【題目】某生物學(xué)家正在研究某一種魚類的季節(jié)性遷徙捕食行為，他的研究對象屬于哪一生命層次

A．個體 B．種群 C．生物群落 D．生態(tài)系統(tǒng)

【答案】B

【解析】

試題解析：種群是指一定時間內(nèi)占據(jù)一定空間的一種生物的總和，生物學(xué)家研究的是某一種魚類的季節(jié)性遷徙捕食行為，因此他的研究對象屬于種群。B正確。A、C、D不正確。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關(guān)細胞衰老和凋亡的說法中，正確的是

A. 胚胎發(fā)育期生物體的細胞衰老總與機體衰老同步進行

B. 細胞凋亡受環(huán)境影響大，機體難以控制

C. 健康的成人體內(nèi)，每天有一定量的細胞凋亡

D. 老年人頭發(fā)變白和白化病都是由酪氨酸酶活性降低引起

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列物質(zhì)可以在人體同一個細胞中合成的是

A. 胰島素和胰蛋白酶 B. 胰島素和胰高血糖素

C. 甲狀腺激素和促甲狀腺激素 D. 抗利尿激素和RNA聚合酶

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某同學(xué)進行實驗，甲圖為實驗開始狀態(tài)，乙圖為實驗結(jié)束狀態(tài)．請在乙圖所示實驗結(jié)果的基礎(chǔ)上繼續(xù)實驗，探究蔗糖的水解產(chǎn)物能否通過半透膜．

增添的實驗材料：蔗糖酶溶液、斐林試劑、試管、滴管、水浴鍋等．
（1）實驗步驟：
①向a、b兩管分別加入的蔗糖酶溶液，水浴加熱（或隔水加熱）U型管至適宜溫度，觀察a、b兩管內(nèi) ．
②吸取a．b兩管內(nèi)適量液體．分別加入A，B兩試管中．并加入 ， （60﹣65℃）水浴加熱．觀察A，B試管內(nèi) ．
（2）預(yù)測實驗現(xiàn)象并作出結(jié)論．
如果a、b兩管液面出現(xiàn) ， 且A，B試管內(nèi) ． 則蔗糖的水解產(chǎn)物能通過半透膜．

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某種物質(zhì)可插入 DNA 分子兩條鏈的堿基對之間，使 DNA 雙鏈不能解開。若在細胞正常 生長的培養(yǎng)液中加入適量的該物質(zhì)，下列相關(guān)敘述錯誤的是( )

A. 隨后細胞中的 DNA 復(fù)制發(fā)生障礙

B. 隨后細胞中的 RNA 轉(zhuǎn)錄發(fā)生障礙

C. 該物質(zhì)可將細胞周期阻斷在分裂中期

D. 可推測該物質(zhì)對癌細胞的增殖有抑制作用

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】用顯微鏡的一個目鏡分別與4個不同倍數(shù)的物鏡組合來觀察血細胞涂片．當(dāng)成像清晰時，每一物鏡與載玻片的距離如圖所示．如果載玻片位置不變，用哪一物鏡在一個視野中看到的細胞最多（ ）
A.
B.
C.
D.

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】遺傳信息表達的過程中，mRNA的三個堿基是UAC，則DNA模板鏈上對應(yīng)的三堿基是（ ）
A.ATG
B.AUG
C.TUC
D.TAC

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖為人體甲狀腺激素分泌的分級調(diào)節(jié)示意圖，相關(guān)敘述正確的是（ ）

A. 激素甲為促甲狀腺激素

B. 激素乙為促甲狀腺激素釋放激素

C. 激素乙能促進甲狀腺激素的分泌

D. 甲狀腺激素增加不會抑制激素甲的分泌

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】甲圖表示燕麥幼苗生長素濃度與作用的關(guān)系；乙圖表示將一株燕麥幼苗水平放置，培養(yǎng)一段時間后的生長情況；丙圖表示燕麥胚芽鞘。據(jù)圖回答下列問題：

（1）甲圖中，c點生長素濃度對根生長的效應(yīng)是____________________，對芽的效應(yīng)是__________，圖中的兩條曲線表明，IAA作用的特點具有__________。

（2）乙圖中b側(cè)生長素濃度__________（選填“大于”“小于”或“等于”）a側(cè)，c側(cè)對應(yīng)的生長素濃度對莖生長的效應(yīng)是__________。

（3）單側(cè)光照射下，丙圖燕麥胚芽鞘尖端產(chǎn)生的生長素橫向運輸發(fā)生在__________(A段/B段)。若用錫箔紙?zhí)鬃段，在單側(cè)光下胚芽鞘生長情況是____________________。

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同步練習(xí)冊答案