下為驗證胰島素能降低血糖濃度，某同學(xué)給幾個剛進食的小鼠的腹腔注射一定劑量的胰島素溶液(用酸性生理鹽水配制)，觀察現(xiàn)象。若小鼠出現(xiàn)驚厥，則達到目的。下列相關(guān)敘述不正確的是（   ）

A．為使反應(yīng)出現(xiàn)得較快且明顯，實驗前，應(yīng)將小鼠饑餓處理，以消耗肝糖原
B．應(yīng)設(shè)置注射等量酸性生理鹽水的對照組，且注射的部位、方法同實驗組
C．應(yīng)設(shè)置口服胰島素的實驗組，對照組灌喂等量的清水
D．出現(xiàn)驚厥現(xiàn)象后，還應(yīng)對其中的—半注射葡萄糖溶液搶救，另一半不予搶救

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2013-2014學(xué)年浙江寧波十校高三3月聯(lián)考生物卷（解析版） 題型：選擇題

現(xiàn)有一組對胰島素不敏感的高血糖小鼠X。為驗證阿司匹林能恢復(fù)小鼠對胰島素的敏感性，使小鼠X的血糖濃度恢復(fù)正�！，F(xiàn)將小鼠X隨機均分成若干組，下表表示各組處理方法及實驗結(jié)果。下列敘述正確的是（??? ）

組別

1

2

3

4

處理

方法

胰島素

+

－

+

－

阿司匹林

－

+

+

－

生理鹽水

－

－

－

+

實驗結(jié)果（血糖濃度）

 

高于正常

 

高于正常

注：對胰島素不敏感是指注射胰島素后血糖濃度無明顯變化：

“+”表示有添加，“－”表示無添加，胰島素和阿司匹林均用生理鹽水配制成成

A．第l、3組的實驗結(jié)果應(yīng)分別為：高于正常、正常

B．第4組為對照組，該組實驗小鼠應(yīng)選擇血糖濃度正常的個體

C．為了控制無關(guān)變量，三種試劑都應(yīng)通過飼喂的方式添加

D．該實驗可以同時證明胰島素是唯一能降低血糖濃度的激素

 

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科目：高中生物 來源：2012屆浙江省諸暨市高二下學(xué)期期中考試生物試卷 題型：選擇題

下為驗證胰島素能降低血糖濃度，某同學(xué)給幾個剛進食的小鼠的腹腔注射一定劑量的胰島素溶液(用酸性生理鹽水配制)，觀察現(xiàn)象。若小鼠出現(xiàn)驚厥，則達到目的。下列相關(guān)敘述不正確的是（    ）

A．為使反應(yīng)出現(xiàn)得較快且明顯，實驗前，應(yīng)將小鼠饑餓處理，以消耗肝糖原

B．應(yīng)設(shè)置注射等量酸性生理鹽水的對照組，且注射的部位、方法同實驗組

C．應(yīng)設(shè)置口服胰島素的實驗組，對照組灌喂等量的清水

D．出現(xiàn)驚厥現(xiàn)象后，還應(yīng)對其中的—半注射葡萄糖溶液搶救，另一半不予搶救

 

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科目：高中生物 來源： 題型：

下為驗證胰島素能降低血糖濃度，某同學(xué)給幾個剛進食的小鼠的腹腔注射一定劑量的胰島素溶液(用酸性生理鹽水配制)，觀察現(xiàn)象。若小鼠出現(xiàn)驚厥，則達到目的。下列相關(guān)敘述不正確的是（    ）

A．為使反應(yīng)出現(xiàn)得較快且明顯，實驗前，應(yīng)將小鼠饑餓處理，以消耗肝糖原

B．應(yīng)設(shè)置注射等量酸性生理鹽水的對照組，且注射的部位、方法同實驗組

C．應(yīng)設(shè)置口服胰島素的實驗組，對照組灌喂等量的清水

D．出現(xiàn)驚厥現(xiàn)象后，還應(yīng)對其中的—半注射葡萄糖溶液搶救，另一半不予搶救

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科目：高中生物 來源：2009-2010學(xué)年浙江省金華一中第二學(xué)期期中考試（高二生物）試題 題型：單選題

下為驗證胰島素能降低血糖濃度，某同學(xué)給幾個剛進食的小鼠的腹腔注射一定劑量的胰島素溶液(用酸性生理鹽水配制)，觀察現(xiàn)象。若小鼠出現(xiàn)驚厥，則達到目的。下列相關(guān)敘述不正確的是（   ）

A．為使反應(yīng)出現(xiàn)得較快且明顯，實驗前，應(yīng)將小鼠饑餓處理，以消耗肝糖原
B．應(yīng)設(shè)置注射等量酸性生理鹽水的對照組，且注射的部位、方法同實驗組
C．應(yīng)設(shè)置口服胰島素的實驗組，對照組灌喂等量的清水
D．出現(xiàn)驚厥現(xiàn)象后，還應(yīng)對其中的—半注射葡萄糖溶液搶救，另一半不予搶救

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