據(jù)下圖判斷，下列敘述不符合生態(tài)學(xué)原理的是                        （      ）

A．物質(zhì)經(jīng)過多級(jí)利用，實(shí)現(xiàn)了良性循環(huán)

B．每一級(jí)生產(chǎn)環(huán)節(jié)都獲得產(chǎn)品，提高了生態(tài)經(jīng)濟(jì)效益

C．由于食物鏈延長(zhǎng)，能量逐級(jí)損耗。系統(tǒng)總能量利用效率降低

D．由于各級(jí)產(chǎn)物都可以利用，減少了廢物和污染

 

【答案】

C

【解析】本題考查基礎(chǔ)知識(shí)生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)和生態(tài)農(nóng)業(yè)。人類研究能量流動(dòng)的主要目的，在于設(shè)法調(diào)節(jié)生態(tài)系統(tǒng)中能量流動(dòng)關(guān)系，使能量流向?qū)θ祟愖钣幸娴牟糠�。而在生態(tài)農(nóng)業(yè)中則需要將廢品資源化，能量多級(jí)利用和減少環(huán)境污染。因此A、B、D的敘述符合生態(tài)學(xué)原理。圖中從作物至蚯蚓是一條價(jià)值增值鏈，故C項(xiàng)敘述錯(cuò)誤。

 

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相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2013屆甘肅省永昌縣第一中學(xué)高三上學(xué)期期中考試生物試卷（帶解析） 題型：單選題

據(jù)下圖判斷，下列敘述不符合生態(tài)學(xué)原理的是
 

A．物質(zhì)經(jīng)過多級(jí)利用，實(shí)現(xiàn)了良性循環(huán)
B．每一級(jí)生產(chǎn)環(huán)節(jié)都獲得產(chǎn)品，提高了生態(tài)經(jīng)濟(jì)效益
C．由于食物鏈延長(zhǎng)，能量逐級(jí)損耗，系統(tǒng)總能量利用效率降低
D．由于各級(jí)產(chǎn)物都可以利用，減少了廢物和污染

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科目：高中生物 來源：2013屆湖北省高二下學(xué)期期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

據(jù)下圖判斷，下列敘述不符合生態(tài)學(xué)原理的是    (     )

 

A．物質(zhì)經(jīng)過多級(jí)利用，實(shí)現(xiàn)了良性循環(huán)

B．每一級(jí)生產(chǎn)環(huán)節(jié)都獲得產(chǎn)品，提高了生態(tài)經(jīng)濟(jì)效益

C．由于食物鏈延長(zhǎng)，能量逐級(jí)損耗，系統(tǒng)總能量利用效率降低

D．由于各級(jí)產(chǎn)物都可以利用，減少了廢物和污染

 

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科目：高中生物 來源：2010年浙江省高二上學(xué)期期中考試生物卷 題型：選擇題

據(jù)下圖判斷，下列敘述正確的是（    ）

A．X、Y可分別代表丙酮酸和三碳分子

B．②過程要消耗還原氫（NADPH），①可以產(chǎn)生還原氫（NADH）

C．①、④過程只能發(fā)生在線粒體，②、③過程只能發(fā)生在葉綠體

D．①、④過程一定是需氧呼吸，②、③過程一定是光合作用

 

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科目：高中生物 來源：浙江省2010-2011學(xué)年高三第一次質(zhì)量檢測(cè)生物試題 題型：選擇題

據(jù)下圖判斷，下列敘述不符合生態(tài)學(xué)原理的是                             

A.物質(zhì)經(jīng)過多級(jí)利用，實(shí)現(xiàn)了良性循環(huán)

B.每一級(jí)生產(chǎn)的環(huán)節(jié)都獲得產(chǎn)品，提高了生態(tài)經(jīng)濟(jì)效益

C.由于食物鏈延長(zhǎng)，能量逐級(jí)損耗，系統(tǒng)總能量利用效率降低

D.由于各級(jí)產(chǎn)物都可以利用，減少了廢物和污染

 

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