【題目】據(jù)圖回答下列與生態(tài)系統(tǒng)有關(guān)的問(wèn)題：

（1）若圖1是碳循環(huán)示意圖，則丁指的是________。若圖1中的“→”僅表示二氧化碳的流動(dòng)方向，則不會(huì)存在的過(guò)程有________。

（2）若生產(chǎn)者和消費(fèi)者之間的食物關(guān)系如圖2所示，設(shè)E種群干物質(zhì)中蘊(yùn)藏的能量為1×106kJ；B種群干物質(zhì)中蘊(yùn)藏的能量為2×104kJ，D種群干物質(zhì)中蘊(yùn)藏的能量是2.5×104kJ，能量傳遞效率按20％計(jì)算，當(dāng)A只捕食C時(shí)，則A的能量值是________。

【答案】大氣中的二氧化碳庫(kù) ③④⑦ 3.1×104kJ

【解析】

圖1中甲是生產(chǎn)者，乙消費(fèi)者，丙是分解者，丁是二氧化碳庫(kù)，①⑤⑥表示呼吸作用，②表示光合作用；圖2中E是生產(chǎn)者，其余動(dòng)物均是消費(fèi)者，還缺少分解者和非生物的物質(zhì)和能量。

（1）圖1中甲是生產(chǎn)者、乙是消費(fèi)者、丙是分解者，丁是大氣中的二氧化碳庫(kù)。二氧化碳不會(huì)從生產(chǎn)者流向消費(fèi)者和分解者，也不會(huì)從消費(fèi)者流向分解者，因此若圖1中的“→”僅表示二氧化碳的流動(dòng)方向，則不會(huì)存在的過(guò)程有③④⑦。

（2）E種群將能量傳給B和D后，剩余干物質(zhì)中蘊(yùn)藏的能量是l×l06kJ-2×l04 kJ/20%-2.5×l04 kJ/20% =7.75×l05kJ，當(dāng)A只捕食C時(shí)，則A的能量值是7.75×l05kJ×20%×20%=3.1×l04kJ

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖表示干細(xì)胞的三個(gè)發(fā)育途徑，據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

(1)由A細(xì)胞形成的B細(xì)胞仍然保持著其特有的 ______________能力。

(2)D細(xì)胞①中的DNA，能進(jìn)行______________________________，并通過(guò)轉(zhuǎn)錄和翻譯控制某些蛋白質(zhì)的合成。

(3)A細(xì)胞分化成D細(xì)胞的根本原因是_______________________________________。

(4)C表示正在凋亡的細(xì)胞，細(xì)胞凋亡是指 ______________________________________。

(5)若D細(xì)胞是正在衰老的細(xì)胞，則細(xì)胞中結(jié)構(gòu)⑧發(fā)生的變化是_______________________。

(6)用丙酮從D細(xì)胞中提取脂質(zhì)，在空氣—水界面上鋪展成單分子層，測(cè)得的單分子層面積_________（填“等于”“大于”或“小于”）D細(xì)胞表面積的2倍。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖為DNA控制蛋白質(zhì)的合成過(guò)程，下面的說(shuō)法正確的是

DNA片段 ① …—T—A—G…

② …—A—T—C…

信使RNA ③ …—U—A—G…

轉(zhuǎn)運(yùn)RNA ④ …—A—U—C…

氨基酸 ⑤ ……氨基酸……

A.圖中標(biāo)出的堿基符號(hào)，包括了8種核苷酸

B.DNA雙鏈中①、②均為模板鏈

C.密碼子位于③和④鏈上

D.② →③的轉(zhuǎn)錄過(guò)程只能發(fā)生在細(xì)胞核中

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是生態(tài)系統(tǒng)中碳循環(huán)示意圖，“→”表示碳的流動(dòng)方向，下列說(shuō)法正確的是（　　）

A.圖中A是生產(chǎn)者， B、D、E是消費(fèi)者，C是分解者

B.該生態(tài)系統(tǒng)中食物網(wǎng)可表示為：A→D→E→B

C.該生態(tài)系統(tǒng)的成分包括A、B、C、D，非生物的物質(zhì)和能量

D.E每增加1kg的體重，至少需要25kg的A

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】1958年，科學(xué)家以大腸桿菌為實(shí)驗(yàn)材料進(jìn)行實(shí)驗(yàn)（如下圖左），證實(shí)了DNA是以半保留方式復(fù)制的。②、③、④、⑤試管是模擬可能出現(xiàn)的結(jié)果。下列相關(guān)推論正確的是

A. 該實(shí)驗(yàn)運(yùn)用了同位素標(biāo)記法，出現(xiàn)④的結(jié)果至少需要90分鐘

B. ③是轉(zhuǎn)入14N培養(yǎng)基中復(fù)制一代的結(jié)果，②是復(fù)制二代的結(jié)果

C. 對(duì)得到DNA以半保留方式復(fù)制結(jié)論起關(guān)鍵作用的是試管③結(jié)果

D. 給試管④中加入解旋酶一段時(shí)間后離心出現(xiàn)的結(jié)果如試管⑤所示

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】根據(jù)如圖的顯微結(jié)構(gòu)回答下面的問(wèn)題：

（1）綠眼蟲(chóng)和變形蟲(chóng)都是____________（填“單細(xì)胞”或者“多細(xì)胞”）生物，由此也可以說(shuō)明細(xì)胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位。

（2）二者都可以通過(guò)細(xì)胞分裂的方式直接進(jìn)行增殖，由此也可以說(shuō)明_____________。

（3）寫(xiě)出綠眼蟲(chóng)的生命系統(tǒng)結(jié)構(gòu)層次：_____________________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖是利用現(xiàn)代生物工程技術(shù)治療遺傳性糖尿病（基因缺陷導(dǎo)致胰島B細(xì)胞不能正常合成胰島素）的過(guò)程設(shè)計(jì)圖解。請(qǐng)據(jù)圖分析，下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是︰（ ）

A. 圖中①、②所示的結(jié)構(gòu)分別是細(xì)胞核、內(nèi)細(xì)胞團(tuán)

B. 圖中③所示的生物工程技術(shù)是體細(xì)胞核移植技術(shù)

C. 完成過(guò)程④通常采用的方法是顯微注射技術(shù)

D. 圖示方法與一般的異體移植相比最大的優(yōu)點(diǎn)是避免遠(yuǎn)緣雜交不親和

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖為pH對(duì)作用于同一底物的兩種水解酶活性的影響，相關(guān)敘述正確的是：

A. 在任何溫度條件下，pH＝5時(shí)，酶1的活性高于酶2

B. 將酶2由pH=9轉(zhuǎn)移到pH=4的環(huán)境中，活性上升

C. 酶1和酶2能夠水解同一種底物是酶專一性的體現(xiàn)

D. 在兩種不同的pH條件下，酶1活性可能相同

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】甲、乙分別為物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的坐標(biāo)圖和模式圖，下列相關(guān)說(shuō)法正確的是（ ）

A. 圖乙所示的細(xì)胞可能是哺乳動(dòng)物成熟的紅細(xì)胞，沒(méi)有生物膜系統(tǒng)

B. 圖甲為主動(dòng)運(yùn)輸、圖乙為協(xié)助擴(kuò)散，故兩種運(yùn)輸方式?jīng)]有共同點(diǎn)

C. 圖甲物質(zhì)由膜外運(yùn)輸?shù)侥?nèi)過(guò)程中一定消耗氧氣

D. 腸道吸收乳汁中的免疫球蛋白的過(guò)程可用圖乙中的跨膜運(yùn)輸方式表示

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