【題目】如圖表示植物葉肉細(xì)胞內(nèi)需氧呼吸的部分過程，①、②、③表示反應(yīng)過程，X、Y表示物質(zhì)，下列敘述正確的是

A.過程①表示糖酵解，在線粒體基質(zhì)進(jìn)行

B.過程②的產(chǎn)物除了圖示以外，還有ATP

C.過程③表示電子傳遞鏈，物質(zhì)Y是H2O

D.物質(zhì)X在線粒體中用于還原O2

【答案】D

【解析】

據(jù)圖①表示細(xì)胞呼吸的第一階段（糖酵解），②③表示有氧呼吸的第二階段（檸檬酸循環(huán)）和有氧呼吸的第三階段（電子傳遞鏈），X 是還原氫，Y是水，據(jù)此分析作答。

A、過程①中葡萄糖分解為丙酮酸，表示糖酵解，發(fā)生在細(xì)胞溶膠，A錯(cuò)誤；

B、過程②的產(chǎn)物除了圖示以外，還有二氧化碳和ATP，B錯(cuò)誤；

C、過程③表示檸檬酸循環(huán)的部分內(nèi)容和電子傳遞鏈，物質(zhì)Y是H2O，C錯(cuò)誤；

D、物質(zhì)X是還原氫，在線粒體中用于還原O2，D正確。

故選D。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】科學(xué)家經(jīng)過研究提出了生物膜的“流動(dòng)鑲嵌模型”。請(qǐng)分析回答問題：

（1）在“流動(dòng)鑲嵌模型”中，構(gòu)成生物膜的基本骨架是________________________________，由于________________的分布使生物膜的結(jié)構(gòu)表現(xiàn)出不對(duì)稱性。

（2）用熒光抗體標(biāo)記的人—鼠細(xì)胞融合的實(shí)驗(yàn)過程及結(jié)果如下圖所示。此實(shí)驗(yàn)結(jié)果直接證明了細(xì)胞膜中的__________________________，由此較好地解釋細(xì)胞膜結(jié)構(gòu)上的流動(dòng)性。

（3）科學(xué)家在研究線粒體結(jié)構(gòu)和功能時(shí)發(fā)現(xiàn)，其外膜包含很多稱作“孔道蛋白”的整合蛋白，可允許某些離子和小分子順濃度梯度通過，物質(zhì)的這種跨膜方式為________________。

（4）下圖為胰島β細(xì)胞結(jié)構(gòu)模式圖（局部）。胰島β細(xì)胞通過基因控制合成并分泌胰島素，參與此過程的所有具膜的細(xì)胞結(jié)構(gòu)有________________________（用圖中序號(hào)表示）。胰島素以胞吐方式分泌出胰島β細(xì)胞后，作用于靶細(xì)胞，促進(jìn)了靶細(xì)胞________________________而實(shí)現(xiàn)降低血糖的作用。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】將 I、II 兩種物質(zhì)混合，在 t1 時(shí)加入酶 α ，I、II 兩種 物質(zhì)濃度的變化曲線如下圖，I、II 兩種物質(zhì)濃度相等的時(shí)間點(diǎn)稱為 t2，下列敘述錯(cuò)誤的是

A.酶 α 可與物質(zhì) I 形成酶-底物復(fù)合物

B.若 t1時(shí)增加酶 α 的量，則 t2值減小

C.若提高反應(yīng)體系溫度，則 t2值變大

D.t3后物質(zhì) II 增加緩慢與物質(zhì) I 濃度有關(guān)

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】在下列物質(zhì)中，不屬于人體內(nèi)環(huán)境組成成分的是

A. DNA B. 葡萄糖 C. CO2 D. 抗體

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】圖中，A、B、C為半透膜制成等體積的透析袋，分別裝有等體積的甲、乙、丙溶液。已知溶液濃度高低依次為甲＞乙＞丙。一段時(shí)間后小玻璃管中的液面不再變化，此時(shí)，A、B、C透析袋中的溶液濃度高低依次

A.A＞B＞C

B.A＝B＝C

C.A＜B＜C

D.無法判斷

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是縮手反射的反射弧以及其中的突觸和神經(jīng)纖維的結(jié)構(gòu)示意圖，①～⑦，A和B表示結(jié)構(gòu)，X、Y表示突觸小體。請(qǐng)回答下列問題：

(1)當(dāng)針刺手時(shí)，__________(填序號(hào))中肌肉會(huì)收縮，產(chǎn)生縮手反射。若僅④處神經(jīng)損傷，大腦 ______(“能"或“不能")感覺到針刺。

(2)⑥表示_____________，興奮在A中傳遞時(shí)信號(hào)形式的變化是__________________。假如Y來自②，X來自大腦皮層，當(dāng)針刺手時(shí)，手并沒有縮回，那么圖中使⑦受到抑制的物質(zhì)來自_________(填“X”或“Y")。

(3)縮手反射過程中，B的興奮傳導(dǎo)方向?yàn)?/span>________________(用④、⑤和箭頭表示)，B中膜外負(fù)電位和近⑤端的膜外正電位的形成原因分別是_____________________________。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】一分子ATP中，含有腺苷、磷酸基和高能磷酸鍵的個(gè)數(shù)依次是

A.1、2、3B.3、2、1

C.1、3、2D.1、3、3

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】在孟德爾的豌豆雜交實(shí)驗(yàn)中，必需對(duì)母本采取的措施是（ ）

①開花前人工去雄 ②開花后人工去雄 ③去雄后自然受粉

④去雄后人工受粉 ⑤受粉后套袋隔離

A.②③④B.②④⑤C.①③⑤D.①④⑤

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖甲表示麥芽糖酶催化麥芽糖水解的模型,圖乙表示在最適溫度和PH條件下, 麥芽糖酶的催化速率與麥芽糖量的關(guān)系。

(1)甲模型能解釋酶的催化具有______，_____代表麥芽糖酶，c和d_____（填“是”或“不是”）同一種物質(zhì)。 酶催化作用的機(jī)理是______________。

(2)乙圖中，限制f～g段上升的因素是_______。如果溫度升高5℃,催化速率將變_____。

(3)若其他條件不變，將酶的量增加一倍，請(qǐng)?jiān)谝覉D中繪出相應(yīng)變化曲線______。

(4)某同學(xué)為了探究pH對(duì)人唾液淀粉酶活性的影響，設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)步驟：

①在A、B、C、D、E 5支試管中分別加入pH5.0、6.0、7.0、8.0、9.0的適宜濃度緩沖液5mL，再分別加入質(zhì)量分?jǐn)?shù)為1%的淀粉液1mL。

②各試管中分別加入適當(dāng)濃度的唾液稀釋液1mL，搖勻。

③將5支試管放入70 ℃恒溫水浴中，保溫時(shí)間相同且合適。

④取出各試管，分別加入斐林試劑1mL，搖勻。

⑤觀察各試管溶液的顏色，通過顏色深淺判斷唾液淀粉酶作用的最適pH。

上述實(shí)驗(yàn)步驟中有2處錯(cuò)誤，請(qǐng)更正（不考慮試劑的濃度和加入量、pH梯度以及實(shí)驗(yàn)重復(fù)次數(shù)），以便實(shí)驗(yàn)?zāi)艿玫秸_的預(yù)期結(jié)果。

①______________________。

②______________________。

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案