1. 赫爾希和蔡斯利用分別含有放射性同位素35S和放射性同位素32P的培養(yǎng)基培養(yǎng)細(xì)菌。然后用這兩種細(xì)菌分別培養(yǎng)噬菌體使其做上標(biāo)記并侵染未標(biāo)記的細(xì)菌。離心后,他們發(fā)現(xiàn):放射性物質(zhì)出現(xiàn)在:
①35S標(biāo)記的是在上清液中 ②32P標(biāo)記的是在上清液中
③35S標(biāo)記的是在沉淀物中 ④32P標(biāo)記的是在沉淀物中
A.①④ B.②③ C.①② D.③④
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科目:高中生物 來源: 題型:
下面介紹的是有關(guān)DNA研究的實(shí)驗(yàn):
(1)1952年,赫爾希和蔡斯利用同位素標(biāo)記完成了著名的噬菌體侵染細(xì)菌的實(shí)驗(yàn),下面是實(shí)驗(yàn)的部分步驟:
①寫出以上實(shí)驗(yàn)的部分操作步驟:
第一步:
第二步:
②以上實(shí)驗(yàn)結(jié)果說明:
(2)用紫外線處理大腸桿菌可誘導(dǎo)產(chǎn)生對(duì)T2噬菌體有抗性的大腸桿菌,這種抗性的產(chǎn)生與其細(xì)胞膜上的蛋白質(zhì)發(fā)生變化有關(guān)。下圖簡要示意處理的方法:
T2噬菌體敏感菌株 抗T2噬菌體菌體
①在紫外線的作用下,細(xì)菌的膜蛋白改變的根本原因是 。
②如何將圖中抗T2噬菌體菌株從混合菌株中篩選出來?
(3)BrdU是一種嘧啶類似物,能替代胸腺嘧啶與腺嘌呤配對(duì),摻入到新合成的DNA鏈中。將植物根尖分生組織放在含有BrdU的培養(yǎng)基中培養(yǎng),待細(xì)胞培養(yǎng)兩個(gè)分裂周期后,取出根尖組織,染色后觀察一條染色體的兩條姐妹染色單體:發(fā)現(xiàn)一條染色單體的兩條脫氧核苷酸鏈中只有一條含有BrdU。預(yù)測:另一條染色單體有 條鏈含有BrdU,該實(shí)驗(yàn)?zāi)茏C明DNA的復(fù)制方式為
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科目:高中生物 來源:2011屆黑龍江省大慶實(shí)驗(yàn)中學(xué)高三高考仿真訓(xùn)練題(理綜)生物部分 題型:綜合題
回答下列實(shí)驗(yàn)與探究的相關(guān)問題。
(1)質(zhì)壁分離實(shí)驗(yàn):制作紫色洋蔥鱗片葉表皮的臨時(shí)裝片,從蓋玻片一側(cè)滴入胭脂紅溶液(植物細(xì)胞不吸收的紅色染料),在另一側(cè)用吸水紙吸引,重復(fù)幾次,使材料浸潤在胭脂紅溶液中。顯微鏡觀察結(jié)果如圖。
A、B處的顏色分別是 、 。將上述玻片放在80℃下處理一段時(shí)間后觀察,發(fā)現(xiàn)B處顏色發(fā)生變化,原因可能是高溫下使生物膜失去 。
(2)做“觀察植物細(xì)胞的有絲分裂”實(shí)驗(yàn)時(shí),所看到的細(xì)胞大多數(shù)處于 期;某同學(xué)繪制了細(xì)胞分裂期的三個(gè)時(shí)期模式圖(甲、乙、丙),請(qǐng)你在丁圖上畫出細(xì)胞分裂期中所缺時(shí)期的模式圖。
(3)1952年,赫爾希和蔡斯利用同位素標(biāo)記法,完成了著名的噬菌體侵染細(xì)菌的實(shí)驗(yàn),
實(shí)驗(yàn)包括4個(gè)步驟:①利用細(xì)菌培養(yǎng)噬菌體;②用35S和32P分別標(biāo)記噬菌體;③放射性檢測;④離心分離。該實(shí)驗(yàn)步驟的正確順序是
A.①②④③ B.④②①③ C.②①④③ D.②①③④
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科目:高中生物 來源:2010-2011學(xué)年廣東省高三上學(xué)期期中考試生物卷 題型:實(shí)驗(yàn)題
下面介紹的是有關(guān)DNA研究的實(shí)驗(yàn):
(1)1952年,赫爾希和蔡斯利用同位素標(biāo)記完成了著名的噬菌體侵染細(xì)菌的實(shí)驗(yàn),下面是實(shí)驗(yàn)的部分步驟:
①寫出以上實(shí)驗(yàn)的部分操作步驟:
第一步:
第二步:
②以上實(shí)驗(yàn)結(jié)果說明:
(2)用紫外線處理大腸桿菌可誘導(dǎo)產(chǎn)生對(duì)T2噬菌體有抗性的大腸桿菌,這種抗性的產(chǎn)生與其細(xì)胞膜上的蛋白質(zhì)發(fā)生變化有關(guān)。下圖簡要示意處理的方法:
T2噬菌體敏感菌株 抗T2噬菌體菌體
①在紫外線的作用下,細(xì)菌的膜蛋白改變的根本原因是 。
②如何將圖中抗T2噬菌體菌株從混合菌株中篩選出來?(2分)
