如圖所示細(xì)胞膜的亞顯微結(jié)構(gòu),其中a和b為物質(zhì)的兩種運(yùn)輸方式,下列對(duì)細(xì)胞膜結(jié)構(gòu)和功能的敘述錯(cuò)誤的是( )
A.若圖示為肝細(xì)胞膜,則b可代表CO2進(jìn)出細(xì)胞的方向
B.細(xì)胞間的識(shí)別、細(xì)胞的癌變與①有密切的關(guān)系
C.適當(dāng)提高溫度將加快②和③的流動(dòng)速度
D.不同物種的細(xì)胞中①②③的種類均不相同
D
【解析】
試題分析:細(xì)胞膜結(jié)構(gòu)中有糖鏈的一側(cè)是外側(cè),b表示自由擴(kuò)散,CO2在細(xì)胞內(nèi)產(chǎn)生,排出細(xì)胞,A正確;①是糖蛋白與細(xì)胞間的識(shí)別有關(guān),細(xì)胞的癌變后,糖蛋白減少,B正確;②和③分別是蛋白質(zhì)與磷脂分子,多數(shù)是運(yùn)動(dòng)的,適當(dāng)提高溫度將加快②和③的流動(dòng)速度,C正確;③是磷脂雙分子層,不同細(xì)胞是相同的,D錯(cuò)誤。
考點(diǎn):本題考查細(xì)胞膜結(jié)構(gòu)與功能的知識(shí)。意在考查能理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn),把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系,能用文字、圖表以及數(shù)學(xué)方式等多種表達(dá)形式準(zhǔn)確地描述生物學(xué)方面的內(nèi)容的能力。
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科目:高中生物 來(lái)源:2014屆廣東省高三上學(xué)期第一次階段考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
如圖所示細(xì)胞膜的亞顯微結(jié)構(gòu),其中a和b為物質(zhì)的兩種運(yùn)輸方式,下列對(duì)細(xì)胞膜結(jié)構(gòu)和功能的敘述錯(cuò)誤的是
A.若圖示為肝細(xì)胞膜,則尿素的運(yùn)輸方向是Ⅱ→Ⅰ
B.不同物種的細(xì)胞中①、②和③的種類均不同
C.適當(dāng)提高溫度將加快②和③的流動(dòng)速度
D.圖中b過(guò)程屬于被動(dòng)運(yùn)輸,a過(guò)程經(jīng)過(guò)的結(jié)構(gòu)是載體蛋白
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科目:高中生物 來(lái)源:2014屆安徽蒙城一中高三上期第二次月考生物卷(解析版) 題型:選擇題
如圖所示細(xì)胞膜的亞顯微結(jié)構(gòu),其中a和b為物質(zhì)的兩種運(yùn)輸方式,下列對(duì)細(xì)胞膜結(jié)構(gòu)和功能的敘述錯(cuò)誤的是( )
A.若圖示為肝細(xì)胞膜,則代謝廢物尿素的運(yùn)輸方式是b
B.細(xì)胞的癌變是因①的改變而導(dǎo)致的
C.適當(dāng)提高溫度將加快細(xì)胞膜成分的流動(dòng)速度
D.圖中b和c過(guò)程都屬于被動(dòng)運(yùn)輸
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科目:高中生物 來(lái)源:2010年廣東省珠海市高三入學(xué)摸底考試(理綜)生物部分 題型:選擇題
如圖所示細(xì)胞膜的亞顯微結(jié)構(gòu),其中a和b為物質(zhì)的兩種運(yùn)輸方式,下列對(duì)細(xì)胞膜結(jié)構(gòu)和功能的敘述錯(cuò)誤的是 ( )
A.若圖示為肝細(xì)胞膜,則尿素的運(yùn)輸方向是Ⅱ→Ⅰ
B.不同物種的細(xì)胞中①、②和③的種類均不同
C.適當(dāng)提高溫度將加快②和③的流動(dòng)速度
D.圖中b過(guò)程屬于被動(dòng)運(yùn)輸,a過(guò)程經(jīng)過(guò)的結(jié)構(gòu)是載體蛋白
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科目:高中生物 來(lái)源:2013屆湖北省高一上學(xué)期期末考試生物試卷 題型:選擇題
如圖所示細(xì)胞膜的亞顯微結(jié)構(gòu),其中a和b為物質(zhì)的兩種運(yùn)輸方式,下列對(duì)細(xì)胞膜結(jié)構(gòu)和功能的敘述錯(cuò)誤的是( )
A.若圖示為肝細(xì)胞膜,則肝細(xì)胞產(chǎn)生的尿素運(yùn)輸?shù)郊?xì)胞外,其運(yùn)輸方向是Ⅱ→Ⅰ。
B.細(xì)胞的癌變是因①的改變而導(dǎo)致的。
C.適當(dāng)提高溫度將加快②和③的流動(dòng)速度。
D.圖中b過(guò)程屬于被動(dòng)運(yùn)輸,a過(guò)程經(jīng)過(guò)的結(jié)構(gòu)是載體蛋白。
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