【題目】要想得到如圖所示的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，最合理的實(shí)驗(yàn)順序應(yīng)為（ ）

如圖是探索溫度對淀粉酶催化作用的實(shí)驗(yàn)結(jié)果圖示．實(shí)驗(yàn)步驟如下：
①取3支試管，編號并注入2mL淀粉溶液；
②另取3支試管編號并向各試管中注入1mL淀粉酶溶液；
③向各試管中滴1﹣2滴碘液；
④將裝有淀粉溶液和淀粉酶溶液的試管分成3組分別放在60℃的熱 水、沸水和冰塊中維持各自的溫度5min；
⑤觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象；
⑥分別將淀粉酶溶液注入相同溫度下的淀粉溶液中，搖勻后，維持各自的5min．
A.①②③④⑤⑥
B.①③②⑥④⑤
C.①②④⑥③⑤
D.①④②⑥⑤③

【答案】C
【解析】解：探究溫度對酶活性的影響的實(shí)驗(yàn)過程：取3支試管，編號后各加入淀粉溶液2毫升．將第l、2號試管放入37℃恒溫水浴中保溫，第3號試管放入冰水中冷卻，5分鐘后，向第l號試管中加入煮沸5分鐘～15分鐘的稀釋唾液l毫升；向第2、3號試管加稀釋唾液各l毫升．搖勻，20分鐘后取出3支試管，各加碘化鉀﹣碘溶液2滴，混勻，比較各管溶液的顏色．判斷淀粉被唾液酶水解的程度，并說明溫度對唾液酶活性的影響．
故選：C
【考點(diǎn)精析】本題主要考查了探究影響酶活性的因素的相關(guān)知識點(diǎn)，需要掌握pH: 在最適pH下，酶的活性最高，pH值偏高或偏低酶的活性都會明顯降低；溫度: 在最適溫度下酶的活性最高，溫度偏高或偏低，酶的活性都會明顯降低；酶的濃度、底物濃度、產(chǎn)物濃度的影響才能正確解答此題．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】視神經(jīng)萎縮癥是受顯性基因控制的一種顯性遺傳�。粢粚Ψ驄D均為雜合體，生正常男孩的概率是（ ）
A.25%
B.12.5%
C.32.5%
D.75%

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖所示表示細(xì)胞中的5類有機(jī)化合物的關(guān)系，每個(gè)橢圓形代表一種有機(jī)物，下面列出這5種化合物名稱中最合理的一組是（ ）

A.①～⑤：維生素、脂質(zhì)、激素、蛋白質(zhì)、酶
B.①～⑤：激素、脂質(zhì)、維生素、蛋白質(zhì)、酶
C.①～⑤：酶、蛋白質(zhì)、維生素、脂質(zhì)、激素
D.①～⑤：維生素、脂質(zhì)、酶、蛋白質(zhì)、激素

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖表示細(xì)胞間信息交流的部分方式。下列說法哪些是正確的

①細(xì)胞膜上的受體是細(xì)胞間信息交流所必需的結(jié)構(gòu)

②圖2可以表示精子與卵細(xì)胞的識別和結(jié)合

③A細(xì)胞分泌的激素，可隨血液到達(dá)全身各處，與靶細(xì)胞表面的受體結(jié)合，將信息傳遞給靶細(xì)胞

④圖2中甲是靶細(xì)胞，乙表示發(fā)出信號的細(xì)胞

A. ①④ B. ②③ C. ③④ D. ①④

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是溶酶體發(fā)生過程及其“消化” 功能示意圖, 下列敘述不正確的是

A. e起源于內(nèi)質(zhì)網(wǎng)，b來自高爾基體

B. d是衰老的線粒體, 不能為生命活動供能

C. 溶酶體的作用是消化細(xì)胞從外界吞入的細(xì)菌、病毒和自身衰老損傷的細(xì)胞器

D. 小泡融合的過程體現(xiàn)了膜的選擇透過性

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是用集合的方法表示各種概念之間的關(guān)系，如表中與圖示相符的選項(xiàng)是（ ）

選項(xiàng)

1

2

3

4

A

生態(tài)系統(tǒng)

