǎn)運(yùn)量

（4）結(jié)合圖1分析，胰島素促進(jìn)組織細(xì)胞攝取葡萄糖的機(jī)制是_______________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】有關(guān)群落演替，說(shuō)法錯(cuò)誤的是（ ）

A. 群落中一個(gè)種群被另一個(gè)種群代替的過(guò)程叫做演替

B. 保留植物繁殖體的地方發(fā)生的演替為次生演替

C. 在干旱的荒漠地區(qū)，群落演替很難形成森林

D. 人類(lèi)活動(dòng)可以影響演替的速率和方向

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】對(duì)圖中四幅圖的描述，正確的是

A. 圖I顯現(xiàn)出該植物細(xì)胞正處于光合速率小于細(xì)胞呼吸速率的狀態(tài)

B. 圖Ⅱ虛線表示酶促反應(yīng)中提高溫度后的變化曲線

C. 圖Ⅲ表明種群在自然狀態(tài)下增長(zhǎng)率無(wú)法超出X曲線的增長(zhǎng)率

D. 圖Ⅳ曲線表明肝臟中肝糖原在c點(diǎn)時(shí)積累最多

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】遺傳因子組成為AabbCCDd的個(gè)體自交后( 每對(duì)基因獨(dú)立遺傳但是A對(duì)a完全顯性，D對(duì)d完全顯性)，其后代性狀表現(xiàn)的比例接近于

A. 9：3：3：1B. 3：3：1：1C. 1：2：1D. 3：1

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