【題目】某島嶼上生活著一種動(dòng)物，其種群數(shù)量多年維持相對(duì)穩(wěn)定。該動(dòng)物個(gè)體從出生到性成熟需要6個(gè)月。下圖表示某一年該動(dòng)物種群不同月份的年齡結(jié)構(gòu)（每月最后一天統(tǒng)計(jì)該種群各年齡組成的個(gè)體數(shù)）下列關(guān)于該種群的敘述，錯(cuò)誤的是（ ）

A.與2月份相比，4～6月份成熟個(gè)體比例降低與未成熟個(gè)體數(shù)量增加有關(guān)

B.若引入一種專門捕殺該動(dòng)物幼體的天敵，則該動(dòng)物種群的年齡組成會(huì)發(fā)生改變

C.引起該動(dòng)物種群數(shù)量變化的因素除了年齡組成外還有性別比例出生率和死亡率等

D.由于該動(dòng)物種群數(shù)量多年維持相對(duì)穩(wěn)定，此其年齡組成在每個(gè)月份都是穩(wěn)定型

【答案】D

【解析】

種群是指占有一定空間和時(shí)間的同一物種的集合體，它有很多特征，如出生率和死亡率、年齡結(jié)構(gòu)、種群密度、性比率、分布型等。種群密度是指某個(gè)種群在單位空間或面積內(nèi)的個(gè)體數(shù)量，是種群最基本的特征；出生率和死亡率是決定種群興衰的晴雨表，出生率大于死亡率，種群密度增大，出生率小于死亡率，種群密度減��；種群的年齡結(jié)構(gòu)是指各個(gè)年齡組個(gè)體數(shù)量在種群中所占的比例關(guān)系，可以分為增長型、穩(wěn)定型、衰退型，可以預(yù)測(cè)種群未來數(shù)量的變化。

A、該動(dòng)物的繁殖期應(yīng)在2月份以后，4～6月份成熟個(gè)體比例降低與未成熟個(gè)體數(shù)量增加有關(guān)，A正確；
B、若引入一種專門捕殺該動(dòng)物幼體的天敵，則該動(dòng)物種群中的幼年個(gè)體將會(huì)減少，從而會(huì)改變?cè)搫?dòng)物種群的年齡組成，B正確；
C、引起種群數(shù)量變化的因素除了年齡組成外，還有性別比例、出生率和死亡率、遷入率和遷出率等，C正確；
D、從題圖中可以看出，6月份該種群的年齡組成明顯是增長型，D錯(cuò)誤。
故選D。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】動(dòng)物胚胎育種是利用胚胎工程技術(shù)和相關(guān)現(xiàn)代生物學(xué)技術(shù)，以動(dòng)物的配子和胚胎為操作對(duì)象，進(jìn)行動(dòng)物保護(hù)、育種和遺傳改良。下圖是哺乳動(dòng)物胚胎育種的過程，有關(guān)敘述不正確的是（ ）

A.①是處于減數(shù)分裂Ⅱ前期的卵母細(xì)胞

B.②過程常用顯微注射法導(dǎo)入目的基因

C.③④過程獲得的細(xì)胞可用于干細(xì)胞的研究

D.⑤過程需要對(duì)代孕母畜進(jìn)行同期發(fā)情處理

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】鼠害會(huì)嚴(yán)重威脅畜牧業(yè)的可持續(xù)發(fā)展與草原的生態(tài)安全，是我國草原退化的重要原因之一。如圖為巴里坤哈薩克自治縣草場(chǎng)上三趾跳鼠的種群數(shù)量變化，下列敘述正確的是（ ）

A.a～c段，該草場(chǎng)三趾跳鼠的種群增長速率呈現(xiàn)由“小→大→小”的變化趨勢(shì)

B.引入三趾跳鼠的天敵后，圖中K值不會(huì)發(fā)生變化

C.c點(diǎn)時(shí)，三趾跳鼠的分布差異可反映群落的水平結(jié)構(gòu)

D.b點(diǎn)時(shí)，三趾跳鼠的性別比例可預(yù)測(cè)未來鼠種群數(shù)量的變化

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是種群的社群壓力對(duì)種群數(shù)量影響的調(diào)節(jié)模式圖，下列有關(guān)敘述正確的是（ ）

A.社群壓力增大會(huì)導(dǎo)致由效應(yīng)T細(xì)胞分泌的抗體數(shù)量明顯減少

B.社群壓力增大會(huì)導(dǎo)致機(jī)體胰島B細(xì)胞分泌的胰島素明顯減少

C.社群壓力僅通過體液調(diào)節(jié)和免疫調(diào)節(jié)方式對(duì)種群數(shù)量進(jìn)行調(diào)控

D.社群壓力增大引起出生率下降、死亡率上升，可降低種群密度

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】果蠅是遺傳學(xué)研究中常用的模式生物，果蠅紅、白眼色（基因用R、r表示）的遺傳規(guī)律后，瑞士科學(xué)家在果蠅雜交實(shí)驗(yàn)中獲得了一些無眼突變體。下表是四對(duì)果蠅的雜交實(shí)驗(yàn)和結(jié)果。

雜交實(shí)驗(yàn)

