分析有關(guān)光合作用的資料,回答問題。( 9 分)

某生物興趣小組開展多種環(huán)境因素對植物光合作用影響的探究活動(dòng)。下表為實(shí)驗(yàn)測得的數(shù)據(jù),其中 A 組為黑暗條件下馬鈴薯呼吸速率隨溫度變化的數(shù)據(jù), B、C、D、E為不同光照強(qiáng)度和不同 CO2 濃度下,馬鈴薯吸收( + )或釋放(一)速率( mg/h)隨溫度變化的數(shù)據(jù)。

43.由表可知影響植物光合作用速率的因素有                            。

44.根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)分析,實(shí)驗(yàn)中馬鈴薯最強(qiáng)光合速率所需的條件是                                                                 。

45.欲使大棚中馬鈴薯長勢最佳,采取的措施為                          。

46.甲、乙、丙三圖分別表示幾個(gè)環(huán)境因素對馬鈴薯光合作用速率的影響,除各圖中的所示因素外,其他因素均控制在較適宜的范圍。

在甲圖的 P 點(diǎn),限制馬鈴薯光合作用速率的因素為             ;乙圖 Q 點(diǎn),高CO2濃度條件下,若要進(jìn)一步提高馬鈴薯光合作用速率,可嘗試采取的措施是                         ;預(yù)計(jì)丙圖 Q 點(diǎn)之后三條曲線的走勢為                                                                 。

43.光照、溫度、二氧化碳濃度( 1 分,答不全不給分)

44.全光照、 CO2濃度為 1 . 22 %、 35 ℃ ( 2 分)

45.白天選擇全光照、CO2濃度為 1 . 22 %、 30 ℃, 晚上選擇10 ℃( 2 分)

46.光照強(qiáng)度( 1 分)  適當(dāng)調(diào)節(jié)環(huán)境溫度(或?qū)囟日{(diào)到最適溫度) ( 1 分)

三條曲線都會(huì)隨溫度升高而呈逐漸下降趨勢( 2 分)

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:閱讀理解

某種從外地引進(jìn)的農(nóng)作物有很強(qiáng)的光合作用強(qiáng)度。某中學(xué)生物興趣小組在暑假開展了對該農(nóng)作物光合強(qiáng)度測試的研究課題,設(shè)計(jì)了如下裝置。請你利用下列裝置完成光合作用強(qiáng)度的測試實(shí)驗(yàn),并分析回答有關(guān)問題。(光合速率、呼吸速率用O2含量的變化量表示)

實(shí)驗(yàn)步驟及結(jié)果記錄:

(1)先測定植物的呼吸作用強(qiáng)度,方法步驟是:   www.k@s@5@u.com                            高#考#資#源#網(wǎng)

①甲、乙兩裝置的D中都放入等量的              溶液,裝置乙作為            組。

②將甲、乙兩裝置的玻璃鐘罩進(jìn)行            處理,放在溫度等條件相同的環(huán)境中。

③30分鐘后分別記錄甲、乙兩裝置紅墨水滴移動(dòng)的方向和刻度。

甲裝置:             (填左移或右移)1.5厘米,乙裝置:右移0.5厘米。

(2)然后測定植物的凈光合作用強(qiáng)度,方法步驟是:   www.k@s@5@u.com                            高#考#資#源#網(wǎng)

①甲、乙兩裝置的D中都放入等量的              溶液,裝置乙作為            組。

微生物A提取物

微生物B提取物

微生物C提取物

顏色深淺程度(以“+”多少表示)

+++

++

②將甲、乙兩裝置放在                    等適宜且相同的環(huán)境中。

③30分鐘后分別記錄甲、乙兩裝置紅墨水滴移動(dòng)的方向和刻度。

甲裝置:             (填左移或右移)4.5厘米,乙裝置:右移0.5厘米。   www.k@s@5@u.com                            高#考#資#源#網(wǎng)

(3)綜合步驟(1)、(2),該植物的呼吸速率為               Scm3/h;實(shí)際光合速率為

                Scm3/h。(注:光合速率、呼吸速率用O2含量的變化量表示即可。)

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科目:高中生物 來源: 題型:閱讀理解

某種從外地引進(jìn)的農(nóng)作物有很強(qiáng)的光合作用強(qiáng)度。某中學(xué)生物興趣小組在暑假開展了對該農(nóng)作物光合強(qiáng)度測試的研究課題,設(shè)計(jì)了如下裝置。請你利用下列裝置完成光合作用強(qiáng)度的測試實(shí)驗(yàn),并分析回答有關(guān)問題。(光合速率、呼吸速率用O2含量的變化量表示)

實(shí)驗(yàn)步驟及結(jié)果記錄:

(1)先測定植物的呼吸作用強(qiáng)度,方法步驟是:   www.k@s@5@u.com                            高#考#資#源#網(wǎng)

①甲、乙兩裝置的D中都放入等量的              溶液,裝置乙作為            組。

②將甲、乙兩裝置的玻璃鐘罩進(jìn)行            處理,放在溫度等條件相同的環(huán)境中。

③30分鐘后分別記錄甲、乙兩裝置紅墨水滴移動(dòng)的方向和刻度。

甲裝置:             (填左移或右移)1.5厘米,乙裝置:右移0.5厘米。

(2)然后測定植物的凈光合作用強(qiáng)度,方法步驟是:   www.k@s@5@u.com                            高#考#資#源#網(wǎng)

①甲、乙兩裝置的D中都放入等量的              溶液,裝置乙作為            組。

微生物A提取物

微生物B提取物

微生物C提取物

顏色深淺程度(以“+”多少表示)

+++

++

②將甲、乙兩裝置放在                    等適宜且相同的環(huán)境中。

③30分鐘后分別記錄甲、乙兩裝置紅墨水滴移動(dòng)的方向和刻度。

甲裝置:             (填左移或右移)4.5厘米,乙裝置:右移0.5厘米。   www.k@s@5@u.com                            高#考#資#源#網(wǎng)

(3)綜合步驟(1)、(2),該植物的呼吸速率為               Scm3/h;實(shí)際光合速率為

                Scm3/h。(注:光合速率、呼吸速率用O2含量的變化量表示即可。)

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