科目:高中生物 來源:2013-2014學(xué)年重慶市高三上期入學(xué)考試生物卷(解析版) 題型:綜合題
(22分)請閱讀下列幾段文字后回答:
(一)A.有人把蠶的DNA分離出來,用一種酶“剪切”下制造絲蛋白的基因,再從細(xì)菌細(xì)胞中提取一種叫“質(zhì)粒”的DNA分子,把它和絲蛋白基因拼接在一起再送回細(xì)菌細(xì)胞中,結(jié)果,此細(xì)菌就有生產(chǎn)蠶絲的本領(lǐng)。
B.1991年,我國復(fù)旦大學(xué)遺傳所科學(xué)家成功的進(jìn)行了世界上首例用基因療法治療血友病的臨床實驗。
(1)這些實驗屬于___________工程,所有這些實驗的結(jié)果,有沒有生成前所未有的新型蛋白質(zhì)?____________。
(2)A段中實驗結(jié)果的細(xì)菌能生產(chǎn)蠶絲,說明__________。在將質(zhì)粒導(dǎo)入大腸桿菌時,一般要用____________處理該菌,以使處于 ____________ 細(xì)胞狀態(tài),以便吸收周圍環(huán)境中的DNA分子。
(3)人類基因組計劃(HGP)測定了人體中 ___________ 條染色體的雙鏈DNA分子的脫氧核苷酸序列,B段中血友病基因療法中有關(guān)的染色體是 ____________ 染色體。
(二)科學(xué)家通過對鼠和人控制抗體產(chǎn)生的基因進(jìn)行拼接,實現(xiàn)了對鼠源雜交瘤抗體的改造,生產(chǎn)出對人體的不良反應(yīng)減少、效果更好的鼠—人嵌合抗體,用于癌癥治療。
(1)鼠源雜交瘤抗體就是從免疫小鼠的脾臟細(xì)胞中獲取B淋巴細(xì)胞,在誘導(dǎo)劑的作用下與________融合,形成____________細(xì)胞,并通過體內(nèi)培養(yǎng)或體外培養(yǎng)生產(chǎn)單克隆抗體。這種抗體與普通血清抗體相比較,最主要的優(yōu)點在于__________________________,可大量制備。
(2)與植物原生質(zhì)體的融合相比,動物細(xì)胞融合在誘導(dǎo)融合方法方面的主要區(qū)別是還常用________________________誘導(dǎo)融合。
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科目:高中生物 來源:2013-2014學(xué)年上海市高三上期第二次月考生物卷(解析版) 題型:綜合題
(9分)1997年,科學(xué)家將動物體內(nèi)的能夠合成胰島素的基因與大腸桿菌的DNA分子重組,并且在大腸桿菌中表達(dá)成功。請據(jù)圖回答:
(1)首先根據(jù)胰島素的氨基酸序列,推測出原胰島素mRNA上的堿基序列,再根據(jù) 原則,用人工方法合成⑧DNA,通過這一過程獲得了 基因。
(2)圖中①從大腸桿菌的細(xì)胞中提取 ,過程②須用 酶切割。
(3)圖中⑤表示的是 的過程,圖中③表示的是 分子。
(4)④過程表示將 分子導(dǎo)入 細(xì)胞。
(5)若用兩種識別切割序列完全不同的限制酶E和F從基因組DNA上切下目的基因,并將之取代質(zhì)粒pZHZ1(3.7kb,1kb=1000對堿基)上相應(yīng)的E—F區(qū)域 (0.2kb),操作過程見下圖,那么所形成的重組質(zhì)粒pZHZ2___________。
A.既能被E也能被F切開 B.能被E但不能被F切開
C.既不能被E也不能被F切開 D.能被F但不能被E切開
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科目:高中生物 來源:2014屆上海市高二下學(xué)期期末考試生物試卷(解析版) 題型:綜合題
1997年,科學(xué)家將動物體內(nèi)的能夠合成胰島素的基因與大腸桿菌的DNA分子重組,并且在大腸桿菌中表達(dá)成功。請據(jù)圖回答:
1.首先根據(jù)胰島素的氨基酸序列,推測出原胰島素mRNA上的堿基序列,再根據(jù) 原則,用人工方法合成⑧DNA,通過這一過程獲得了 基因。
2.圖中①從大腸桿菌的細(xì)胞中提取 ,過程②須用 酶切割。
3.圖中⑤表示的是 的過程,圖中③表示的是 分子。
4.④過程表示將 分子導(dǎo)入 細(xì)胞。
