【題目】如圖是高致病性禽流感病毒H5N1侵入人體后發(fā)生免疫反應(yīng)的圖解，圖中A、B為有關(guān)物質(zhì)，其中B為細胞表面的受體。各種分析正確的是( )

A. 禽流感病毒N5N1侵入機體后，T細胞的細胞周期變短

B. 效應(yīng)T細胞與靶細胞密切接觸依賴B物質(zhì)，B物質(zhì)的化學(xué)本質(zhì)是脂質(zhì)

C. A物質(zhì)為抗體，最終將禽流感病毒H5N1清除

D. T細胞成熟于骨髓，它在人體免疫應(yīng)答中具有識別、呈遞抗原及增殖分化的功能

【答案】A

【解析】

分析題圖可知，該免疫過程是效應(yīng)T細胞起作用，因此屬于細胞免疫過程；細胞免疫的過程是：抗原被吞噬細胞吞噬、處理、呈遞給T細胞，T細胞增殖分化形成效應(yīng)T細胞和記憶細胞，效應(yīng)T細胞作用于靶細胞，使靶細胞裂解、死亡，釋放其中的抗原。

禽流感病毒侵入機體后，啟動細胞免疫，T細胞增殖，細胞周期變短，A正確；B物質(zhì)是細胞膜表面的受體，本質(zhì)是糖蛋白，B錯誤；圖中物質(zhì)A是由效應(yīng)T細胞分泌的淋巴因子，而抗體是由漿細胞分泌的，C錯誤；T細胞起源于骨髓中的造血干細胞，但是在胸腺中成熟的，D錯誤。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】農(nóng)民除去農(nóng)田中的雜草從根本上來說就是要調(diào)整

A. 生態(tài)系統(tǒng)的自動調(diào)節(jié)能力B. 生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)途徑

C. 生態(tài)系統(tǒng)的能量流動關(guān)系D. 生態(tài)系統(tǒng)的信息傳遞方向

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】蘇氨酸在蘇氨酸脫氨酶等酶的作用下，通過5步反應(yīng)合成異亮氨酸。當細胞中異亮氨酸濃度足夠高時，其與蘇氨酸脫氨酶結(jié)合，抑制酶活性;當異亮氨酸的濃度下降到一定程度時，異亮氨酸脫離蘇氨酸脫氨酶，使蘇氨酸脫氨酶重新表現(xiàn)出活性，從而重新合成異亮氨酸。反應(yīng)過程如下圖所示：

以下推測合理的是

A. 亮氨酸的合成一定不需要ATP提供能量

B. 細胞通過正反饋調(diào)節(jié)機制控制異亮氨酸的濃度

C. 蘇氨酸脫氨酶空間結(jié)構(gòu)發(fā)生改變后可恢復(fù)正常

D. 異亮氨酸的合成不需要其它酶催化其反應(yīng)

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是人體局部內(nèi)環(huán)境示意圖，以下敘述正確的是( )

A. A液與B液之間可以雙向進行物質(zhì)交換

B. A液中pH保持穩(wěn)定主要依賴于NaHCO3-NaCl緩沖物質(zhì)對

C. 人發(fā)生過敏反應(yīng)，1結(jié)構(gòu)的通透性會增大

D. A液中的O2進入3被利用至少要通過3層膜結(jié)構(gòu)

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】圖為人體水平衡調(diào)節(jié)機理，據(jù)圖分析下列說法錯誤的是( )

A. 圖示中的B、C分別為腎小管和集合管、大腦皮層渴覺中樞

B. 圖示A是由垂體分泌,并通過體液運送才能發(fā)揮作用

C. 當血漿滲透壓升高時,能感受其變化的感受器在下丘腦

D. 由圖可知通過調(diào)節(jié)水的來源和去路可以維持水的平衡

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】將基因型為AAbbcc、aaBBcc植株雜交得到幼苗分別作如圖所示處理，下列敘述不正確的是（ ）

A. 經(jīng)過多次選育不一定能得到所需性狀的①植株

B. ②植株中能穩(wěn)定遺傳的個體占總數(shù)的1/4

C. ③植株能夠提供9種類型的雄配子

D. ④到⑤過程中，基因A、a所在的染色體會移向細胞同一極

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】用顯微鏡觀察洋蔥表皮細胞的實驗中，將低倍鏡換成高倍鏡觀察時，發(fā)現(xiàn)物像變模糊了，此時應(yīng)(　　)

A. 調(diào)節(jié)粗準焦螺旋

B. 調(diào)節(jié)細準焦螺旋

C. 移動裝片

D. 更換裝片

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為三個處于分裂期細胞的示意圖，下列敘述中正確的是

A. 甲細胞可能是丙細胞的子細胞

B. 甲、乙、丙三個細胞均含有同源染色體

C. 乙、丙兩個細胞均含有四對同源染色體

D. 乙、丙細胞可能來自同一個體，且都含有8條染色單體

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】植物激素是一類對植物生長發(fā)育有顯著影響的微量有機物。甲圖所示為同種植物不同器官對生長素（IAA）的反應(yīng)，乙圖所示為某興趣小組探究“生長素類似物（NAA）促進扦插枝條生根的最適濃度”所進行的預(yù)實驗結(jié)果。請據(jù)圖回答。

（1）生長素的化學(xué)本質(zhì)為____________，是經(jīng)前體物質(zhì)________經(jīng)過一系列反應(yīng)轉(zhuǎn)變而來。激素的調(diào)節(jié)只是植物生命活動調(diào)節(jié)的一部分，植物生長發(fā)育的過程在根本上是_________在一定時間和空間上程序性表達的結(jié)果。

（2）B點所對應(yīng)的生長素濃度對莖的生長效應(yīng)是_____________________，B點所對應(yīng)的生長素濃度對芽生長的效應(yīng)是_________________。由此可見，同一濃度的生長素對不同器官的作用不同，根、芽、莖對生長素的反應(yīng)敏感程度最大的是________。

（3）在用NAA處理插條生根時，如果NAA的濃度較低，適合采用___________________法處理插條，最好是在遮陰和空氣濕度_____（“高”、“低”）的地方進行，以保持NAA溶液的較低濃度。

（4）如乙圖所示，____μL/L對扦插枝條生根的促進效果最好，正式實驗應(yīng)在_______μL/L濃度范圍內(nèi)設(shè)計更小的濃度梯度，進一步確定最適濃度。

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