【題目】下列四幅圖顯示的是四種生物細(xì)胞主動運輸?shù)乃俾屎图?xì)胞生活環(huán)境氧氣濃度的關(guān)系，下列關(guān)于其對應(yīng)關(guān)系的描述，不正確的是（ ）
A.①對應(yīng)的生物細(xì)胞可以是人肝細(xì)胞
B.②對應(yīng)的生物細(xì)胞可以是乳酸菌
C.③對應(yīng)的生物細(xì)胞可以是嚴(yán)格好氧型的細(xì)菌
D.④對應(yīng)的生物細(xì)胞可以是酵母菌

【答案】D
【解析】解：A、人的肝細(xì)胞既可以進(jìn)行有氧呼吸為主動運輸提供能量，也可以進(jìn)行無氧呼吸為主動運輸提供能量，A正確； B、乳酸菌是厭氧型微生物，氧氣抑制了該細(xì)胞的呼吸作用，抑制了主動運輸?shù)哪芰抗⿷?yīng)，至使運輸速率下降，B正確；
C、根據(jù)試題的分析，③是嚴(yán)格好氧型微生物，C正確；
D、酵母菌為兼性厭氧性微生物，在氧氣濃度為0時，無氧呼吸強(qiáng)烈，為主動運輸提供的能量較多，物質(zhì)運輸速率應(yīng)該較快，水中氧氣濃度的上升，無氧呼吸受抑制，有氧呼吸很微弱，總的呼吸作用減弱，為主動運輸提供的能量減少，物質(zhì)運輸速率應(yīng)該下降，然后隨著氧氣濃度的進(jìn)一步增加，有氧呼吸越來越強(qiáng)，產(chǎn)生的能量增多，主動運輸速率會加快，D錯誤．
故選：D．
【考點精析】關(guān)于本題考查的主動運輸?shù)脑砗鸵饬x和有氧呼吸的三個階段，需要了解物質(zhì)從低濃度一側(cè)運輸?shù)礁邼舛纫粋?cè)，需要載體蛋白的協(xié)助，同時還需要消耗細(xì)胞內(nèi)化學(xué)反應(yīng)所釋放的能量；有氧呼吸的三個階段的場所：細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)；線粒體基質(zhì)；線粒體內(nèi)膜；3個階段的各個化學(xué)反應(yīng)是由不同的酶來催化的才能得出正確答案．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某家庭中有的成員患丙種遺傳�。ㄔO(shè)顯性基因為B，隱性基因為b），有的成員患丁種遺傳病（設(shè)顯性基因為A，隱性基因為a），圖為其系譜圖．現(xiàn)已查明Ⅱ﹣6不攜帶致病基因．
（1）丙種遺傳病的致病基因位于染色體上；理由是 ．
（2）寫出下列兩個體的基因型：Ⅲ﹣8 ， Ⅲ﹣9 ．
（3）若Ⅲ﹣8和Ⅲ﹣9婚配，子女中患丙或丁一種遺傳病的概率為；同時患有兩種病的概率為 ．

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于植物生長調(diào)節(jié)劑的敘述不正確的是（ ）

A. 生產(chǎn)上使用2，4-D時不需要考慮濃度

B. 具有容易合成、原料廣泛、效果穩(wěn)定的優(yōu)點

C. 乙烯利是一種具有催熟作用的生長調(diào)節(jié)劑

D. 是指一些具有植物激素活性的人工合成物質(zhì)

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖甲是某種植物細(xì)胞有絲分裂部分過程示意圖，圖乙是該植物不同細(xì)胞在分裂過程中細(xì)胞核中染色體與DNA分子數(shù)的柱形圖．據(jù)圖回答下列有關(guān)問題：
（1）將圖甲中細(xì)胞分裂過程按時間順序排列出來 ． 該細(xì)胞分裂完成后，一個子細(xì)胞內(nèi)的染色體數(shù)為條．
（2）甲圖中的A對應(yīng)乙圖中的第組柱形圖．
（3）著絲點分裂發(fā)生在甲圖中的（字母）時期，此時細(xì)胞中的染色單體數(shù)為條．
（4）與動物細(xì)胞相比，植物細(xì)胞有絲分裂末期出現(xiàn)的特有結(jié)構(gòu)為 ．

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于脂質(zhì)的敘述，正確的是

A. 維生素D和性激素不屬于固醇類物質(zhì)

B. 脂質(zhì)中的磷脂是細(xì)胞膜的組成成分

C. 脂肪比相同質(zhì)量的多糖徹底氧化產(chǎn)能少

D. 脂質(zhì)在核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體上合成

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖為兩種單細(xì)胞傘藻的幼體相互嫁接的實驗示意圖。請回答下列問題：

（1）上述實驗的大體過程是：①將甲種傘藻的部分 嫁接到乙種傘藻的 上。②將乙種傘藻的部分 嫁接到甲種傘藻的 上。

（2）該實驗的結(jié)果是：① ；② 。

（3）實驗結(jié)果說明 。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】兩個課外活動小組分別對酵母菌細(xì)胞呼吸作用進(jìn)行了如下探究實驗．請分析作答：
（1）甲組想探究的問題是：酵母菌是否在有氧和無氧條件下均能產(chǎn)生C02 ． 現(xiàn)提供若干套實驗裝置，如圖1（A﹣﹣D）所示： ①請根據(jù)實驗?zāi)康倪x擇裝置序號，并按照實驗的組裝要求排序（裝置可重復(fù)使用）．有氧條件下的裝置序號依次是： ．
②B瓶中澄清的石灰水還可用代替．
（2）乙組利用圖Ⅱ所示裝置（橡皮塞上的彎管為帶有紅色液滴的刻度玻璃管），探究酵母菌的細(xì)胞呼吸類型． ①若想達(dá)到實驗?zāi)康�，還必須設(shè)置對照實驗，對照實驗裝置設(shè)計為（裝置編號為Ⅲ）．
②預(yù)測實驗結(jié)果并得出相應(yīng)實驗結(jié)論： ．

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關(guān)某生物體各細(xì)胞分裂示意圖的敘述，正確的是（ ）
A.圖①處于減數(shù)第一次分裂的中期，細(xì)胞內(nèi)有 2 對姐妹染色單體
B.圖②處于減數(shù)第二次分裂的后期，細(xì)胞內(nèi)有 2 對姐妹染色單體
C.圖③處于有絲分裂的中期，該生物體細(xì)胞中染色體數(shù)目恒為8條
D.四幅圖可排序為①③②④，出現(xiàn)在該生物體精子（或卵細(xì)胞）的形成過程中

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關(guān)酶和ATP的敘述，正確的是

A. 活細(xì)胞產(chǎn)生的酶在細(xì)胞內(nèi)外都具有催化作用

B. 人體成熟的紅細(xì)胞既能產(chǎn)生酶又能產(chǎn)生ATP

C. 葉綠體中合成的ATP可為Mg2+吸收提供能量

D. 胃蛋白酶的催化反應(yīng)最適溫度和保存溫度是37℃

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同步練習(xí)冊答案