【題目】下表是篩選異養(yǎng)型細(xì)菌的培養(yǎng)基配方。

（1）苯胺是致癌物質(zhì)，土壤中有分解苯胺的異養(yǎng)型細(xì)菌，此培養(yǎng)基中的成分X除了為目的菌提供能源外，還能提供 和 。制備固體培養(yǎng)基時(shí)調(diào)節(jié)PH在 ______步驟后。

（2）在以尿素為唯一氮源的培養(yǎng)基中加_____________, 可初步鑒定該種細(xì)菌能夠分解尿素，原理用方程式表示為_______________________ 。

【答案】（1）碳源 氮源 溶化后

（2）酚紅指示劑 CO（NH2）2+H2O-脲酶-→CO2+2NH3

【解析】

試題分析：（1）根據(jù)培養(yǎng)基的配方可以看出，所給的物質(zhì)中不能為微生物提供碳源和氮源，因此微生物生長所需要的碳源和氮源，可以由X提供．該培養(yǎng)基從作用看屬于選擇培養(yǎng)基，在制備固體培養(yǎng)基時(shí)一般要先溶化再調(diào)節(jié)PH值。

（2）在以尿素為唯一氮源的培養(yǎng)基中加酚紅指示劑可初步鑒定該種細(xì)菌能夠分解尿素，原因是尿素被細(xì)菌合成的脲酶分解產(chǎn)生氨，而氨能使酚紅指示劑變紅；原理用方程式表示為CO（NH2）2+H2O-脲酶-→CO2+2NH3。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某研究小組為探究不同波長的光和C02濃度對大豆幼苗光合作用的影響，,用3個(gè)40w的白色燈管做光源，通過遮光處理（外罩透光良好的紅色、黃色塑料薄膜）讓其中兩個(gè)分別只發(fā)出紅光和黃光，設(shè)置不同CO2濃度，處理試管苗（其他條件相同）。培養(yǎng)一段時(shí)間后，測定試管苗的凈光合速率，結(jié)果如下圖。

（1）光合作用中，催化C3還原的酶存在于 。實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明，大棚種植大豆，應(yīng)選用 色塑料薄膜搭建頂棚。

（2）a點(diǎn)的凈光合速率大于c點(diǎn)，從光合作用的角度分析，原因是： 。

（3）為探究黃光培養(yǎng)條件下大豆幼苗的葉綠素含量是否發(fā)生改變，提出實(shí)驗(yàn)思路如下：分別取 和黃光條件下培養(yǎng)的試管苗葉片，提取其中的色素并用層析液分離，通過比較濾紙上呈現(xiàn)的葉綠素a、b色素帶的 來判斷葉綠素含量是否發(fā)生改變。

（4）研究小組在光照強(qiáng)度和CO2濃度等條件不變的情況下，測定不同溫度大豆葉的凈光合速率和呼吸逨率的影響，結(jié)果如下圖。據(jù)圖分析，大豆最適生長溫度是 ℃ 左右。

（5）研究小組發(fā)現(xiàn)霧霾天氣影響大豆生長，分析認(rèn)為：首先，霧霾天氣直接影響葉綠體中的 （產(chǎn)物）產(chǎn)生，其次霧霾中的顆粒堵塞大豆葉氣孔，進(jìn)而影響光合作用的 階段。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】比較同一人體內(nèi)B細(xì)胞與T細(xì)胞，二者相同的是

A．mRNA B．膜蛋白的種類和數(shù)量

C．核糖體的功能 D．成熟的場所

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖表示利用棉花葉肉細(xì)胞原生質(zhì)體培養(yǎng)進(jìn)行遺傳改良的過程，據(jù)圖分析不正確的是

