【題目】某男子表現(xiàn)型正常，但其一條14號(hào)和一條21號(hào)染色體相互連接形成一條異常染色體，如圖甲，減數(shù)分裂時(shí)異常染色體的聯(lián)會(huì)如圖乙，配對(duì)的三條染色體中，任意配對(duì)的兩條染色體分離時(shí)，另一條染色體隨機(jī)移向細(xì)胞任一極。下列敘述不正確的是（　　）

A. 該男子體細(xì)胞染色體數(shù)為47條

B. 觀察異常染色體應(yīng)選擇處于分裂期的細(xì)胞

C. 該男子與正常女子婚配能生育染色體組成正常的后代

D. 不考慮其它染色體，理論上該男子產(chǎn)生的精子類型有6種

【答案】A

【解析】一條14號(hào)和一條21號(hào)染色體相互連接形成一條異常染色體，故該男子體細(xì)胞染色體數(shù)目為45條，A錯(cuò)誤；間期是染色質(zhì)狀態(tài)，分裂期是染色體狀態(tài)，觀察異常染色體應(yīng)選擇處于分裂期的細(xì)胞，B正確；當(dāng)配對(duì)的三條染色體中，正常的14號(hào)和21號(hào)兩條染色體在一起時(shí)，就能產(chǎn)生正常的精子，因而生育出染色體組成正常的后代，C正確；減數(shù)分裂時(shí)同源染色體發(fā)生分離，應(yīng)該產(chǎn)生14號(hào)和21號(hào)、異常，14號(hào)和異常、21號(hào)，14號(hào)、異常和21號(hào)共6種精子，D正確。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是我國(guó)黃河兩岸a、b、c、d 4個(gè)物種及其演化關(guān)系的模型，請(qǐng)據(jù)圖分析下列說法錯(cuò)誤的是 （ ）

A. a物種最終進(jìn)化為b、c兩個(gè)物種，經(jīng)歷了從地理隔離到生殖隔離的過程

B. b遷到黃河南岸后，不與c物種進(jìn)化為同一物種，內(nèi)因是種群的基因庫(kù)不同

C. c物種的種群基因頻率發(fā)生了變化，則該物種一定在進(jìn)化

D. 欲判斷d與b是否為同一物種，只需看b與d能否自由交配即可

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于人體細(xì)胞內(nèi)遺傳信息表達(dá)的敘述，錯(cuò)誤的是(　　)

A. DNA中貯存的遺傳信息都會(huì)表達(dá)

B. 以DNA的基因區(qū)段為模板轉(zhuǎn)錄而成的產(chǎn)物有mRNA的前體、tRNA、rRNA

C. 核糖體能認(rèn)讀mRNA上的遺傳密碼，選擇相應(yīng)的氨基酸加到延伸中的肽鏈上

D. 同種基因在不同細(xì)胞轉(zhuǎn)錄時(shí)的模板鏈相同

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】甲、乙兩圖所示真核細(xì)胞內(nèi)兩種物質(zhì)的合成過程，下列敘述正確的是（ ）

A. 甲、乙所示過程通過半保留方式進(jìn)行，合成的產(chǎn)物是雙鏈核酸分子

B. 甲所示過程在細(xì)胞核內(nèi)進(jìn)行，乙在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中進(jìn)行

C. DNA分子解旋時(shí)，甲所示過程不需要解旋酶，乙需要解旋酶

D. 一個(gè)細(xì)胞周期中，甲所示過程在每個(gè)起點(diǎn)只起始一次，乙可起始多次

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】科學(xué)家研究小麥 20℃時(shí)光合作用強(qiáng)度與光照強(qiáng)度的關(guān)系，得到如圖曲線。下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是( )