5.若用兩種識別切割序列完全不同的限制酶E和F從基因組DNA上切下目的基因,并將之取代質(zhì)粒pZHZ1(3.7kb,1kb=1000對堿基)上相應(yīng)的E—F區(qū)域 (0.2kb),操作過程見下圖,那么所形成的重組質(zhì)粒pZHZ2___________。
A.既能被E也能被F切開 B.能被E但不能被F切開
C.既不能被E也不能被F切開 D.能被F但不能被E切開
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科目:高中生物 來源:2013屆湖北武漢五校高二下學(xué)期期中統(tǒng)考生物試卷(解析版) 題型:綜合題
(14分)以下是關(guān)于生物工程技術(shù)的應(yīng)用實例。據(jù)題回答:
Ⅰ.1997年,科學(xué)家將動物體內(nèi)的能夠合成胰島素的基因與大腸桿菌的DNA分子重組,并且在大腸桿菌中表達(dá)成功。為使基因表達(dá)載體能順利進(jìn)入大腸桿菌,一般需將大腸桿菌用____________處理,以增大其細(xì)胞壁的___________;虮磉_(dá)載體隨大腸桿菌的繁殖而進(jìn)行增殖,其中的胰島素基因在大腸桿菌內(nèi)表達(dá)的標(biāo)志是__________________(2分)。
Ⅱ.利用基因工程,可以使哺乳動物的乳腺成為一種“生物反應(yīng)器”,生產(chǎn)大量藥用蛋白。這種動物基因工程操作的一般過程是:
(1)首先,將______________與______________等調(diào)控組件重組在一起;
(2)然后,通過_____________的方法,導(dǎo)入哺乳動物的受精卵中;
(3)再次,將受精卵送入母體內(nèi),使其生長發(fā)育為轉(zhuǎn)基因動物。從中選擇_______性個體,待其進(jìn)入泌乳期后,可以在其分泌的_______中來提取所需要的藥用蛋白。
Ⅲ.繼哺乳動物乳腺發(fā)生器研發(fā)成功后,膀胱生物發(fā)生器的研究也取得了一定進(jìn)展。最近,科學(xué)家培養(yǎng)出一種轉(zhuǎn)基因小鼠,其膀胱上皮細(xì)胞可以合成人的生長激素并分泌到尿液中。
(1)通常要將外源基因轉(zhuǎn)入____ 中,原因是____ (2分);
(2)通常采用____ 技術(shù)檢測外源基因是否插入了小鼠的基因組;
(3)在研制膀胱生物反應(yīng)器時,應(yīng)使外源基因在小鼠的____ 細(xì)胞中特異表達(dá)。
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科目:高中生物 來源:2010-2011學(xué)年年廣東省高三上學(xué)期期中考試(理綜)生物部分 題型:綜合題
Ⅰ、科學(xué)家做“噬菌體侵染細(xì)菌的實驗”,分別用同位素32P、35S做了如下表的標(biāo)記。
|
脫氧核苷酸 |
氨基酸 |
噬菌體的成分 |
32P |
35S |
大腸桿菌的成分 |
31P |
32S |
此實驗所得結(jié)果是:子代噬菌體與母噬菌體的外形和侵染細(xì)菌的特點均相同。請分析回答:
⑴子噬菌體的DNA分子和蛋白質(zhì)分子中分別含有的上述元素是__________,原因是 。
⑵此實驗結(jié)果證明了____________________________。
⑶此實驗設(shè)計思路是__________________________________________。
Ⅱ、下列圖A是某基因組成為AaBbdd的雌性高等動物細(xì)胞分裂過程中某時期的染色體和基因示意圖(●和○表示著絲點,1表示的染色體是X染色體),圖B是該生物配子形成過程中細(xì)胞內(nèi)染色體數(shù)變化的曲線圖。請據(jù)圖回答:
⑴圖A細(xì)胞分裂后形成的子細(xì)胞的最終去向是: 。
⑵圖A細(xì)胞的變化,應(yīng)發(fā)生在圖B中的 時段。
⑶請寫出該生物個體可以產(chǎn)生的配子的基因型 。
⑷如果對該生物進(jìn)行測交,請參照右圖中已繪染色體及基因,在該圖中畫出另一親本體細(xì)胞中的其余染色體及有關(guān)基因的組成。
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