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【題目】某生物小組利用圖1裝置在光合作用最適溫度(25℃)下培養(yǎng)某植株幼苗,通過測定不同時段密閉玻璃罩內幼苗的O2釋放速率來測量光合速率,結果如圖2所示,以下說法錯誤的是( )

A. 若用缺鎂的完全培養(yǎng)液培養(yǎng)一段時間,光合作用的光反應減弱,暗反應也減弱

B. 曲線中t1~t4時段,玻璃罩內CO2濃度最高點和最低點依次是t1和t4。

C. t4時補充CO2,此時葉綠體內C3的含量將增多

D. 若t4時玻璃罩內O2的量比t0時增加了128mg,則此階段植株積累葡萄糖的量為120mg

【答案】B

【解析】鎂是合成葉綠素的必需元素,所以用缺鎂的完全培養(yǎng)液培養(yǎng)一段時間,葉肉細胞內葉綠素合成減少,光反應因色素分子吸收的光能減少而減弱,產生的[H]和ATP減少,暗反應也隨之減弱,A正確;分析圖2可知:縱坐標O2釋放速率表示凈光合速率,而凈光合速率=實際光合速率-呼吸速率,據(jù)此可判斷,在t1~t2時段,O2釋放速率小于零,說明實際光合速率小于呼吸速率,玻璃罩內CO2濃度不斷升高,在t2時刻達到最高點,在t2~t4時段,O2釋放速率大于零,說明實際光合速率大于呼吸速率,玻璃罩內CO2濃度不斷降低,在t4時刻達到最低點,B錯誤;t4時補充CO2,導致暗反應階段中的CO2固定過程加快,此時葉綠體內C3的含量增多,C正確;若t4時玻璃罩內O2的量比t0時增加了128mg,已知t3時玻璃罩內O2的量與t0時相比增加了64mg,依據(jù)反應式“”將其換算為葡萄糖的積累量,則有128×180÷(6×32)=120mgD正確。

練習冊系列答案
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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖為蘋果成熟期有機物質含量的變化圖,相關分析錯誤的是( )

A. 圖中的五種有機物質中最可能含有S的是酶

B. 每個月采集蘋果制備樣液,用斐林試劑檢測,則10月的樣液磚紅色最深

C. 圖中的酶最有可能是淀粉酶,在該酶的作用下,蘋果細胞液濃度逐漸變小

D. 圖中五種有機物質中屬于單糖的是果糖、葡萄糖

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【題目】關于微生物的敘述,錯誤的是

A. 硝化細菌雖然不能進行光合作用,但是自養(yǎng)生物

B. 藍藻雖然無葉綠體,但在生態(tài)系統(tǒng)中屬于生產者

C. 酵母菌呼吸作用的終產物可通過自由擴散運出細胞

D. 大腸桿菌遺傳信息在細胞核中轉錄,在細胞質中翻譯

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【題目】研究小組同學研究某湖泊中X深度生物光合作用和有氧呼吸時,設計了如下操作:

①取三個相同的透明玻璃瓶標號a、b、c,并將a用不透光的黑布包起來;

②將a、b、c三個瓶子均在湖中X深度取滿水,并測定c瓶中水的溶氧量;

③將a、b兩瓶密封后再沉入X深度水體中,24小時后取出;

④測定a、b兩瓶中水的溶氧量,三個瓶子的測量結果如圖所示。則24小時內X深度水體中生物光合作用和有氧呼吸情況的分析正確的是

A. 光合作用產生的氧氣量為(k-v) mol/瓶

B. 光合作用產生的氧氣量為(k-w) mol/瓶

C. 有氧呼吸消耗的氧氣量為(k-v) mol/瓶

D. 有氧呼吸消耗的氧氣量為v mol/瓶

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列有關酶的一系列敘述中,不正確的是

A. 過酸、過堿不影響酶的活性

B. 絕大多數(shù)酶是蛋白質

C. 酶是活細胞產生的一類具有生物催化作用的有機物

D. 酶的催化作用需要適宜的溫度

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】對于綠色植物來說,ADP轉化成ATP所需能量的來源是

A、只來自光合作用 B、只來自呼吸作用

C、來自光合作用和呼吸作用 D、只來自有氧呼吸

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【題目】下列不屬于DNA分子中堿基互補配對方式的是

A. A—TB. C—GC. A—UD. T—A

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【題目】細胞與細胞之間可以通過信號物質進行信息傳遞(如下圖所示)。下列說法正確的是

A. 如果信號物質是促性腺激素釋放激素,則其靶細胞是性腺

B. 若信號物質是乙酰膽堿,當作用于突觸后膜后會打開陰離子的通道

C. 若靶細胞是胰島B細胞,則信號物質可以是遞質、血糖、胰高血糖素

D. 實現(xiàn)細胞間信息交流必須依賴細胞膜上的受體

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下圖是某同學繪制的江南某濕地保護區(qū)的生態(tài)系統(tǒng)結構模型,表格是該研究性小組對該濕地的能量流動的調查結果〔單位為103 kJ/(m2·y)〕,請分析回答:

(1)太陽能主要通過______________過程輸入到由圖中A、B、C、D等生物構成的______________中,E表示______________

(2)若上圖表示該濕地生態(tài)系統(tǒng)的碳循環(huán)示意圖,則圖中以CO2形式流動的是______________(填圖中序號)。

(3)第二營養(yǎng)級攝入有機物所含的能量,一部分流向___________________(填生態(tài)系統(tǒng)的成分),另一部分同化后用于自身_____________________。第二營養(yǎng)級到第三營養(yǎng)級的能量傳遞效率為______________。

(4)生態(tài)學上有“中度干擾”假說,即一個生態(tài)系統(tǒng)受到中等程度干擾時,由于它具備_________能力,能夠維持結構和功能的相對穩(wěn)定,人類無需參與,_______________調節(jié)是該能力的基礎。

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