【題目】

①1、3、5號試管內(nèi)都呈藍(lán)色

②3組實(shí)驗(yàn)中甲組和乙組的實(shí)驗(yàn)結(jié)果相同

③4號試管內(nèi)呈磚紅色，其余試管內(nèi)都呈藍(lán)色Z-X-X-K]

④4號試管內(nèi)呈磚紅色，6號試管內(nèi)呈紫色

A. ①② B. ②③ C. ①④ D. ③④

【答案】C

【解析】①由于在1、3、5號試管中分別加入的是2mL蒸餾水，所以適量滴加班氏試劑和雙縮脲試劑后，1、3、5號試管內(nèi)都仍呈藍(lán)色，正確；

②3組實(shí)驗(yàn)中甲組和乙組的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象不同，甲組中的1、2號試管內(nèi)呈藍(lán)色，乙組中的3號試管內(nèi)呈藍(lán)色、4號試管內(nèi)呈紅黃色，錯(cuò)誤；

③4號試管內(nèi)呈紅黃色，1、2、3、5號試管內(nèi)都呈藍(lán)色，6號試管內(nèi)呈紫色，錯(cuò)誤；

④4號試管內(nèi)含有麥芽糖，適量滴加班氏試劑后，在水浴加熱的條件下，呈紅黃色；6號試管內(nèi)含有淀粉酶，屬于蛋白質(zhì)，合理滴加雙縮脲試劑呈紫色，正確．

所以預(yù)期觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是①④。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】一對夫婦基因型是AaBb（兩對基因獨(dú)立遺傳）。圖（1）為其一種細(xì)胞分裂方式的DNA含量變化曲線圖，圖（2）為該夫婦產(chǎn)生一對雙胞胎后代的示意圖。下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是

A．基因A與a、基因B與b的分離，A與B（或b）、a與b（或B）隨機(jī)組合發(fā)生在圖（1）中的D時(shí)期

B．甲胎兒基因型為AaBb的概率為1/4

C．若該女士在A時(shí)期某一DNA分子復(fù)制出現(xiàn)差錯(cuò)，則胎兒甲和乙均出現(xiàn)突變性狀

D．該女士在此次生殖過程中，至少有兩個(gè)卵原細(xì)胞進(jìn)行減數(shù)分裂

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】生物技術(shù)與社會(huì)現(xiàn)象、生產(chǎn)實(shí)際聯(lián)系密切，請回答下列關(guān)于生物技術(shù)實(shí)踐的問題。

（1）在果酒果醋的自然發(fā)酵過程中，酵母菌的來源是 ，發(fā)酵裝置內(nèi)加入果汁后要留出約1/3的空間，目的是 。酒精發(fā)酵后轉(zhuǎn)入醋酸發(fā)酵前，除改變溫度外，還需調(diào)整的發(fā)酵條件是 。

（2）普通酵母菌直接利用淀粉的能力很弱，有人將地衣芽孢桿菌的基因轉(zhuǎn)入酵母菌中，經(jīng)篩選得到了可高效利用淀粉的工程酵母菌菌種：

圖一中的②、③過程需重復(fù)幾次，目的是進(jìn)一步 。某同學(xué)嘗試過程③的操作，其中一個(gè)平板經(jīng)培養(yǎng)后的菌落分布如圖二所示，推測該同學(xué)接種時(shí)可能的操作失誤是 。

（3）制備固定化酵母細(xì)胞時(shí)要將干酵母活化，并將溶化好的 溶液冷卻至室溫，加入已活化的酵母細(xì)胞，進(jìn)行充分?jǐn)嚢瑁蛊浠旌暇鶆�，再轉(zhuǎn)移至注射器中，以恒定的速度緩慢地將注射器中的溶液滴加到配制好的 溶液中，觀察凝膠珠的形成。

（4）DNA粗提取與鑒定實(shí)驗(yàn)中，對最后得到絮狀物進(jìn)行鑒定時(shí)，先取兩支試管，分別加入等量的2mol/L的NaCl溶液溶解絮狀物，再向試管中各加入4mL二苯胺試劑，混合均勻，后續(xù)進(jìn)一步的操作是 ，比較兩支試管中溶液的顏色。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖表示孟德爾揭示兩個(gè)遺傳定律時(shí)所選用的豌豆實(shí)驗(yàn)材料及其體內(nèi)相關(guān)基因控制的性狀、顯隱性及其在染色體上的分布。下列相關(guān)敘述正確的是

