【題目】下圖為原核生物某基因控制蛋白質(zhì)合成的示意圖，下列敘述正確的是

A．①過程DNA分子的兩條鏈可分別作模板以提高合成蛋白質(zhì)的效率

B．①過程需要RNA聚合酶參與，此酶能識(shí)別RNA中特定的堿基序列

C．①②過程都發(fā)生堿基互補(bǔ)配對(duì)，配對(duì)方式均為A和U、G和C

D．不同密碼子編碼同種氨基酸可減少由于基因中堿基的改變而造成的影響

【答案】D

【解析】①過程為轉(zhuǎn)錄，DNA分子的兩條鏈中只有一條鏈可分別作模板，可以通過多聚核糖體提高合成蛋白質(zhì)的效率，A錯(cuò)；①過程需要RNA聚合酶參與，此酶能識(shí)別DNA中特定的堿基序列，B錯(cuò)；①②過程都發(fā)生堿基互補(bǔ)配對(duì)，配對(duì)方式均為T和A、G和C，A和U，C錯(cuò)；不同密碼子編碼同種氨基酸可減少由于基因中堿基的改變而造成的影響，即密碼子的容錯(cuò)性，D正確；故選D。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于突觸和興奮傳遞的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�

A. 突觸前后兩個(gè)神經(jīng)元的興奮是同時(shí)發(fā)生的

B. 興奮通過突觸時(shí)由電信號(hào)轉(zhuǎn)化為化學(xué)信號(hào)，再轉(zhuǎn)化為電信號(hào)

C. 構(gòu)成突觸的兩個(gè)神經(jīng)元是有間隙的

D. 興奮在突觸處只能單向傳遞

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】科學(xué)家通過研究發(fā)現(xiàn)，人的血液pH通常在7.35～7.45之間，變化不大的原因是

①H2CO3/NaHCO3、NaH2PO4/Na2HPO4等多對(duì)緩沖物質(zhì)對(duì)血液酸堿度起緩沖作用

②通過呼吸系統(tǒng)可不斷排出CO2

③血漿中過多的碳酸氫鹽可以由腎臟隨尿排出體外

④神經(jīng)系統(tǒng)對(duì)呼吸運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度的調(diào)節(jié)有利于維持血液pH的相對(duì)穩(wěn)定

⑤食物中的堿性物質(zhì)與新陳代謝產(chǎn)生的酸性物質(zhì)所構(gòu)成的緩沖對(duì)調(diào)節(jié)了血液pH

A.① B.①②③ C.①②③④ D.①②③⑤

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖為細(xì)胞中多聚核糖體合成分泌蛋白的示意圖，已知分泌蛋白的新生肽鏈上有一段可以引導(dǎo)其進(jìn)入內(nèi)質(zhì)網(wǎng)的特殊序列（圖中P肽段）。下列相關(guān)說法正確的是

A. 若P肽段功能缺失，則可繼續(xù)合成新生肽但無(wú)法將蛋白分泌到細(xì)胞外

B. 合成①的場(chǎng)所主要在細(xì)胞核，但⑥的合成與核仁無(wú)關(guān)

C. 多個(gè)核糖體結(jié)合的①是相同的，但最終合成的肽鏈②③④⑤在結(jié)構(gòu)上各不相同

D. 若①中有一個(gè)堿基發(fā)生改變，則合成的多肽鏈結(jié)構(gòu)一定會(huì)發(fā)生改變

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于實(shí)驗(yàn)操作步驟及結(jié)果的敘述中正確的是（ ）

A. 鑒定可溶性還原糖時(shí)，要先加入斐林試劑甲液搖勻后，再加乙液

B. 斐林試劑與梨汁混合后將立刻出現(xiàn)明顯的磚紅色沉淀

C. 脂肪的鑒定只有用顯微鏡才能看到被蘇丹Ⅳ染成橘黃色的脂肪顆粒

D. 雙縮脲試劑和斐林試劑的組成不完全相同

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某科學(xué)家做“噬菌體侵染細(xì)菌實(shí)驗(yàn)”時(shí)，用放射性同位素標(biāo)記某個(gè)噬菌體和細(xì)菌的有關(guān)結(jié)構(gòu)或物質(zhì)（如下表所示）。產(chǎn)生的n個(gè)子代噬菌體與親代噬菌體的形狀、大小完全一樣。

（1）子代噬菌體的DNA應(yīng)含有表中的_______和______元素，

（2）子代噬菌體的DNA中，只含32P的有______個(gè)；只含31P的占子代的_____（比例）；同時(shí)含有32P、31P的占子代的_____（比例）。

（3）子代噬菌體的蛋白質(zhì)分子中都沒有________元素，都含有______元素，這是因?yàn)?/span>___________________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列有關(guān)植物激素的應(yīng)用,正確的是( )

A.蘋果樹開花后,噴施適宜濃度的脫落酸可防止果實(shí)脫落

B.用赤霉素處理馬鈴薯塊莖,可延長(zhǎng)其休眠時(shí)間以利于儲(chǔ)存

C.用一定濃度乙烯利處理未成熟的幼果,可促其發(fā)育

D.用生長(zhǎng)素類似物處理二倍體番茄幼苗,不能得到多倍體番茄

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】以下關(guān)于人體細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能的敘述，錯(cuò)誤的是

A.神經(jīng)元的細(xì)胞膜上有進(jìn)行細(xì)胞間信息交流的受體

B.紅細(xì)胞的細(xì)胞膜上有協(xié)助葡萄糖跨膜運(yùn)輸?shù)妮d體

C.心肌細(xì)胞的線粒體中有分解葡萄糖的酶

D.吞噬細(xì)胞的溶酶體中有分解蛋白質(zhì)的酶

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】以下哪項(xiàng)不是細(xì)胞工程技術(shù)的應(yīng)用（ ）

A. 培育脫毒農(nóng)作物，單倍體育種

B. 微生物生產(chǎn)藥用蛋白，抗蟲基因?qū)朊藁?xì)胞

C. 提供移植用組織或器官，克隆珍稀動(dòng)物

D. 制備人工種子，工廠化生產(chǎn)植物細(xì)胞產(chǎn)物

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