【題目】顯微鏡觀察到如圖所示動(dòng)物細(xì)胞，下列對(duì)由視野A轉(zhuǎn)換到視野B的說法錯(cuò)誤的是（ ）

A. 裝片應(yīng)向右移動(dòng)

B. 如不調(diào)節(jié)反光鏡，要保證相同的亮度應(yīng)選用較大的光圈

C. 需調(diào)節(jié)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋使物像清晰

D. 換高倍鏡需轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器

【答案】A

【解析】試題分析：由于B視野中看到的細(xì)胞體積大，因此B視野是在高倍鏡下觀察到的物象。從低倍鏡換成高倍鏡的使用方法是：將物象移到視野中央→轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器，換成高倍物鏡→調(diào)節(jié)光圈和反光鏡→調(diào)節(jié)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋。由于顯微鏡成像的特點(diǎn)是倒像，因此應(yīng)該將裝片向左移動(dòng)，故A錯(cuò)。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是幾種細(xì)胞的結(jié)構(gòu)模式圖，甲乙丙丁為生物界常見細(xì)胞，請(qǐng)據(jù)圖回答問題：

（1）圖中甲、乙、丙、丁四種細(xì)胞，具有成型細(xì)胞核的是 ，具有核糖體的是 。

（2）甲細(xì)胞是否能發(fā)生光合作用？ （填“是”或“否”）。原因是其細(xì)胞中含有 （物質(zhì)）。

（3）若某研究小組研究細(xì)胞“丁”的呼吸方式，設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)回答相關(guān)問題：

實(shí)驗(yàn)裝置：裝置A中1號(hào)瓶的作用是 。裝置A中3號(hào)瓶和裝置B中5號(hào)瓶除了用澄清石灰水鑒定反應(yīng)產(chǎn)物之外，還可以使用 ，該溶液遇到相應(yīng)反應(yīng)產(chǎn)物時(shí)的顏色變化是 。

實(shí)驗(yàn)結(jié)果預(yù)測(cè)：

①若3號(hào)瓶子渾濁，5號(hào)瓶子不渾濁，則細(xì)胞“丁”的呼吸方式是 。

②若3號(hào)瓶子渾濁，5號(hào)瓶子也渾濁，則單細(xì)胞生物“丁”的新陳代謝類型是 。

③若3號(hào)瓶子不渾濁，5號(hào)瓶子渾濁，則細(xì)胞“丁”的呼吸方式是無氧呼吸，如需進(jìn)一步確定產(chǎn)物，需要

取 號(hào)瓶中的溶液與酸性重鉻酸鉀溶液反應(yīng)，若該產(chǎn)物真的存在，會(huì)產(chǎn)生的顏色變化是產(chǎn)生 。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于組成細(xì)胞的元素和化合物說法正確的是： （ ）

A. DNA和RNA分子的堿基組成相同

B. 葡萄糖是構(gòu)成麥芽糖、纖維素、淀粉和糖原的基本單位

C. 性激素、生長(zhǎng)激素的元素組成相同

D. 植物的成熟葉比幼嫩葉面積大，因此水的百分含量也高一些

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】關(guān)于組成細(xì)胞的元素與化合物，下列敘述正確的是

A. 不同細(xì)胞的元素種類與含量均相差很大

B. 糖類是主要能源物質(zhì)，少量參與細(xì)胞結(jié)構(gòu)

C. 原核細(xì)胞中只存在有四種核苷酸分子

D. 隨著細(xì)胞的衰老，細(xì)胞膜上的載體蛋白增多

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列古詩中，能體現(xiàn)生態(tài)系統(tǒng)恢復(fù)力穩(wěn)定性的是（ ）

①“秋月?lián)P明輝，冬嶺秀寒松” ②“野火燒不盡，春風(fēng)吹又生” ③“螟蛉有子，蜾嬴負(fù)之” ④“種豆南山下，草盛豆苗稀”

A.①B.②C.③D.④

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是人體縮手反射的反射弧結(jié)構(gòu)：圖中表示從樹突到胞體到軸突，方框甲、乙代表神經(jīng)中樞。當(dāng)手被尖銳的物體刺痛時(shí)，先縮手后產(chǎn)生痛覺。對(duì)此生理過程的分析正確的是

A. 圖中E為感受器，A為效應(yīng)器，痛覺在圖中的甲方框處形成

B. 未受刺激時(shí)，神經(jīng)纖維D處的電位分布是膜內(nèi)為正電位，膜外為負(fù)電位

C. 圖中共有5個(gè)突觸，當(dāng)手被尖銳的物體刺痛發(fā)生縮手反射時(shí)，反射弧為A→B→C→D→E

D. 由甲發(fā)出的傳出神經(jīng)纖維末端釋放的神經(jīng)遞質(zhì)一定能引起乙的興奮

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是利用玉米（2N=20）的幼苗牙尖細(xì)胞（基因型BbTt）進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的流程示意圖。下列分析不正確的是

A. 基因重組發(fā)生在圖中②過程

B. 秋水仙素用于培育多倍體的原理是其能夠抑制紡錘體的形成

C. 植株A為二倍體，植株C屬于單倍體

D. 植株B純合的概率為25%

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】根據(jù)如圖所示的基因表達(dá)過程，有關(guān)說法正確的是

A. 甲狀腺細(xì)胞和垂體細(xì)胞表達(dá)的產(chǎn)物不同，所以其所含的基因不同

B. 過程1、過程3（含3-1、3-2）中發(fā)生堿基互補(bǔ)配對(duì)。過程2中有磷酸二酯鍵的斷裂和形成

C. 啟動(dòng)子是轉(zhuǎn)錄的起點(diǎn)，是核糖體識(shí)別和結(jié)合的起始位點(diǎn)

D. 圖中基因表達(dá)過程是在細(xì)胞核中完成的

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列有機(jī)化合物的性質(zhì)能體現(xiàn)是羥基對(duì)苯環(huán)產(chǎn)生影響的是

A.苯酚溶液顯弱酸性

B.苯酚比苯容易發(fā)生溴代反應(yīng)

C.苯酚能與氫氧化鈉溶液反應(yīng)，而苯甲醇不能

D.苯酚和乙醇在60℃的水浴中，分別加入金屬鈉，苯酚中明顯反應(yīng)劇烈

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同步練習(xí)冊(cè)答案