A. 在25℃條件下研究時(shí)，cd段位置會(huì)下移，a點(diǎn)會(huì)上移

B. a點(diǎn)時(shí)葉肉細(xì)胞產(chǎn)生ATP的細(xì)胞器只有線粒體

C. 其他條件適宜，當(dāng)植物缺Mg時(shí)，b點(diǎn)將向右移動(dòng)

D. c 點(diǎn)之后小麥光合作用強(qiáng)度不再增加可能與葉綠體中酶的濃度有關(guān)

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖所示為某二倍體生物的正常細(xì)胞及幾種突變細(xì)胞的一對(duì)常染色體和性染色體。以下分析不正確的是

A. 圖中正常雄性個(gè)體產(chǎn)生的雄配子類型有四種

B. 突變體Ⅰ的形成可能是由于基因發(fā)生了突變

C. 突變體Ⅲ中基因A和a的分離符合基因的分離定律

D. 突變體Ⅱ所發(fā)生的變異能夠通過顯微鏡直接觀察到

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】甲圖表示干細(xì)胞的發(fā)育途徑，乙圖表示人體某細(xì)胞所經(jīng)歷的生長(zhǎng)發(fā)育各個(gè)階段示意圖，其中①～⑦為不同的細(xì)胞，a～c表示細(xì)胞所進(jìn)行的生理過程。下列相關(guān)敘述中，錯(cuò)誤的是( )

A. 甲圖和乙圖中都含有細(xì)胞整個(gè)生命歷程中的所有變化：增殖、分化、衰老和凋亡

B. 如果甲圖中的Ⅳ細(xì)胞是乙圖中的⑦細(xì)胞，則分泌物最可能是神經(jīng)遞質(zhì)

C. 如果甲圖中的Ⅱ細(xì)胞是造血干細(xì)胞，則其在增殖分化成B細(xì)胞和T細(xì)胞的過程中要選擇表達(dá)不同的基因

D. 如果甲圖和乙圖表示的是發(fā)生在同一個(gè)人體內(nèi)的過程，則甲圖中的Ⅳ細(xì)胞和乙圖中的⑤⑥⑦細(xì)胞相比，基因數(shù)目在分化過程中要減少

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖表示小腸上皮細(xì)胞吸收葡萄糖的過程和將葡萄糖運(yùn)出細(xì)胞的過程示意圖。其中●、的個(gè)數(shù)代表分子(離子)的濃度。下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是

A. 葡萄糖通過主動(dòng)運(yùn)輸?shù)男问竭M(jìn)入此細(xì)胞，需要消耗ATP

B. 葡萄糖通過協(xié)助擴(kuò)散的方式從此細(xì)胞中運(yùn)出，不需要消耗ATP

C. 鈉離子通過主動(dòng)運(yùn)輸?shù)姆绞竭M(jìn)入此細(xì)胞，需要消耗ATP

D. 載體■和載體◆的組成單體相同，但結(jié)構(gòu)有差異

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】為了探究土壤中的微生物對(duì)尿素是否有分解作用，設(shè)計(jì)了以下實(shí)驗(yàn)，并成功篩選到能高效降解尿素的細(xì)菌(目的菌)。培養(yǎng)基成分及用量（g）如下表所示，實(shí)驗(yàn)步驟如下圖所示。請(qǐng)分析回答問題。

KH2PO4

Na2HPO4

MgSO4·7H2O

葡萄糖

尿素

瓊脂

1.4

2.1

0.2

1

10

15

將上述物質(zhì)溶解后，用蒸餾水定容到1000mL

(1) 在脲酶作用下尿素分解的反應(yīng)式是__________________。

(2)培養(yǎng)基中加入尿素的目的是篩選________，這種培養(yǎng)基屬于________培養(yǎng)基。

(3)“目的菌”生長(zhǎng)所需的氮源和碳源分別來自培養(yǎng)基中的____________和____________，實(shí)驗(yàn)中需要振蕩培養(yǎng)的目的是_____________________________________________________。

(4)轉(zhuǎn)入固體培養(yǎng)基時(shí)，常采用_______________接種，獲得單菌落后繼續(xù)篩選。

(5)實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，使用過的培養(yǎng)基應(yīng)該進(jìn)行__________處理后，才能倒掉。

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