【題目】下圖為DNA分子部分結(jié)構(gòu)示意圖，以下敘述正確的是

A.解旋酶可以斷開⑨鍵，因此DNA的穩(wěn)定性與⑨無關(guān)

B.④是一個(gè)胞嘧啶脫氧核苷酸

C.DNA聚合酶可催化⑨鍵形成

D.A鏈、B鏈的方向相反，骨架是磷酸和脫氧核糖

【答案】D

【解析】

DNA分子的基本組成單位是脫氧核苷酸，脫氧核苷酸鏈由磷酸二酯鍵連接形成脫氧核苷酸鏈，DNA分子一般是由2條反向、平行的脫氧核苷酸鏈組成的規(guī)則的雙螺旋結(jié)構(gòu)，脫氧核糖和磷酸交替連接排列在外側(cè)，構(gòu)成基本骨架，堿基排列在內(nèi)側(cè)，由氫鍵連接形成堿基對，且遵循A與T配對、G與C配對的堿基互補(bǔ)配對原則。

A.DNA分子的穩(wěn)定性與⑨氫鍵的數(shù)目有關(guān)，A錯(cuò)誤；

B.④不能構(gòu)成一個(gè)脫氧核苷酸，B錯(cuò)誤；

C.DNA連接酶催化磷酸二酯鍵的形成，但是不能催化⑨氫鍵的形成，C錯(cuò)誤；

D.A鏈、B鏈是DNA分子的兩條單鏈，兩條單鏈方向相反，磷酸和脫氧核交替連接構(gòu)成基本骨架，D正確。

故選：D。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】基因打靶技術(shù)是指利用外源性DNA與細(xì)胞DNA的相同或相似序列，在特定位點(diǎn)上進(jìn)行替換，從而改變細(xì)胞遺傳特性的方法。該技術(shù)可應(yīng)用于解決人體對移植的豬器官產(chǎn)生的免疫排斥反應(yīng)上，即利用基因打靶技術(shù)對豬細(xì)胞α—1，3半乳糖苷轉(zhuǎn)移酶基因進(jìn)行改造，以消除α—1，3半乳糖苷轉(zhuǎn)移酶引起的免疫排斥。其主要過程如下：

第一步：從豬囊胚中分離出胚胎干細(xì)胞。

第二步：在與靶基因（需要改造的基因）相同的外源性DNA上，插入新霉素抗性基因，構(gòu)建打靶載體。

第三步：打靶載體導(dǎo)入胚胎干細(xì)胞，與細(xì)胞DNA中的靶基因進(jìn)行替換。

第四步：改造后的胚胎干細(xì)胞篩選、增殖等。

回答下列問題：

（1）選取豬胚胎干細(xì)胞作為基因改造的細(xì)胞，原因是胚胎干細(xì)胞在功能上具有______。

（2）該改造過程中，靶基因具體是指______；插入新霉素抗性基因需要的酶是______，插入該抗性基因的作用是______（答出兩點(diǎn)）。

（3）改造后的胚胎干細(xì)胞經(jīng)過誘導(dǎo)發(fā)生增殖和______分化，培育出不合成α—1，3半乳糖苷轉(zhuǎn)移酶的特定器官，再經(jīng)過一系列改造后為器官移植做準(zhǔn)備。

（4）運(yùn)用基因打靶技術(shù)進(jìn)行基因改造的原理是______，該技術(shù)在一定程度上解決了人體移植器官的短缺難題。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】科學(xué)研究發(fā)現(xiàn)，某些免疫球蛋白具有催化功能，稱之為抗體酶。下圖表示某新型抗體酶的結(jié)構(gòu)，據(jù)圖判斷下列敘述不正確的是(　　)

A.抗體酶能與雙縮脲試劑發(fā)生紫色反應(yīng)

B.抗體酶能與各種抗原結(jié)合

C.抗體酶與底物結(jié)合后，能降低反應(yīng)的活化能

D.利用抗體酶特異性識(shí)別抗原和催化無活性藥物前體的轉(zhuǎn)化反應(yīng)，可靶向治療癌癥

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某植物的花色受不連鎖的兩對基因A/a、B/b控制，這兩對基因與花色的關(guān)系如圖所示，此外，a基因?qū)τ?/span>B基因的表達(dá)有抑制作用�，F(xiàn)將基因型為AABB的個(gè)體與基因型為aabb的個(gè)體雜交得到F1，則F1的自交后代中花色的表現(xiàn)型及比例是

