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【題目】如圖為果蠅X染色體的部分基因圖，下列對此X染色體的敘述錯誤的是（ ）

A. 若來自雄性，則經減數分裂不能產生重組型配子

B. 若來自雌性，則經減數分裂能產生重組型配子

C. 若發(fā)生交換，則發(fā)生在X和Y的非姐妹染色單體之間

D. 若發(fā)生交換，圖所示四個基因中，f與w基因間交換頻率最高

【答案】C

【解析】試題分析：A．在產生配子時，雄果蠅X、Y染色體上的基因完全連鎖，不能產生重組型配子，A正確；B．雌果蠅的兩條X染色體上的基因可以發(fā)生互換，可以產生重組型配子，B正確；C．若發(fā)生交換，則發(fā)生在兩條X染色體之間，不能發(fā)生在X和Y的非姐妹染色單體之間，C錯誤；D．因為同源染色體上的兩對等位基因相距越遠，發(fā)生交換的機會越大（即交換頻率越高），因此圖示染色體中的基因f與w間交換頻率最高，D項正確。

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為植物體細胞雜交技術流程圖，其中甲和乙分別表示兩種二倍體植物細胞，所含有的染色體組分別是AA和BB．據圖分析不正確的是

A. 圖中①過程發(fā)生的化學變化是纖維素和果膠水解

B. 經過②和③過程形成的c細胞只有AABB這一種類型

C. 過程②一般使用聚乙二醇作為誘導劑

D. 過程④和⑤分別是脫分化和再分化

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】黃色圓粒豌豆（YyRr）和黃色皺粒（Yyrr）雜交，后代中純合子占后代的

A. 1/16B. 1/4C. 1/8D. 3/16

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】已知紅綠色盲基因(b)及其等位基因(B)均位于X染色體上，一個男孩及其妹妹都是紅綠色盲患者，其弟弟正常，則該男孩雙親可能的基因型是(　　)

A. XBXb、XBY B. XBXB、XbY

C. XBXb、XbY D. XbXb、XBY

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】為了探究一種新型堿性纖維素酶的去污效能，研究性學習小組進行了相關實驗，結果如下圖。由圖中實驗結果能直接得出的結論是

A. 堿性纖維素酶對污布類型2的去污力最強

B. 不同類型洗衣粉影響堿性纖維素酶的去污力

C. 堿性纖維素酶對污布類型2、3的去污力不同

D. 加大酶用量可以顯著提高洗衣粉的去污力

【答案】C

【解析】20 U/L的堿性纖維素酶處理對污布類型1，去污力為60%，30 U/L的堿性纖維素酶處理污布類型2，去污力約為80%，則單位堿性纖維素酶對污布類型1去污力最強，A錯誤；由于污布類型不同，不能探究不同類型的洗衣粉對堿性蛋白酶的去污力的影響，B錯誤；對污布類型2、3而言，都是Y型洗衣粉，30%的酶用量，但去污力不同，說明堿性纖維素酶對污布類型2、3 的去污力不同，C正確；該實驗沒有針對同一類型的洗衣粉加大酶用量的探究，則不能判斷加大酶用量是否提高洗衣粉的去污力，D錯誤。

【考點定位】堿性纖維素酶，實驗分析。

【名師點睛】本題以堿性纖維素酶為背景考查實驗分析，要求學生理解實驗分析的兩個基本原則：對照原則和單一變量原則。

【題型】單選題
【結束】
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【題目】請回答下列問題：

（1）有些細菌能分解尿素，有些細菌則不能，原因是前者能產生__________。能分解尿素的細菌可用葡萄糖作為碳源，進入細菌體內的葡萄糖的主要作用是_________________（答出兩點即可）。用來篩選分解尿素細菌的培養(yǎng)基含有KH2PO4和Na2HPO4，其作用有__________________________________（答出兩點即可）。

（2）通常，用清水洗滌衣服上的新鮮血跡時，不應該使用開水，原因是_________________。

某同學為了洗去衣服上的油漬，洗衣時在市售的蛋白酶洗衣液中添加脂肪酶，該同學的做法________（填“合理”或“不合理”），理由是_________________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為某種群數量增長的“J”型曲線和“S”型曲線。若不考慮遷入和遷出，下列有關敘述錯誤的是

A. 改善空間和資源條件有望使K值提高

B. 同一環(huán)境下不同生物的K值可能不同

C. c點時種群增長速率為零，出生率等于死亡率

D. b點時種群增長速率為最大，bc段種群增長速率逐漸下降，出生率小于死亡率

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】在現代農業(yè)生產中植物生長調節(jié)劑已被廣泛使用。下列各項中與生長素類似物應用無關的是(　　)

A. 人工培育無子辣椒B. 促進香蕉成熟

C. 促進月季插枝生根D. 棉花的保蕾保鈴

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】野生型果蠅（純合子）的眼形是圓眼，某遺傳學家在研究中偶然發(fā)現一只棒眼雄果蠅，他想探究果蠅眼形的遺傳方式，設計了下圖所示的實驗。右圖為雄果蠅性染色體的示意圖，圖中I片段為X、Y染色體的同源部分，圖中Ⅰ1、Ⅱ2片段為非同源部分。請分析回答：

（1）由F1可知，果蠅眼形的__________是顯性性狀。

（2）若F2中圓眼：棒眼≈3:1，且雌、雄果蠅個體中均有圓眼、棒眼，則控制圓眼、棒眼的基因位于__________染色體上。

（3）若F2中圓眼：棒眼≈3:1，但僅在雄果蠅中有棒眼，則控制圓眼、棒眼的基因有可能位于__________，也有可能位于__________。

（4）請從野生型、F1、F2中選擇合適的個體，設計方案，對上述（3）中的問題做出判斷。實驗步驟：

①用F2中棒眼雄果蠅與F1中雌果蠅交配，獲得子代；

②用__________與__________交配，觀察子代的表現型。

預期結果與結論：

若____________________，則圓、棒眼基因位于____________________；

若____________________，則圓、棒眼基因位于____________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列實驗中相關操作的敘述正確的是

A. 觀察口腔上皮細胞臨時裝片時，需滴加蒸餾水以維持細胞正常形態(tài)

B. 制備植物根尖有絲分裂裝片的步驟為：解離→染色→清水漂洗→制片

C. 植物組織培養(yǎng)實驗中需使用無菌水對消毒后的外植體進行多次漂洗

D. 用胰蛋白酶處理后的動物細胞需在生理鹽水中進行傳代培養(yǎng)

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