【題目】茶一般以茶樹(shù)的頂芽和幼葉制成.請(qǐng)回答下列有關(guān)問(wèn)題:
(1)采茶主要集中在春、秋兩季.隨著采摘批次的增加,新梢的數(shù)量大大增加,從激素調(diào)節(jié)的角度看,原因是
(2)茶樹(shù)常采用扦插繁殖.研究小組為探究不同濃度三十烷醇(植物生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑)對(duì)茶樹(shù)插條生根的影響,完成了一組預(yù)實(shí)驗(yàn),結(jié)果如圖.

①該實(shí)驗(yàn)的自變量是;從圖中所示知,此實(shí)驗(yàn)的對(duì)照有兩大類(lèi):一是用處理插條,作為空白對(duì)照;二是用處理插條進(jìn)行相互對(duì)照.
②從預(yù)實(shí)驗(yàn)的結(jié)果可知,三十烷醇濃度為15ppm時(shí)對(duì)茶樹(shù)插條生根具有(填“抑制”、“促進(jìn)”)作用.
③若要探究三十烷醇促進(jìn)茶樹(shù)插條生根的最適濃度,還應(yīng)增設(shè)實(shí)驗(yàn)組,從圖中數(shù)據(jù)判斷,三十烷醇濃度的取值應(yīng)設(shè)在ppm之間.
④用三十烷醇處理茶樹(shù)插條比較簡(jiǎn)便的方法有沾蘸法和浸泡法.與沾蘸法相比,浸泡法所用的濃度 , 所需處理時(shí)間

【答案】
(1)解除了頂端優(yōu)勢(shì)
(2)三十烷醇的濃度;三十烷醇濃度為0(或蒸餾水);不同濃度的三十烷醇溶液;促進(jìn);8~15;較低;較長(zhǎng)
【解析】解;(1)采茶過(guò)程想摘除頂芽的過(guò)程,摘除頂芽后,側(cè)芽部位生長(zhǎng)素來(lái)源被暫時(shí)阻斷,側(cè)芽部位生長(zhǎng)素濃度降低,頂端優(yōu)勢(shì)解除,側(cè)芽發(fā)育,新梢數(shù)量增加.(2)①該實(shí)驗(yàn)的目的是探究不同濃度三十烷醇(植物生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑)對(duì)茶樹(shù)插條生根的影響,實(shí)驗(yàn)的自變量是三十烷醇的濃度;該實(shí)驗(yàn)的對(duì)照實(shí)驗(yàn)有空白對(duì)照和相互對(duì)照,用蒸餾水處理插條作為空白對(duì)照,不同濃度的三十烷醇溶液處理插條進(jìn)行相互對(duì)照.②分析題圖實(shí)驗(yàn)結(jié)果可知,與空白對(duì)照相比,三十烷醇濃度為15ppm時(shí)茶樹(shù)插條生根數(shù)量多于空白對(duì)照組,因此,三十烷醇濃度為15ppm時(shí)對(duì)茶樹(shù)插條生根具有促進(jìn)作用.③分析題圖可知,三十烷醇溶液為8ppm時(shí)生根數(shù)量是45.5,12ppm時(shí)是52.0,15ppm時(shí)是23.0,因此三十烷醇促進(jìn)插條生根的最適宜濃度在8~15ppm之間,因此要探究三十烷醇促進(jìn)茶樹(shù)插條生根的最適濃度,還應(yīng)增設(shè)濃度在8~15ppm的實(shí)驗(yàn)組.④與沾蘸法相比,浸泡法所用的濃度低,處理時(shí)間長(zhǎng).
所以答案是:(1)解除了頂端優(yōu)勢(shì)(2)①三十烷醇的濃度 三十烷醇濃度為0(或蒸餾水) 不同濃度的三十烷醇溶液②促進(jìn) ③8~15④較低 較長(zhǎng)
【考點(diǎn)精析】掌握生長(zhǎng)素的作用以及作用的兩重性是解答本題的根本,需要知道生長(zhǎng)素的作用:表現(xiàn)出兩重性(低濃度促進(jìn)生長(zhǎng),高濃度抑制生長(zhǎng)):既可促進(jìn)生長(zhǎng)也可抑制生長(zhǎng);既能促進(jìn)發(fā)芽,也能抑制發(fā)芽;既能防止落花落果,也能疏花疏果.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖為恒溫動(dòng)物的某組織,其中1﹣毛細(xì)血管壁、2﹣紅細(xì)胞,請(qǐng)據(jù)圖對(duì)下列判斷正確的是(
①3中的葡萄糖由3經(jīng)1和5到達(dá)4的過(guò)程,至少需要經(jīng)過(guò)6層磷脂雙分子層;
②圖中二氧化碳濃度最高的部位是2,氧氣濃度最高的是4;
③正常情況下圖中的2不能穿過(guò)1進(jìn)入5;
④3液成分與5液成分相比,含蛋白質(zhì)較多;
⑤如果該動(dòng)物的腎小球病變(產(chǎn)生蛋白尿),可能會(huì)導(dǎo)致5中液體增多.

