【題目】基因突變具有隨機性的特點，以下不屬于隨機突變特點的是（ ）

A. 基因突變可以發(fā)生在生物個體發(fā)育的任何時期

B. 可以發(fā)生在細胞內不同DNA分子上

C. 可以發(fā)生在同一DNA分子的不同部位

D. 無論低等生物，還是高等動植物都會由于基因突變而引起生物性狀的改變

【答案】D

【解析】試題分析：

由題意分析可知，基因突變具有隨機性，其隨機性表現(xiàn)在基因突變可以發(fā)生在生物個體發(fā)育的不同時期，可以發(fā)生在細胞內的DNA分子上，同一DNA分子的的不同部位，A、B、C項正確，無論低等生物，還是高等動植物都會由于基因突變而引起生物性狀的改變，是屬于基因突變的普遍性，D項錯誤。

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】在適宜的條件下，研碎綠色植物的葉肉細胞，放入離心管中并依次按如圖處理，根據(jù)P1、P2、P3、P4中所含成分回答下列問題：

（1）從細胞中分離各種細胞器的方法是先將細胞破壞，再用_____法獲得各種細胞器結構．

（2）圖中DNA含量最多的結構位于_____，與光合作用有關的酶存在于_____，合成蛋白質的結構存在于_____．（填寫S1～S4、P1～P4）

（3）若要在高倍鏡下觀察P3的棒狀結構，一般需要利用_____進行染色處理．

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】腎上腺﹣腦白質營養(yǎng)不良（ALD）是一種伴X染色體的隱性遺傳�。ㄓ胐表示），患者發(fā)病程度差異較大，科研人員對該病進行了深入研究．
（1）圖1為某患者家系圖，其中II﹣2的基因型是 ．
（2）為確定該家系相關成員的基因組成與發(fā)病原因，科研人員進行了如下研究． ①首先提取四名女性與此基因有關的DNA片段并進行PCR，產(chǎn)物酶切后進行電泳（正�；蚝粋�限制酶切位點，突變基因增加了一個酶切位點），結果如圖2．
由圖2可知突變基因新增的酶切位點位于（310bp/217bp/118bp/93bp）DNA片段中；四名女性中是雜合子．
②已知女性每個細胞所含兩條X染色體中的一條總是保持固縮狀態(tài)而失活，推測失活染色體上的基因無法表達的原因是 ．
③分別提取四名女性的mRNA作為模板，出cDNA，進行PCR，計算產(chǎn)物量的比例，結果如表．

樣本來源

PCR產(chǎn)物量的比例（突變：正常）

Ⅰ﹣1

24：76

Ⅱ﹣3

80：20

Ⅱ﹣4

100：0

Ⅱ﹣5

0：100

綜合圖2與表1，推斷II﹣3、II﹣4發(fā)病的原因是來自（父方/母方）的X染色體失活概率較高，以基因表達為主．
（3）ALD可造成腦白質功能不可逆損傷，尚無有效的治療方法，通過和產(chǎn)前診斷可以對該病進行監(jiān)測和預防．圖1家系中II﹣1（不攜帶d基因）與II﹣2婚配后，若生男孩，是否患�。� ， 原因是 ． 若生女孩，是否患病？ ， 原因是 ．

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】細胞代謝會產(chǎn)生活性氧（O2﹣），產(chǎn)生途徑之一如圖所示，其積累可引起生物膜結構和功能的損傷．谷胱甘肽還原酶（GR）是清除活性氧的關鍵酶．下列有關敘述錯誤的是（　　）
A.活性氧產(chǎn)生可減少氧氣釋放量
B.活性氧可影響物質進出細胞
C.利用GR的高效性清除了活性氧
D.GR有助于生物體穩(wěn)態(tài)的維持

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖甲是某高等動物在生殖發(fā)育過程中細胞內染色體數(shù)目變化曲線，圖乙是該動物一個細胞的局部結構模式圖．請分析完成下列問題：（A，B，C表示生理過程，①～⑦表示時期）
（1）該動物個體發(fā)育的起點是通過甲圖中的[B]形成的，在個體發(fā)育過程中只進行[C]過程
（2）姐妹染色單體分離發(fā)生在[]（填數(shù)字）期和[]（填數(shù)字）期．
（3）乙圖細胞所處的分裂時期屬于甲圖中[]（填數(shù)字）階段；圖中有個染色體組；該生物細胞中染色體數(shù)最多有條．若乙圖中2代表Y染色體，則形成該細胞的場所是 ．
（4）乙圖中1的主要成分是 ． 在觀察細胞有絲分裂實驗中可用對1進行染色．

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】真核生物的DNA主要分布在（ ）

A. 擬核中 B. 細胞核中 C. 線粒體中 D. 葉綠體中

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是“白菜﹣甘藍”雜種植株的培育過程．下列說法正確的是（　�。�
A.植物體細胞雜交技術體現(xiàn)出了植物細胞膜的功能特點
B.愈傷組織是由排列緊密的薄壁細胞組成
C.上述過程中包含了有絲分裂、細胞分化和減數(shù)分裂等過程
D.“白菜﹣甘藍”雜種植株具有的性狀是基因選擇性表達的結果

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖所示為某同學繪制的玫瑰精油的提取裝置．請回答下列問題：
（1）分離裝置中常加入氯化鈉，目的是 ． 制取純玫瑰精油時，加入無水硫酸鈉的目的是 ．
（2）植物芳香油的提取方法有、、 ， 由于玫瑰精油具有化學性質穩(wěn)定、（難或易）溶于水等特性，而適宜用圖示方法提�。�
（3）提取過程中，許多因素都會影響玫瑰精油的品質，例如 ， 會導致產(chǎn)品的品質比較差，而如果提高品質，就需要延長 ．

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關生物多樣性的敘述，錯誤的是（ ）

A．過度的人為干擾會導致生物多樣性降低

B．植物和動物以及它們擁有的全部基因構成了生物多樣性

C．就地保護和易地保護是對生物多樣性進行有效保護的常用措施

D．人工濕地具有涵養(yǎng)水源、調節(jié)氣候功能，屬于生物多樣性的間接價值

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