Question

【題目】嫁接是我國古代勞動(dòng)人民早已使用的一項(xiàng)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)技術(shù)，目前也用于植物體內(nèi)物質(zhì)轉(zhuǎn)運(yùn)的基礎(chǔ)研究．研究者將具有正常葉形的番茄（X）作為接穗，嫁接到葉形呈鼠耳形的番茄（M）砧木上，結(jié)果見圖1．
（1）上述嫁接體能夠成活，是因?yàn)榧藿硬课坏募?xì)胞在恢復(fù)分裂、形成組織后，經(jīng)形成上下連通的輸導(dǎo)組織．
（2）研究者對(duì)X和M植株的相關(guān)基因進(jìn)行了分析，結(jié)果見圖2．由圖可知，M植株的P基因發(fā)生了類似于染色體結(jié)構(gòu)變異中的變異，部分P基因片段與L基因發(fā)生融合，形成P﹣L基因（P﹣L）．以P﹣L為模板可轉(zhuǎn)錄出 ， 在上翻譯出蛋白質(zhì)，M植株鼠耳葉形的出現(xiàn)可能與此有關(guān)．
（3）嫁接體正常葉形的接穗上長出了鼠耳形的新葉．為探明原因，研究者進(jìn)行了相關(guān)檢測(cè)，結(jié)果見表．

實(shí)驗(yàn)材料 檢測(cè)對(duì)象	M植株的葉	X植株的葉	接穗新生葉
P﹣L mRNA	有	無	有
P﹣L DNA	有	無	無

①檢測(cè)P﹣L mRNA需要先提取總RNA，再以mRNA為模板出cDNA，然后用PCR技術(shù)擴(kuò)增的片段．
②檢測(cè)P﹣L DNA需要提取基因組DNA，然后用PCR技術(shù)對(duì)圖2中（選填序號(hào)）位點(diǎn)之間的片段擴(kuò)增．
a．Ⅰ～Ⅱb．Ⅱ～Ⅲc．Ⅱ～Ⅳd．Ⅲ～Ⅳ
（4）綜合上述實(shí)驗(yàn)，可以推測(cè)嫁接體中P﹣L基因的mRNA ．

Answer 1

【答案】
（1）愈傷；分化（或細(xì)胞分裂、細(xì)胞分化）
（2）重復(fù)；P﹣LmRNA；核糖體
（3）逆轉(zhuǎn)錄；c
（4）能翻譯出相應(yīng)的蛋白質(zhì)
【解析】解：（1）嫁接體能夠成活，是因?yàn)榧藿硬课坏募?xì)胞在恢復(fù)分裂、形成分生組織（具有分裂能力的是分生組織）后，經(jīng)分化形成上下連通的輸導(dǎo)組織．（2）由圖2可知，M植株的P基因成為了P基因片段，發(fā)生了類似于染色體結(jié)構(gòu)變異中的缺失變異，部分P基因片段與L基因發(fā)生融合，形成P﹣L基因（P﹣L）．以P﹣L為模板可轉(zhuǎn)錄出P﹣LmRNA，在核糖體上翻譯出蛋白質(zhì)，M植株鼠耳葉形的出現(xiàn)可能與此有關(guān)．（3）①以mRNA為模板逆轉(zhuǎn)錄出cDNA．
②解：檢測(cè)P﹣L DNA需要提取基因組DNA，然后用PCR技術(shù)對(duì)含有P基因（片段）和L基因的部位進(jìn)行擴(kuò)增，分析各個(gè)選項(xiàng)，不難選擇c．（4）根據(jù)表格來分析，接穗新生葉沒有P﹣L DNA分子，而是含有P﹣L基因的mRNA，可見接穗新生葉之所以出現(xiàn)鼠耳形葉的原因是：嫁接體中P﹣L基因的mRNA能翻譯出相應(yīng)的蛋白質(zhì)．
所以答案是：（1）分生 分化（2）缺失 P﹣LmRNA 核糖體（3）逆轉(zhuǎn)錄 C（4）能翻譯出相應(yīng)的蛋白質(zhì)
【考點(diǎn)精析】通過靈活運(yùn)用細(xì)胞分化的基礎(chǔ)和實(shí)質(zhì)，掌握在個(gè)體發(fā)育中，由一個(gè)或一種細(xì)胞增殖產(chǎn)生的后代，在形態(tài)、結(jié)構(gòu)和生理功能上發(fā)生穩(wěn)定性差異，產(chǎn)生不同的細(xì)胞類群差異的過程；細(xì)胞分化是基因選擇性表達(dá)的結(jié)果即可以解答此題．