A.上述說(shuō)法都不正確
B.只有一種說(shuō)法正確
C.有2種說(shuō)法正確
D.3種說(shuō)法正確

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖為細(xì)胞間信息傳遞的幾種方式示意圖,下面有關(guān)說(shuō)法不正確的是(

A.上圖三種方式中信息的傳遞都需要細(xì)胞膜上載體的協(xié)助
B.圖乙可以表示精子與卵細(xì)胞結(jié)合時(shí)的信息交流方式
C.圖丙中靶細(xì)胞若是神經(jīng)細(xì)胞,則細(xì)胞之間可以發(fā)生電信號(hào)→化學(xué)信號(hào)→電信號(hào)的轉(zhuǎn)變
D.圖甲內(nèi)分泌細(xì)胞產(chǎn)生的激素若是胰島素,則靶細(xì)胞主要是肝細(xì)胞和肌細(xì)胞

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖表示施用IAA(吲哚乙酸)對(duì)某種植物主根長(zhǎng)度及側(cè)根數(shù)的影響.下列敘述錯(cuò)誤的是(

A.促進(jìn)側(cè)根數(shù)量增加的IAA溶液,會(huì)抑制主根的伸長(zhǎng)
B.施用IAA對(duì)誘導(dǎo)側(cè)根的作用表現(xiàn)為低濃度促進(jìn)、高濃度抑制
C.將未施用IAA的植株除去部分芽和幼葉,會(huì)導(dǎo)致側(cè)根數(shù)量增加
D.與施用10﹣4molL﹣1的IAA相比,未施用的植株主根長(zhǎng)而側(cè)根數(shù)量少

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】干細(xì)胞中cMyc(原癌基因)、Klf4(抑癌基因)、Sox2和Oct 等基因處于活躍表達(dá)狀態(tài),Oct 的精確表達(dá)對(duì)于維持干細(xì)胞的正常自我更新是至關(guān)重要的.科學(xué)家利用逆轉(zhuǎn)錄病毒,將Oct 、Sox2、cMyc和Klf4四個(gè)關(guān)鍵基因轉(zhuǎn)入高度分化的體細(xì)胞內(nèi),讓其重新變成一個(gè)多功能iPS細(xì)胞(如圖所示).下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是(

A.Oct 基因在高度分化的細(xì)胞中處于關(guān)閉或沉默狀態(tài)
B.如果cMyc和Klf4基因異常表達(dá),則會(huì)導(dǎo)致細(xì)胞癌變
C.依據(jù)上圖所示的原理,細(xì)胞凋亡與cMyc、Klf4和Fas等基因在表達(dá)有關(guān)
D.多功能iPS細(xì)胞只能增殖而不能分化

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列關(guān)于人體內(nèi)環(huán)境的敘述,錯(cuò)誤的是

A. 內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)遭到破壞時(shí)必將引起細(xì)胞代謝紊亂

B. 尿素與C02從內(nèi)環(huán)境排到外界環(huán)境中的途徑一般是不同的

C. 內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)是指內(nèi)環(huán)境的成分和理化性質(zhì)恒定不變

D. 血漿滲透壓的大小主要與無(wú)機(jī)鹽、蛋白質(zhì)的含量有關(guān)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】細(xì)菌轉(zhuǎn)化是指某一受體細(xì)菌通過(guò)直接吸收來(lái)自另一供體細(xì)菌的一些含有特定基因的DNA片段,從而獲得供體細(xì)菌的相應(yīng)遺傳性狀的現(xiàn)象,如肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn).S型肺炎雙球菌有莢膜,菌落光滑,可致病,對(duì)青霉素敏感.在多代培養(yǎng)的S型菌中分離出了兩種突變型:R型,無(wú)莢膜,菌落粗糙,不致;抗青霉素的S型(記為PenrS型).現(xiàn)用PenrS型菌與R型菌進(jìn)行下列實(shí)驗(yàn),對(duì)其結(jié)果的分析錯(cuò)誤的是(

A.甲組中部分小鼠患敗血癥,注射青霉素治療后均可康復(fù)
B.乙組中可觀察到兩種菌落,加青霉素后只有PenrS型菌落繼續(xù)生長(zhǎng)
C.丙組培養(yǎng)基中含有青霉素,所以無(wú)菌落生長(zhǎng)
D.丁組中因?yàn)镈NA被水解而無(wú)轉(zhuǎn)化因子,所以無(wú)菌落生長(zhǎng)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列選項(xiàng)中,需要大腦皮層參與的是

A. 膝跳反射 B. 表演舞蹈 C. 作答試題 D. 朗誦詩(shī)歌

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】在溫室中栽培作物,如遇持續(xù)的陰雨天氣,為了保證作物的產(chǎn)量,對(duì)溫度的控制應(yīng)當(dāng)( )

A. 降低溫室溫度,保持晝夜溫差 B. 提高溫室溫度,保持晝夜溫差

C. 提高溫室溫度,晝夜恒溫 D. 降低溫室溫度,晝夜恒溫

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同步練習(xí)冊(cè)答案