A.白：粉：紅， 3：10：3B.白：粉：紅， 3：12：1

C.白：粉：紅， 6：9：1D.白：粉：紅， 4：9：3

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】長郡中學(xué)高三生物興趣小組為了研究pH對某種酶活性的影響，設(shè)置a、b、c三組實(shí)驗(yàn)，各組pH條件均不同，其他條件相同且適宜。測定各組在不同反應(yīng)時(shí)間內(nèi)的產(chǎn)物量，結(jié)果如圖所示。下列相關(guān)分析不正確的是

A. a組的pH可能高于b組的pH

B. a組pH條件下，該酶降低化學(xué)反應(yīng)的活化能可能最多

C. 在c組pH條件下比較適宜保存酶

D. 實(shí)驗(yàn)要求“其他條件相同且適宜”的目的是減小實(shí)驗(yàn)誤差

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖表示生物新物種形成的基本環(huán)節(jié)，則下列對圖示的分析，正確的是（ ）

A. 種群基因頻率的定向改變一定會(huì)形成新物種

B. 圖中A表示基因突變和基因重組，為進(jìn)化提供原材料

C. 圖中B表示地理隔離，是新物種形成的必要條件

D. 圖中C表示生殖隔離，指兩種生物不能雜交或雜交后不能產(chǎn)生可育的后代

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為干旱地區(qū)某種植物的葉肉細(xì)胞內(nèi)的部分代謝示意圖，其氣孔白天關(guān)閉，晚上開放

（1）如圖所示，PEP、OAA、RuBP、PGA、C為菠蘿葉肉細(xì)胞內(nèi)的部分相關(guān)代謝物質(zhì)，能直接參與CO2固定的有___________，推測C是__________。

（2）晚間能否合成光合作用產(chǎn)物淀粉等有機(jī)物？原因是________________________________。

（3）以測定吸收CO2速率與釋放速率為指標(biāo)，探究溫度對某綠色植物光合作用與細(xì)胞呼吸的影響，結(jié)果如下表所示.

溫度℃

5

10

20

25

30

35

光照條件下CO2吸收速率（mg.h-1)

1

1.8

3.5

3.7

3.5

3

黑暗條件下CO2釋放速率（mg.h-1)

0.5

0.75

1

2.3

3

3.5

表中哪兩個(gè)溫度下光合作用制造的有機(jī)物相等?___________。假設(shè)細(xì)胞呼吸晝夜不變，植物在20℃時(shí)，一晝夜中給植物光照13h，則一晝夜凈吸收CO2的量為________________mg.

（4）將該植物置于較弱光照下一段時(shí)間后取其葉片進(jìn)行色素分離，與適宜光照下分離的色素帶進(jìn)行比較，發(fā)現(xiàn)弱光下濾紙條下端兩條色素帶明顯加寬，推測該植物可通過___________________________________以增強(qiáng)對弱光的適應(yīng)能力。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖為基因部分功能的示意圖，下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是

A. ①過程表示基因表達(dá)中的轉(zhuǎn)錄過程

B. ②過程表示基因表達(dá)中的翻譯過程

C. 基因指導(dǎo)合成的產(chǎn)物都是蛋白質(zhì)

D. 基因可能發(fā)生堿基對的增添、缺失或替換

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是生態(tài)系統(tǒng)中能量轉(zhuǎn)化的示意圖，下列相關(guān)說法正確的是（ ）

A.①過程為光合作用，其能量轉(zhuǎn)化為：光能→穩(wěn)定的化學(xué)能→活躍的化學(xué)能

B.①過程中的生物可以是生態(tài)系統(tǒng)中的生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者

C.若圖中為第一營養(yǎng)級(jí)生物的能量變化，則照射到植物表面的能量即為其同化量

D.②過程的有機(jī)物中的碳元素可轉(zhuǎn)化為CO2中的碳元素返回?zé)o機(jī)環(huán)境

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同步練習(xí)冊答案