A．該培養(yǎng)過程可以體現(xiàn)棉花葉肉細(xì)胞的全能性

B．②過程能定向誘導(dǎo)原生質(zhì)體產(chǎn)生優(yōu)良性狀的突變

C．③過程中葉肉細(xì)胞失去了其特有的結(jié)構(gòu)和功能

D．④過程需用適宜濃度的生長素和細(xì)胞分裂素處理

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】右圖為某植物細(xì)胞一個(gè)DNA分子中a、b、c三個(gè)基因的分布狀況，圖中 I、II為無遺傳效應(yīng)的序列。有關(guān)敘述正確的是（ ）

A．基因a、b、c均可能發(fā)生基因突變，體現(xiàn)了基因突變具有普遍性

B．I、II也可能發(fā)生堿基對的增添、缺失和替換，但不屬于基因突變

C．一個(gè)細(xì)胞周期中，間期基因突變頻率較高，主要是由于間期時(shí)間相對較長

D．在減數(shù)分裂的四分體時(shí)期，b、c之間可發(fā)生交叉互換

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某次地震后，工作人員對損毀的某自然保護(hù)區(qū)進(jìn)行系統(tǒng)的恢復(fù)工程。自然保護(hù)區(qū)恢復(fù)過程中，能量流動的關(guān)系如下圖〔單位為103 kJ/（m2·a）〕。

請回答下列問題：

（1）保護(hù)區(qū)生態(tài)恢復(fù)過程中群落經(jīng)歷了 演替，環(huán)境條件適宜時(shí)，其將發(fā)展到 階段。

（2）據(jù)圖可知，流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量為 kJ/（m2a）。能量在第二營養(yǎng)級到第三營養(yǎng)級的傳遞效率為 （百分?jǐn)?shù)表示，保留1位小數(shù)）。

（3）伴隨著能量的輸入，碳元素以 形式進(jìn)入生物群落，這體現(xiàn)出生態(tài)系統(tǒng)中能量是物質(zhì)循環(huán)的 。

（4）自然保護(hù)區(qū)恢復(fù)過程中，對珍稀野生動物的保護(hù)是重中之重，必須盡快改善其棲息環(huán)境以提高其 ，從而提高珍稀動物的種群數(shù)量。此外，保護(hù)區(qū)風(fēng)景秀麗，對其合理的開發(fā)可陶冶人的情操，這體現(xiàn)了生物多樣性的 價(jià)值。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】能證明基因在染色體上的實(shí)驗(yàn)是（ ）

A. 摩爾根的果蠅雜交實(shí)驗(yàn) B. 孟德爾的豌豆雜交實(shí)驗(yàn)

C. 薩頓的蝗蟲實(shí)驗(yàn) D. 斯圖爾德的胡蘿卜體細(xì)胞全能性實(shí)驗(yàn)

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是動物細(xì)胞和植物細(xì)胞的模式圖，請據(jù)圖回答下列問題：

（1）圖甲中高等植物細(xì)胞內(nèi)不含有的細(xì)胞器是 （填序號）它與動物細(xì)胞的 有關(guān)。

（2）真核細(xì)胞與原核細(xì)胞細(xì)胞的區(qū)別在于有無 ，它是細(xì)胞系統(tǒng)的控制中心。

（3）光照充足時(shí)，該細(xì)胞內(nèi)［⑩］有 層膜結(jié)構(gòu)。與它一樣具有相同層數(shù)膜結(jié)構(gòu)的細(xì)胞器是圖中的 ，這個(gè)細(xì)胞器是細(xì)胞進(jìn)行 的場所。

（4）若該細(xì)胞是西瓜果肉細(xì)胞，則色素主要存在于 （填序號）中。

（5）膜結(jié)構(gòu)面積最大的細(xì)胞器是 ，它除了能夠加工蛋白質(zhì)以外還與 的合成有關(guān)。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】染色體完全水解后，得到的化學(xué)物質(zhì)是

A．氨基酸、葡萄糖、堿基、磷酸 B．脫氧核糖、堿基、磷酸

C．葡萄糖、核糖、堿基、磷酸 D．氨基酸、脫氧核糖、磷酸、堿基

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