A.丁個(gè)體DdYyrr測交子代會(huì)出現(xiàn)四種表現(xiàn)型，比例為1：1：1：1

B.甲、乙圖個(gè)體減數(shù)分裂時(shí)可以恰當(dāng)?shù)慕沂久系聽栕杂山M合定律的實(shí)質(zhì)

C.孟德爾用假說-演繹法揭示基因分離定律時(shí)，可以選甲、乙、丙、丁為材料

D.孟德爾用丙YyRr自交，其子代表現(xiàn)為9： 3：3：1，此屬于假說-演繹的提出假說階段

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】胚胎工程是一項(xiàng)綜合性的動(dòng)物繁育技術(shù)，可在畜牧業(yè)和制藥業(yè)等領(lǐng)域發(fā)揮重要作用。下圖是通過胚胎工程培育試管牛的過程。

(1)從良種母牛采集的卵母細(xì)胞，都需要在體外培養(yǎng)到 期；從良種公牛采集的精子要經(jīng)過 后才能進(jìn)行受精作用。

(2) 在體外培養(yǎng)受精卵時(shí)，除了給予一定量的O2以維持細(xì)胞呼吸外，還需要提供________氣體以維持 。

(3) 研制能夠產(chǎn)生人類白細(xì)胞介素的牛乳腺生物反應(yīng)器，需將目的基因與 的啟動(dòng)子等組件重組在一起，然后導(dǎo)入牛的 中，最常用的導(dǎo)入方法是 ；獲得轉(zhuǎn)基因母牛后，如果 即說明目的基因已經(jīng)表達(dá)。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】用純種黃色圓粒豌豆和綠色皺粒豌豆雜交，F(xiàn)1全部是黃色圓粒，F(xiàn)1自交得F2，在產(chǎn)生的F2中雜合的綠色圓粒有4000個(gè)，推測F2中雜合的黃色圓粒大約有

A. 2000 個(gè) B. 4000 個(gè) C. 16000 個(gè) D. 18000 個(gè)

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】細(xì)胞色素C動(dòng)植物細(xì)胞中普遍存在的一種由104個(gè)氨基酸組成的化合物，在生成ATP的過程中起重要作用．那么，細(xì)胞色素C的合成以及它發(fā)揮生理作用的場所分別是（ ）

A. 高爾基體和葉綠體 B. 核糖體和細(xì)胞核

C. 核糖體和線粒體 D. 細(xì)胞核和高爾基體

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖甲為某二倍體動(dòng)物（雌雄異體）體內(nèi)一個(gè)正在分裂的細(xì)胞圖．圖乙為細(xì)胞分裂過程中每個(gè)細(xì)胞DNA分子的數(shù)量變化．圖丙表示在細(xì)胞分裂的不同時(shí)期每條染色體上DNA含量的關(guān)系．

（1）圖甲細(xì)胞處于______期．圖甲細(xì)胞中有同源染色體______對．

（2）圖甲細(xì)胞分裂后所產(chǎn)生的子細(xì)胞名稱是______．

（3）由圖甲細(xì)胞可知該動(dòng)物的體細(xì)胞中有______個(gè)DNA分子．

（4）圖甲細(xì)胞對應(yīng)于圖乙的______段，圖丙的______段

（5）基因重組發(fā)生在圖乙的______段．

（6）圖甲細(xì)胞中①染色體上的基因?yàn)镽，②染色體上的基因?yàn)閞，造成這種差異的原因最可能發(fā)生在_____期．

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖為人體產(chǎn)生情緒壓力時(shí)腎上腺皮質(zhì)、腎上腺髓質(zhì)受下丘腦調(diào)節(jié)的模式圖，分析回答以下問題：

（1）從反射弧的角度看，腎上腺髓質(zhì)屬于 ，由此說明腎上腺髓質(zhì)和中樞神經(jīng)系統(tǒng)的關(guān)系是 。激素d分泌量上升能使血糖升高，且肝臟細(xì)胞膜上存在激素d的特異性受體，由此推斷激素d能促進(jìn) 。而人體內(nèi)還存在能使血糖降低的激素，分泌該激素的細(xì)胞是 。

（2）下丘腦對激素c分泌的調(diào)節(jié)與對甲狀腺激素分泌的調(diào)節(jié)類似，由此推斷當(dāng)激素a的分泌量上升會(huì)使激素c的分泌量 。但健康人體內(nèi)激素c濃度不會(huì)持續(xù)過高，其原因是 。

（3）研究發(fā)現(xiàn)，激素c能抑制 細(xì)胞對 的合成和釋放，從而使B淋巴細(xì)胞的增殖和分化受阻。結(jié)合題目信息分析，在 的情況下，人體免疫力會(huì)有所下降。

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