親本

子一代

組合一

紅眼♀×紅眼♂

紅眼♀：紅眼♂：白眼♂：無眼♀：無眼♂=6：3：3：2：2

組合二

白眼♀×無眼♂

紅眼♀：白眼♂：無眼♀：無眼♂=1：1：1：1

組合三

無眼♀×紅眼♂

紅眼♀：白眼♂：無眼♀：無眼♂=1：1：1：1

組合四

紅眼♀×無眼♂

紅眼♀：紅眼♂：白眼♂：無眼♀：無眼♂=2：1：1：2：2-

（1）研究發(fā)現(xiàn)無眼性狀是由基因突變所致，無眼是________（“顯性”、“隱性”）性狀。

（2）無眼性狀和紅白眼性狀的遺傳遵循________定律。

（3）若用E、e表示有眼無眼的基因，則組合二親本白眼雌蠅的基因型為________。若用組合一子代紅眼雌蠅與組合四子代紅眼雄蠅隨機(jī)交配，F2中紅眼個(gè)體理論上占________。

（4）正常雌果蠅的性染色體如圖1�？茖W(xué)家發(fā)現(xiàn)了在自然界能夠正常存活的某品系雌果蠅，其性染色體中含有Y染色體和并聯(lián)X染色體，組成如圖2。

科學(xué)家將圖2品系雌果蠅與正常雄果蠅交配，發(fā)現(xiàn)子代的性染色體組成只有2種，說明性染色體組成為________的果蠅不能存活。

（5）基因型為的雌果蠅與基因型為XbY的雄果蠅連續(xù)交配多代，b基因在此過程中的遺傳特點(diǎn)是________________________________________________。

（6）減數(shù)分裂過程中________之間可發(fā)生交叉互換。然而在研究歷史上的很長一段時(shí)間，沒有實(shí)驗(yàn)?zāi)軌蜃C明交叉互換是發(fā)生在染色體復(fù)制之后，直到某實(shí)驗(yàn)室利用圖3品系雌果蠅進(jìn)行了研究。

有研究表明X染色體臂之間可以進(jìn)行“交叉互換”。當(dāng)圖3果蠅與正常雄果蠅雜交，若后代雌性個(gè)體的基因型為________，說明交叉互換發(fā)生在染色體復(fù)制之前；若后代雌性個(gè)體的基因型為________，說明交叉互換發(fā)生在染色體復(fù)制之后。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】1859年，達(dá)爾文的《物種起源》出版，他用大量事實(shí)論證了自然界中的生物的物種是不斷進(jìn)化的，是不斷從低級(jí)向高級(jí)發(fā)展的。它證明了整個(gè)有機(jī)界——植特、動(dòng)物，包括人類在內(nèi)，都是長期發(fā)展進(jìn)化過程的產(chǎn)物。下列對(duì)達(dá)爾文及《物種起源》評(píng)述中，錯(cuò)誤的是

A. 深刻揭示了人類社會(huì)發(fā)展的一般性規(guī)律

B. 給漏洞百出的上帝創(chuàng)造萬物說致命一擊

C. 繼承和發(fā)展了前人關(guān)于生物進(jìn)化的思想

D. 強(qiáng)調(diào)物競天擇適者生存對(duì)生物界的意義

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】為探究光照強(qiáng)度和CO2濃度對(duì)甘蔗光合作用強(qiáng)度的影響，研究小組進(jìn)行了相關(guān)實(shí)驗(yàn)，繪制了甘蔗成熟葉片在兩種CO2濃度條件下，光合作用強(qiáng)度隨光照強(qiáng)度的變化曲線，請(qǐng)回答下列問題：

（1）光照強(qiáng)度為0時(shí)，細(xì)胞中可能產(chǎn)生CO2的場(chǎng)所是________________，ATP可來源于有氧呼吸的第________階段。

（2）限制a點(diǎn)的環(huán)境因素主要是________，此時(shí)單位葉片中光合作用強(qiáng)度與呼吸作用強(qiáng)度的大小關(guān)系是________（填“大于”、“等于”或“不確定”）。

（3）b點(diǎn)時(shí)，葉綠體中[H]的移動(dòng)方向是________，可通過________（填措施）提高b點(diǎn)的光合作用強(qiáng)度。

（4）若將植物從d點(diǎn)的光照強(qiáng)度突然降低至c點(diǎn)，短時(shí)間內(nèi)C3含量反而會(huì)增加的原因是________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】[選修6：環(huán)境保護(hù)]閱讀材料，回答問題。

螢火蟲是螢科昆蟲的通稱，廣泛分布于熱帶、亞熱帶和溫帶地區(qū)。螢火蟲可分為水生類和陸生類兩種，它們對(duì)光線、土壤、水質(zhì)要求非常高，喜歡在植被茂盛、水質(zhì)干凈、空氣清新的自然環(huán)境里“居住”，也因此成為公認(rèn)的“環(huán)境指標(biāo)生物”。近年來，夏夜里我們已經(jīng)很難再看到壯觀的螢火蟲飛舞的景象了。

結(jié)合所學(xué)知識(shí)分析近年來螢火蟲種群數(shù)量銳減的原因。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某雌雄同株異花植物花的顏色上兩對(duì)等位基因（A和a，B和b）控制，其基因型與表現(xiàn)型的對(duì)應(yīng)關(guān)系見下表。為確定這兩對(duì)基因的位置，擬對(duì)AaBb個(gè)體做實(shí)驗(yàn)（不考慮交叉互換）。下列敘述正確的是（ ）

基因型

A_Bb

A_bb

A_BB或aa_

花的顏色

粉色

紅色

白色

甲 乙 丙

A.若測(cè)交后代中粉花：紅花：白花 = 1：1：1，則基因位置如甲圖所示

B.若自交后代中粉花：紅花：白花 = 6：3：7，則基因位置如甲圖所示

C.若自交后代中粉花：紅花：白花 = 2：1：1，則基因位置如乙圖所示

D.若測(cè)交后代中粉花：紅花：白花 = 1：1：2，則基因位置如丙圖所示

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