【題目】下表是給一正常成年人和一肥胖癥成年人一次性口服足量葡萄糖溶液后,血液中胰島素含量的變化情況。據(jù)表回答下列問題:

(1)人體腸道中的葡萄糖從被吸收到被肝細(xì)胞利用經(jīng)過的內(nèi)環(huán)境:腸道→______________ →肝細(xì)胞。

(2)當(dāng)血糖濃度上升時(shí),下丘腦中的葡萄糖感受器接受刺激產(chǎn)生興奮,最終作用于__________,使其分泌胰島素,此過程屬于________調(diào)節(jié),下丘腦屬于該反射弧的____________;當(dāng)血糖濃度降低到一定程度時(shí),使相應(yīng)胰島細(xì)胞的活動(dòng)減弱,甚至?xí)霈F(xiàn)血糖濃度升高的情況,與血糖濃度升高有關(guān)的激素是_________

⑶表中數(shù)據(jù)說明口服葡萄糖溶液后肥胖癥成年人的胰島素釋放量________(填“髙于”或“低于”)正常人的胰島素釋放量,可能的原因是__________________________

【答案】 血漿 組織液 胰島B細(xì)胞 神經(jīng) 胰高血糖素和腎上腺素 高于 肥胖癥人的組織細(xì)胞膜上的胰島素受體缺少或受損

【解析】分析對(duì)比表格中正常人和肥胖者口服葡萄糖后胰島素含量變化:正常人胰島素含量在口服葡萄糖之前比肥胖者低,說明肥胖者釋放的胰島素消耗速度慢導(dǎo)致其濃度積累增大?诜咸烟侵螅逝终唧w內(nèi)增加的胰島素濃度比正常人高得多,說明肥胖癥成年人的胰島素釋放量高于正常人的胰島素釋放量。

(1)人體腸道中的葡萄糖從被吸收到肝細(xì)胞利用經(jīng)過的內(nèi)環(huán)境:腸道→血漿→組織液→肝細(xì)胞。

(2)當(dāng)血糖濃度上升時(shí),下丘腦中葡萄糖感受器接受刺激產(chǎn)生興奮,最終作用于胰島B細(xì)胞,使其分泌胰島素(注意:只有胰島B細(xì)胞才能分泌胰島素),此過程屬于神經(jīng)調(diào)節(jié);當(dāng)血糖濃度降低到一定程度時(shí),使胰島B細(xì)胞的活動(dòng)減弱,胰島A細(xì)胞和腎上腺細(xì)胞活動(dòng)增強(qiáng),分泌胰高血糖素和腎上腺素增加,出現(xiàn)血糖濃度升高。

(3)表中數(shù)據(jù)說明口服葡萄糖溶液后肥胖癥成年人的胰島素釋放量高于正常人的胰島素釋放量。由于胰島素發(fā)揮作用時(shí)需要與靶細(xì)胞上的受體結(jié)合才能被分解并失活,由此可推測(cè)肥胖癥人的組織細(xì)胞膜上的胰島素受體缺少或受損,導(dǎo)致胰島素消耗慢而積累多。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下圖表示發(fā)生在真核生物細(xì)胞中的某些生理過程,下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是

A. a是核糖體,b是mRNA,過程①是翻譯

B. r-蛋白含量過多時(shí),過程②可阻滯過程①

C. 過程③是轉(zhuǎn)錄,需要RNA聚合酶參與

D. 一個(gè)mRNA分子上可結(jié)合多個(gè)核糖體,同時(shí)進(jìn)行多條不同肽鏈的合成

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下圖是免疫細(xì)胞之間相互作用的部分模式圖,下列相關(guān)敘述正確的是

A. 細(xì)胞①將抗原呈遞給細(xì)胞②,體現(xiàn)了細(xì)胞膜的信息交流功能

B. 細(xì)胞①有特異識(shí)別功能,吞噬病菌體現(xiàn)了生物膜的流動(dòng)性

C. 免疫活性物質(zhì)都來自免疫細(xì)胞,如圖中的物質(zhì)Ⅰ和物質(zhì)Ⅱ

D. 細(xì)胞②和細(xì)胞③都在體液免疫和細(xì)胞免疫中發(fā)揮重要作用

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列觀點(diǎn)屬于現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的是 ( )

A. 個(gè)體是生物進(jìn)化的基本單位

B. 變異決定生物進(jìn)化的方向

C. 新物種的形成必須經(jīng)過地理隔離

D. 突變和基因重組、自然選擇和隔離是物種形成的三個(gè)基本環(huán)節(jié)

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是(  )

A. 用含3H標(biāo)記的T的培養(yǎng)液培養(yǎng)動(dòng)物細(xì)胞,可在細(xì)胞核和線粒體檢測(cè)到放射性

B. 小白鼠吸入18O2后呼出的CO2不會(huì)含有18O,但尿液中會(huì)含有HO

C. 要得到含32P的噬菌體,必須先用含32P的培養(yǎng)基培養(yǎng)大腸桿菌等宿主菌

D. 14C標(biāo)記的CO2研究光合作用,放射性會(huì)出現(xiàn)在C3化合物和C5化合物中

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】植物細(xì)胞發(fā)生質(zhì)壁分離的原因有(
①外界溶液濃度大于細(xì)胞液濃度 ②細(xì)胞液濃度大于外界溶液濃度
③細(xì)胞壁的伸縮性大于原生質(zhì)層的伸縮性 ④原生質(zhì)層的伸縮性大于細(xì)胞壁的伸縮性.
A.②④
B.①④
C.②③
D.③④

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列關(guān)于T2噬菌體的敘述,正確的是

A. 在細(xì)菌細(xì)胞核內(nèi)合成DNA B. 繁殖的方式是分裂增殖

C. 遺傳物質(zhì)的基本單位是脫氧核苷酸 D. 屬于最基本的生命系統(tǒng)

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下圖表示一分子的胰島素原在高爾基體內(nèi)切去甲肽(圖中箭頭表示切點(diǎn))后,可轉(zhuǎn)變成由α、β兩條肽鏈構(gòu)成的有活性的胰島素(圖中數(shù)字表示氨基酸序號(hào))。下列分析正確的是

A. 胰島素分子至少含有兩個(gè)游離的氨基和兩個(gè)游離的羧基

B. 高爾基體加快氨基酸的脫水縮合,并參與肽鏈的剪切加工

C. 胰島素含有50個(gè)肽鍵,可與雙縮脲試劑產(chǎn)生紫色反應(yīng)

D. 胰島素基因的兩條DNA單鏈分別編碼α、β兩條肽鏈

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】若N個(gè)雙鏈DNA分子在第i輪復(fù)制結(jié)束后,某一復(fù)制產(chǎn)物分子一條鏈上的某個(gè)C突變?yōu)門,這樣在隨后的各輪復(fù)制結(jié)束時(shí),突變位點(diǎn)為AT堿基對(duì)的雙鏈DNA分子數(shù)與總DNA分子數(shù)的比例始終為(

A. B. C. D.

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