【題目】牛的無(wú)角（P）對(duì)有角（p）為顯性，有角母牛和無(wú)角雄牛雜交，生了一頭有角小牛。該雄牛的基因型是（ ）

A．PP B．pp C．Pp D．PP或Pp

【答案】C

【解析】

試題分析：有角母牛（pp）和無(wú)角雄牛（P_）交配，生了一頭有角小牛（pp），則無(wú)角雄�？隙ê衟基因，所以無(wú)角雄牛的基因型是Pp。所以C項(xiàng)正確。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列敘述錯(cuò)誤的是

A. 轉(zhuǎn)錄過(guò)程中存在T-A的配對(duì)方式

B. 基因與性狀之間是一一對(duì)應(yīng)的關(guān)系

C. 基因控制性狀是通過(guò)控制蛋白質(zhì)的合成來(lái)實(shí)現(xiàn)的

D. RNA也是攜帶遺傳信息的物質(zhì)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于神經(jīng)－體液－免疫調(diào)節(jié)網(wǎng)絡(luò)的敘述，正確的是 （ ）

A．神經(jīng)調(diào)節(jié)依賴神經(jīng)系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)，免疫調(diào)節(jié)依賴免疫系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)

B．淋巴細(xì)胞生活的內(nèi)環(huán)境是淋巴

C．激素通過(guò)體液運(yùn)輸來(lái)調(diào)節(jié)人體生命活動(dòng)屬于體液調(diào)節(jié)，激素的受體都在靶細(xì)胞的細(xì)胞膜上

D．只要給感受器刺激，感受器就會(huì)產(chǎn)生興奮

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】生物體內(nèi)的蛋白質(zhì)千差萬(wàn)別，其原因不可能是（ ）

A. 組成肽鍵的化學(xué)元素不同 B. 組成蛋白質(zhì)的氨基酸種類和數(shù)量不同

C. 氨基酸排列順序不同 D. 蛋白質(zhì)的空間結(jié)構(gòu)不同

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某種極具觀賞價(jià)值的蘭科珍稀花卉很難獲得成熟種子。為盡快推廣種植，可應(yīng)用多種技術(shù)獲得大量?jī)?yōu)質(zhì)苗，下列技術(shù)中不能選用的是

A．利用莖段扦插誘導(dǎo)生根技術(shù)快速育苗

B．采用花粉粒進(jìn)行組織培養(yǎng)獲得單倍體幼苗

C．采集幼芽嫁接到合適的其他種類植物體上

D．采用幼葉、莖尖等部位的組織進(jìn)行組織培養(yǎng)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】

A. 都由若干個(gè)單體組成，組成元素都有C、H、O、N

B. 生物大分子合成時(shí)都需要模板并消耗能量

C. 某些生物大分子能存在于內(nèi)環(huán)境中維持滲透壓

D. 均要通過(guò)載體蛋白的轉(zhuǎn)運(yùn)才能進(jìn)入細(xì)胞內(nèi)，并且要消耗能量

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列哪一項(xiàng)說(shuō)法不符合細(xì)胞學(xué)說(shuō)的主要內(nèi)容（ ）

A．生物都是由細(xì)胞構(gòu)成的 B．細(xì)胞是一個(gè)相對(duì)獨(dú)立的單位

C．新細(xì)胞可以從老細(xì)胞中產(chǎn)生 D．細(xì)胞的作用既有獨(dú)立性又有整體性

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于興奮傳導(dǎo)的敘述，正確的是（ ）

A．神經(jīng)纖維膜內(nèi)局部電流的流動(dòng)方向與興奮傳導(dǎo)方向一致

B．神經(jīng)纖維上已興奮的部位將恢復(fù)為靜息狀態(tài)的零電位

C．突觸小體完成“化學(xué)信號(hào)﹣電信號(hào)”的轉(zhuǎn)變

D．神經(jīng)遞質(zhì)作用于突觸后膜，使突觸后膜產(chǎn)生興奮

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】陽(yáng)光穿過(guò)森林會(huì)在地上投下“光斑”。下圖顯示了生長(zhǎng)旺盛的某植物的一片葉子“光斑”照耀前后的光合作用過(guò)程中吸收CO2和釋放O2的情況。請(qǐng)據(jù)圖分析回答：

（1）圖中 （填“實(shí)線”或“虛線”）代表CO2吸收速率。“光斑”照耀開(kāi)始時(shí)，C02吸收速率

（填“快”或“慢”）于02的釋放速率。此時(shí)，限制光合作用產(chǎn)物（糖類）合成的主要因素是 量。

A．C3化合物 B．ATP C．[H] D．C5 化合物

（2） 當(dāng)“光斑”移開(kāi)后,02的釋放速率立即下降，這說(shuō)明02是在_ 階段產(chǎn)生的，而在02的釋放速率下降了一段時(shí)間之后，C02的吸收速率才開(kāi)始下降，這是因?yàn)?/span>“光斑” 照耀期間積累的 還可以繼續(xù)還原C3化合物。

（3）從圖中符，A點(diǎn)以后葉綠體中 （物質(zhì)）含量會(huì)暫時(shí)增加,此時(shí)ATP的移動(dòng)方向是 。

（4） B點(diǎn)以后植物是否繼續(xù)進(jìn)行光合作用？ 。請(qǐng)說(shuō)明理由 。

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