(3)BrdU是一種嘧啶類似物,能替代胸腺嘧啶與腺嘌呤配對(duì),摻入到新合成的DNA鏈中。將植物根尖分生組織放在含有BrdU的培養(yǎng)基中培養(yǎng),待細(xì)胞培養(yǎng)兩個(gè)分裂周期后,取出根尖組織,染色后觀察一條染色體的兩條姐妹染色單體:發(fā)現(xiàn)一條染色單體的兩條脫氧核苷酸鏈中只有一條含有BrdU。預(yù)測:另一條染色單體有 條鏈含有BrdU,該實(shí)驗(yàn)?zāi)茏C明DNA的復(fù)制方式為
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科目:高中生物 來源:2010年廣東省東莞市高一第二學(xué)期期末考試生物A卷 題型:綜合題
(10分)赫爾希和蔡斯利用同位素標(biāo)記法,完成了噬菌體侵染細(xì)菌的實(shí)驗(yàn),請(qǐng)回答:
(1)請(qǐng)簡要說明如何對(duì)噬菌體進(jìn)行標(biāo)記? (2分)。
(2)他們?cè)O(shè)計(jì)了兩組實(shí)驗(yàn),一組實(shí)驗(yàn)是用35S標(biāo)記的T2噬菌體侵染未標(biāo)記的大腸桿菌,經(jīng)過保溫、攪拌、離心等步驟后,發(fā)現(xiàn)離心管的上清液中放射性很 ,而沉淀物中的放射性很 ,該實(shí)驗(yàn)結(jié)果說明 。
(3)他們?cè)O(shè)計(jì)的另一組實(shí)驗(yàn)是 ,經(jīng)過保溫、攪拌、離心等步驟后,發(fā)現(xiàn)離心管的上清液中放射性很 ,而沉淀物中的放射性很 ,該實(shí)驗(yàn)結(jié)果說明 。
(4)與艾弗里的實(shí)驗(yàn)相比,本實(shí)驗(yàn)?zāi)艹浞肿C明DNA是遺傳物質(zhì)的原因是 。
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科目:高中生物 來源:2013屆山西省臨汾高一下學(xué)期期中考試生物試卷 題型:綜合題
回答下列與噬菌體侵染細(xì)菌實(shí)驗(yàn)有關(guān)的問題:
Ⅰ. (共8分)1952年,赫爾希和蔡斯利用同位素標(biāo)記法完成了著名的噬菌體侵染細(xì)菌的實(shí)驗(yàn),下面是實(shí)驗(yàn)的部分步驟:
(1)寫出以下實(shí)驗(yàn)的部分操作步驟:
第二步: ____________________________________________________。
(2)以上實(shí)驗(yàn)結(jié)果說明: _______________________________________________。
(3)若要大量制備用35S標(biāo)記的噬菌體,需先用35S的培養(yǎng)基培養(yǎng)______________,再用噬菌體去感染 。
Ⅱ.(共7分)在赫爾希和蔡斯的噬菌體侵染細(xì)菌的實(shí)驗(yàn)中,用32P標(biāo)記的噬菌體侵染大腸桿菌,在理論上,上清液中不含放射性,下層沉淀物中具有很高的放射性;而實(shí)驗(yàn)的實(shí)際最終結(jié)果顯示:在離心上層液體中,也具有一定的放射性,而下層的放射性強(qiáng)度比理論值略低。
(1)在赫爾希和蔡斯的噬菌體侵染細(xì)菌的實(shí)驗(yàn)中,采用的實(shí)驗(yàn)方法__________ _。
(2)由于實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)和理論數(shù)據(jù)之間有較大的誤差,由此對(duì)實(shí)驗(yàn)過程進(jìn)行誤差分析:
a.在實(shí)驗(yàn)中,從噬菌體和大腸桿菌混合培養(yǎng),到用離心機(jī)分離,這一段時(shí)間如果過長,會(huì)使上清液出現(xiàn)放射性,其原因是__________________________________
_______________________________________________________________________。
b.在實(shí)驗(yàn)中,如果有一部分噬菌體沒有侵染到大腸桿菌細(xì)胞內(nèi),將__________ (填“是”或“不是”)誤差的來源,理由是_______________________________________
______________________________________________________________________。
(3)噬菌體侵染細(xì)菌實(shí)驗(yàn)證明了__________________________________________。
(4)上述實(shí)驗(yàn)中,__________ (填“能”或“不能”)用15N來標(biāo)記噬菌體的DNA?理由是_________________________________________________________________。
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