生物群落

種群

物種

B

脂質(zhì)

固醇

性激素

雄性激素

C

真核細(xì)胞

細(xì)胞質(zhì)

細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)

細(xì)胞器

D

原核生物

細(xì)菌

曲霉菌

大腸桿菌


A.A
B.B
C.C
D.D

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖1所示為物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞膜的模式圖．請根據(jù)問題回答：

（1）A代表分子；B表示是構(gòu)成細(xì)胞的基本支架．
（2）通常分泌到細(xì)胞膜外的蛋白質(zhì)需經(jīng)過加工和修飾后，以分泌小泡的形式排出．
（3）紅細(xì)胞膜內(nèi)K+濃度是膜外的30倍，膜外Na+濃度是膜內(nèi)的6倍，維持這種K+、Na+分布不均勻是由膜上的所控制；葡萄糖進(jìn)入紅細(xì)胞的方式是圖中的（填字母編號）；在a至e的5種過程中，肯定不是主動運(yùn)輸?shù)氖?/span>（填字母編號，至少填兩個(gè)）；白細(xì)胞吞筮病菌的方式是（填字母號），該方式說明了細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)特性是 ．
（4）如果向細(xì)胞注射抑制呼吸作用的藥物，則圖中哪些物質(zhì)的運(yùn)輸受影響？（填字母號）．
（5）人工生物膜的主要用途有哪些？（多項(xiàng)選擇）
A．污水處理 B．食品保存 C．海水淡化處理 D．人造器官材料
（6）科學(xué)家在研究鈉通過細(xì)胞的運(yùn)輸方式時(shí)，做了下述實(shí)驗(yàn)：先向槍烏賊神經(jīng)細(xì)胞里注入微量的放射性同位素24Na，不久可測得神經(jīng)細(xì)胞周圍溶液中存在24Na．如果在神經(jīng)細(xì)胞膜外溶液中先后加入某藥物和ATP（能量），測得神經(jīng)細(xì)胞周圍溶液中24Na的量如圖2所示，若將圖縱坐標(biāo)改為“細(xì)胞中24Na的量”，在圖3中畫出相應(yīng)的曲線以表示細(xì)胞中24Na的量的變化．（注入神經(jīng)細(xì)胞中24Na的總量為2.2）．
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】圖甲和圖乙分別代表細(xì)胞中某一生理過程，圖丙和圖丁分別代表與此有關(guān)物質(zhì)的局部結(jié)構(gòu)圖，以下說法不正確的是（ ）

A.若甲圖代表的過程與⑤形成有關(guān)，則A代表的物質(zhì)是通過乙圖過程合成的
B.乙圖和丙圖中的①②③含義不同，乙圖和丁圖中的④含義也不同
C.丙圖中的虛線，不會出現(xiàn)在乙圖的③中
D.如果用35S標(biāo)記某種氨基酸，35S會出現(xiàn)在乙圖和丁圖中④所對應(yīng)的結(jié)構(gòu)中

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】圖①②③分別表示細(xì)胞中發(fā)生的3種生物大分子的合成過程．

請回答下列問題：
（1）在人體內(nèi)，圖①過程發(fā)生的主要場所是 ， 圖②過程是在酶的作用下，將核糖核苷酸連接在一起形成α鏈．
（2）細(xì)胞內(nèi)酶的合成（填“一定”或“不一定”）需要經(jīng)過圖③過程．
（3）假若轉(zhuǎn)錄形成α鏈的基因中有一個(gè)堿基對發(fā)生了替換，導(dǎo)致該基因編碼的肽鏈中氨基酸數(shù)目減少，其原因可能是基因中堿基對的替換導(dǎo)致 ．
（4）細(xì)胞中控制某種酶合成的基因發(fā)生了突變，導(dǎo)致該酶所催化的化學(xué)反應(yīng)速率變慢，可能是突變導(dǎo)致該酶的活性降低，還可能是突變導(dǎo)致該酶 ． 基因除了通過控制酶的合成來控制代謝過程，進(jìn)而控制生物體的性狀，還能通過直接控制生物體的性狀．

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