【題目】將水稻培養(yǎng)在有各種營養(yǎng)元素的培養(yǎng)液中，相同時(shí)間內(nèi)發(fā)現(xiàn)水稻吸收硅多，吸收鈣少，這說明（ ）
A.水稻培養(yǎng)液中硅和鈣的濃度不同
B.水稻根細(xì)胞對物質(zhì)的輸入和輸出具有選擇性
C.硅是大量元素，鈣是微量元素
D.硅是小分子，鈣是大分子

【答案】B
【解析】解：將水稻培養(yǎng)在有各種營養(yǎng)元素的培養(yǎng)液中，發(fā)現(xiàn)水稻吸收硅多，吸收鈣少，這說明水稻根細(xì)胞對可知元素的吸收具有選擇性．
故選：B．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】【 2017屆天津市河北區(qū)高三總復(fù)習(xí)質(zhì)量檢測（二）生物試卷】下圖是免疫細(xì)胞之間相互作用的部分模式圖，下列相關(guān)敘述正確的是（ ）

A. 細(xì)胞①將抗原呈遞給細(xì)胞②，體現(xiàn)了細(xì)胞膜的信息交流功能

B. 細(xì)胞①有特異識別功能，吞噬病菌體現(xiàn)了生物膜的流動(dòng)性

C. 免疫活性物質(zhì)都來自免疫細(xì)胞，如圖中的物質(zhì)Ⅰ和物質(zhì)Ⅱ

D. 細(xì)胞②和細(xì)胞③都在體液免疫和細(xì)胞免疫中發(fā)揮重要作用

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】【遼寧省錦州市2017屆高三質(zhì)量檢測（一）理科綜合生物試題】下列有關(guān)種群數(shù)量變化曲線的分析，敘述正確的是

A. 圖乙中種群的K值為a，環(huán)境條件改變可導(dǎo)致K值改變

B. 圖甲中b——c年，種群數(shù)量呈“S”型增長

C. 圖乙中第3年以后種群數(shù)量波動(dòng)的主要原因是出生率和死亡率的變化

D. 圖甲中c點(diǎn)和圖乙中c點(diǎn)對應(yīng)的年齡組成分別是穩(wěn)定型和增長型

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】圖是四種生物的體細(xì)胞示意圖，A，B圖中的每一個(gè)字母代表細(xì)胞的染色體上的基因，C，D圖代表細(xì)胞的染色體情況，那么最可能屬于多倍體的細(xì)胞是（ ）
A.
B.
C.
D.

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】斯他林和貝利斯在研究胰液分泌過程中發(fā)現(xiàn)了動(dòng)物激素——促胰液素，他們的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)中最關(guān)鍵的是 （ ）

A．將稀鹽酸注射到狗的小腸腔中

B．將稀鹽酸注射到狗的血液中

C．將狗的小腸的神經(jīng)剔除，然后將稀鹽酸注射到狗的小腸中

D．將狗的小腸黏膜和稀鹽酸在體外研磨，然后將提取液注射到同一條狗的靜脈中

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】在人工淡水魚養(yǎng)殖過程中，為了促進(jìn)雌魚排卵，多產(chǎn)魚苗提高產(chǎn)量，可以將同種性成熟魚的垂體提取液注射到雌魚體內(nèi)．這主要是因?yàn)樘崛∫褐泻写贵w細(xì)胞合成的 （ ）

A．生長激素 B．促甲狀腺激素 C．胰島素 D．促性腺激素

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于生命活動(dòng)變化關(guān)系的描述，正確的是

A. 細(xì)胞體積增大，與外界物質(zhì)交換效率提高

B. 細(xì)胞液濃度增大，植物細(xì)胞吸水能力減弱

C. 環(huán)境溫度降低，散熱量減少

D. 體內(nèi)血漿滲透壓降低，抗利尿激素釋放減少

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列腺體中，能分泌生長激素的是 （ ）

A．胰腺 B．甲狀腺 C．垂體 D．唾液腺

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】古生物學(xué)家推測：被原始真核生物吞噬的藍(lán)藻有些未被消化，反而能依靠前者產(chǎn)生的“生活廢物”制造營養(yǎng)物質(zhì)，逐漸進(jìn)化為葉綠體．下列有關(guān)說法正確的是（ ）

A.圖中原始真核生物與藍(lán)藻之間的種間關(guān)系只有互利共生
B.葉綠體中可能存在的細(xì)胞器是核糖體，DNA為環(huán)狀
C.被吞噬而未被消化的藍(lán)藻只為原始真核生物的線粒體提供了氧氣
D.原始真核生物吞噬藍(lán)藻的過程體現(xiàn)了細(xì)胞膜的功能特點(diǎn)流動(dòng)性

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同步練習(xí)冊答案